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1、教材分析：教材分析：盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子是人教版七年级上是人教版七年级上册第六单元中的一课，作者运用童话的形式，册第六单元中的一课，作者运用童话的形式，讲述了盲孩子在影子的陪伴下重见光明的故事，讲述了盲孩子在影子的陪伴下重见光明的故事，表达了作者对表达了作者对“爱爱”的歌颂和赞美。通过学习本文，的歌颂和赞美。通过学习本文，可以使学生较深刻地理解到爱能带来光明，爱能呵可以使学生较深刻地理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱是人类前进的不竭动力，培养他们树护人成长，爱是人类前进的不竭动力，培养他们树立正确的人生观和世界观，从而使他们的感情得到立正确的人生观和世界观，从而使他们的感情得到
2、升华。升华。教学目标教学目标摘抄优美词语，积累语言。摘抄优美词语，积累语言。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。学习欣赏文章美。学习欣赏文章美。培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学方法教学方法朗读与感悟、课内与课外相结合。朗读与感悟、课内与课外相结合。速读课文速读课文速读课文速读课文感知课文感知课文感知课文感知课文嬉嬉戏戏哞哞哞哞潺潺潺潺眨眨巴巴红红润润孪孪生生痒痒酥酥酥酥踉踉踉踉跄跄跄跄汩汩汩汩汨汨霹雳霹雳泥泥泞泞给给生字注音生字注音xmuchnzhrnlunsling
3、qinggmplnng 归纳本文的情节发展步骤。归纳本文的情节发展步骤。 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明到光明 影子获得了生命影子获得了生命 文文中有中有哪些语句表现了盲孩子的心情哪些语句表现了盲孩子的心情以及心情的变化以及心情的变化? ?他的日子很寂寞他的日子很寂寞盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐 “啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫”他从来没这他从来没这样快乐过样快乐过盲孩子望着
4、他的影子惊喜地叫起来：盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他看见了周围的一切！1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？爱？思考问题：思考问题：2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？度发生了什么变化？影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等从听觉转换到视觉，着重写色彩。从听觉转换到视觉，着重写色彩。爱的奉献这是心的呼唤这是心的呼唤这是爱的奉献这是爱的奉献这是人间
5、的春风这是人间的春风幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍这是生命的源泉这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有心的沙漠在没有爱的荒原在没有爱的荒原死神也望而却步死神也望而却步幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍啊啊只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间啊啊歌曲欣赏歌曲欣赏盲孩子受到了盲孩子受到了“影影子子”“萤火虫萤火虫”以及太阳、以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，到生活的光明和美好，是是爱改变了盲孩子。爱改变了盲孩子。听完歌曲，请你思考：是什么改变了听完歌曲，请你思考：是什么改变了盲孩子？盲孩子？故事中出现了三个主要人物：盲
6、孩子、影子故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。请你说说他们的形象特点。和萤火虫。请你说说他们的形象特点。盲孩子盲孩子影子影子萤火虫萤火虫珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐心地善良、助人为乐对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，们应当关爱他们，他们才会感受到生活他们才会感受到生活的光明和美好。的光明和美好。在盲孩子获得光明的同时，在盲孩子获得光明的同时，“影子影子”也获也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，
7、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。给别人带来幸福，自己也能得到幸福。主题探讨主题探讨：课后练习一：课后练习一* *我们我们应应热爱生活热爱生活* *人生人生中应中应执著追求执著追求* *大家大家都都伸出热情的手，人人献出一点爱伸出热情的手，人人献出一点爱选择故事的主题：选择故事的主题：A A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。他们感受到生活的光明和美好。B B、人活着就应当有坚定的信念，执著地人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。追求才能使人生更美好。C C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不我们应该像盲孩子那样热爱生活，
8、不要因为一时的挫折而放弃追求。要因为一时的挫折而放弃追求。D D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。给别人幸福，自己也能够得到幸福。A A 和和 D D盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子 寂寞寂寞 爱心爱心快乐快乐美情、美境、美言美情、美境、美言板书设计布置作业布置作业请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。摘抄优美的词句，写到练习本上摘抄优美的词句，写到练习本上。如果你是一个如果你是一个如果你是一个如果你是一个“ “盲孩子盲孩子盲孩子盲孩子” ”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做
9、如果能做如果能做如果能做“ “影子影子影子影子” ”和和和和“ “萤火虫萤火虫萤火虫萤火虫” ”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！课后积累课后积累赠人玫瑰，赠人玫瑰，手有余香。手有余香。在顺境中感恩，在逆境中依旧在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！心存喜乐，认真地活在世上！如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨（汪国真） 如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬我们也
10、不必回报吝啬何必要细细的盘算何必要细细的盘算何必要细细的盘算何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多如果能够大方如果能够大方如果能够大方如果能够大方何必显得猥琐何必显得猥琐何必显得猥琐何必显得猥琐 ( (w w i i susu ) )如果能够潇洒如果能够潇洒如果能够潇洒如果能够潇洒何必选择寂寞何必选择寂寞何必选择寂寞何必选择寂寞获得是一种满足获得是一种满足获得是一种满足获得是一种满足给予是一种快乐给予是一种快乐给予是一种快乐给予是一种快乐愿同学们：愿同学们：愿同学们：愿同学们：做一个有能力获做一个有能力获得幸福也让别人获得得幸福也让别人获得幸福的人！幸福的人！再见再见再见再见
