《卖火柴的小女孩》教学用

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1、3、卖火柴的小女孩、卖火柴的小女孩 寨子九义校寨子九义校六年级一班六年级一班什么是童话?童话是儿童文学的一种体裁。童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节,运用丰富的想象、它通过有趣的情节,运用丰富的想象、幻想和夸张的手法,说明一个道理。幻想和夸张的手法,说明一个道理。童话源于生活,但具体情节往往是虚童话源于生活,但具体情节往往是虚构的。构的。想一想课文讲了一件什么事?想一想课文讲了一件什么事?一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的在街头的凄美凄美故事。故事。文中的小女孩几次擦燃火柴,每次看到文中的小女孩几次擦燃火柴,每次看到了什么?了什么?读课文第读课文第1-

2、4自然段,画出自然段,画出让你感受深的语句。想一想:让你感受深的语句。想一想:这是一个怎样的小女孩?这是一个怎样的小女孩?圣诞节圣诞节 比一比,你有什么发现? 火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶 寒冷、饥饿、没快乐、没人关爱让我们来看看小女孩第一次让我们来看看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象。擦燃火柴看到的景象。 小女孩觉得自己好像坐在一个大火小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 想想一一想想:如如果果你你是是那那个个小小女女孩孩,你你会会你你会会有有什什么么样样的的感感受

3、受?幸福、快乐、暖和、温暖幸福、快乐、暖和、温暖哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。里只有一根烧过了的火柴梗。当唯一爱她的奶奶出现在亮光中时,当唯一爱她的奶奶出现在亮光中时,她是怎么说的?她是怎么说的?“奶奶!奶奶!”小女孩叫起来,小女孩叫起来,“啊!请把我啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一

4、个样,就会不见的!一个样,就会不见的!” 她俩在光她俩在光明和快乐中明和快乐中飞走了,越飞走了,越飞越高,飞飞越高,飞到那没有寒到那没有寒冷,没有饥冷,没有饥饿,也没有饿,也没有痛苦的地方痛苦的地方去去了了。小女孩死了,小女孩死了,谁也不知谁也不知道:她曾经看到过多么美丽道:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去幸福中去.对这句话中的两个对这句话中的两个“幸福幸福”,你是怎样理解的,你是怎样理解的?想象一下,安徒生爷爷是怀着想象一下,安徒生爷爷是怀着怎样的心情写下这两个怎样的心情写下这两个“幸福幸福”的?的?

5、 愤慨、谴责、无奈、同情、祝愤慨、谴责、无奈、同情、祝福福 假如卖火柴的小女孩来到我假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会说些什么?或者你们中间,你会说些什么?或者你准备怎么做?准备怎么做?卖火柴的小女孩:卖火柴的小女孩:你好!你好!我读了你的故事,很同情你的遭遇。是啊!一个大雪纷飞的我读了你的故事,很同情你的遭遇。是啊!一个大雪纷飞的早晨,你搂着一堆潮湿的火柴,拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪早晨,你搂着一堆潮湿的火柴,拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。地里。“卖火柴了!卖火柴了!”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕,到处有过节的喜庆。只有你无依无

6、靠,过着凄凉家都炊烟缕缕,到处有过节的喜庆。只有你无依无靠,过着凄凉的生活。的生活。卖火柴的小女孩,你在天国过得好吗?我想:那里没有黑暗、卖火柴的小女孩,你在天国过得好吗?我想:那里没有黑暗、没有富豪恶霸,有你的奶奶的陪伴,你一定过得很开心。没有富豪恶霸,有你的奶奶的陪伴,你一定过得很开心。卖火柴的小女孩,你生活的社会,没有善良、没有正义,你卖火柴的小女孩,你生活的社会,没有善良、没有正义,你饥寒交迫、无家可归。不过,在我们这个年代,有的是善良的人饥寒交迫、无家可归。不过,在我们这个年代,有的是善良的人们。如果有人有困难,就会有好心人帮忙。我校有几位生活困难们。如果有人有困难,就会有好心人帮忙。我校有几位生活困难的同学,学校给他们免去了一些费用,同学也给他们一些学习用的同学,学校给他们免去了一些费用,同学也给他们一些学习用品和衣物,因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩,如果你现在品和衣物,因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩,如果你现在还在,我们也一定会尽力帮助你。还在,我们也一定会尽力帮助你。丑小鸭丑小鸭海海的的女女儿儿拇指姑娘拇指姑娘皇皇帝帝的的新新装装夜莺谢谢大家!谢谢大家!

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