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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏常见考点：常见考点：1 1、品味思想感情、品味思想感情 2 2、赏析经典语言、赏析经典语言 3 3、描绘画面意境、描绘画面意境 一、如何品味思想感情？一、如何品味思想感情？ 常见的提问方式：常见的提问方式：本诗表现了怎样的情感？或某句写本诗表现了怎样的情感？或某句写出了作者怎样的感受？出了作者怎样的感受？解答这类题的套路是：通过什么内容，解答这类题的套路是：通过什么内容，抒发了什么感情。抒发了什么感情。（1 1）相见欢相见欢这首词抒发了作者怎样的情感？这首词抒发了作者怎样的情感？（2 2）浣溪沙浣溪沙中中“夕阳西下几时回夕阳西下几时回”一句寓一句寓情于景，请简要分析抒发了词人怎
2、样的感受？情于景，请简要分析抒发了词人怎样的感受？ （通过词人的登楼所见，抒发了词人幽囚生通过词人的登楼所见，抒发了词人幽囚生活的愁苦滋味和离乡去国的悲伤痛苦活的愁苦滋味和离乡去国的悲伤痛苦。）。） （通过描写夕阳西下的景色的描写，抒发了词通过描写夕阳西下的景色的描写，抒发了词人对人事变迁、时光流逝的感叹，同时也暗含着人对人事变迁、时光流逝的感叹，同时也暗含着但愿美好往昔能够重现的微妙情怀。）但愿美好往昔能够重现的微妙情怀。） 解答技巧解答技巧第一，快速地从题干、题目、诗句和注释中寻找有用信息。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这两句的内涵是什么？ 是说人要获得丰富的知识需要不断的去读书学
3、习，汲取新鲜的知识。因为诗歌的题目是观书有感。 第二：有些题目不具备指向性，就得深入诗歌第二：有些题目不具备指向性，就得深入诗歌本身，抓住特殊的意象来分析情感。本身，抓住特殊的意象来分析情感。 例如：相见欢上阙，我们可以抓哪些意象？ “梧桐梧桐”-梧桐给人的感觉就是寂寞凄苦梧桐给人的感觉就是寂寞凄苦 “深院深院”-体现孤寂身世体现孤寂身世 “残月残月”-表达人事缺憾表达人事缺憾 “清秋清秋”-渲染清冷气氛渲染清冷气氛古人常见的意象含义 杨柳：离情别恨杨柳：离情别恨梧桐：寂寞惆怅，凄凉悲伤梧桐：寂寞惆怅，凄凉悲伤牡丹：富贵、美好牡丹：富贵、美好菊花：隐逸、高洁、脱俗、高雅菊花：隐逸、高洁、脱俗、
4、高雅梅花梅花：高洁不屈，纯净洁白：高洁不屈，纯净洁白松柏：高洁、坚贞，有生命力松柏：高洁、坚贞，有生命力第三：分析意象还要知人论世，联系创作背景。这里的背景既包括诗人的个人境遇性格背景，也包括社会时代背景。 咏咏梅梅王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自愁，已是黄昏独自愁， 更著风和雨。更著风和雨。 无意苦争春，无意苦争春， 一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。 二、鉴赏经典语言二、鉴赏经
5、典语言 （1）关于诗词语言的鉴赏有哪些角度？）关于诗词语言的鉴赏有哪些角度？ 字、词、名句鉴赏。 出题方式有：出题方式有：“”一字非常传神，请一字非常传神，请进行赏析。进行赏析。“”是千古传诵的名句，是千古传诵的名句，说说其妙处。说说其妙处。如：如：“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”中的中的“直直”和和“圆圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么好。两字历来为人称道，说说这两个字为什么好。“直直”和和“圆圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。作者深切感受。“直直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆圆”字苍茫壮阔
6、中显现柔和温暖。字苍茫壮阔中显现柔和温暖。答题思路：答题思路： 首先肯定首先肯定“好好”，或者肯定哪一，或者肯定哪一个更好；有时要解释该字在句中的个更好；有时要解释该字在句中的语表义和语里义；语表义和语里义；分析诗中你认为分析诗中你认为“好好”的字好在的字好在何处；可有想象的描摹，注意表现何处；可有想象的描摹，注意表现方法。方法。点出该字表达了什么感情或烘托点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境或传达了什么思想。了怎样的意境或传达了什么思想。闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，
7、闲看儿童捉柳花。“闲看儿童捉柳花闲看儿童捉柳花”中的中的“闲闲”字用字用得极妙，请作简要赏析得极妙，请作简要赏析闲字写出了诗人的恬静闲适，抒发了闲字写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱，呼应了诗题诗人对乡村生活的喜爱，呼应了诗题。（2 2）名句赏析的基本的步骤）名句赏析的基本的步骤 手法（修辞、烘托、情景交融、对比、手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）用典等）+ +写出了什么（字面含义）写出了什么（字面含义）+ +表达了什么（深层含义，作者的情感表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）或包含的哲理）+ +显得怎么样（效果）。显得怎么样（效果）。 （2）名句鉴赏的步骤：手
8、法（修辞、）名句鉴赏的步骤：手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）写出了什么（字面含义）+表达了什表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）哲理）+显得怎么样（效果）。显得怎么样（效果）。三、如何描绘画面意境？ 用生动的语言描述某用生动的语言描述某句诗的画面，或这句诗描句诗的画面，或这句诗描绘了怎样的意境？绘了怎样的意境？ 描述画面：在翻译的基础描述画面：在翻译的基础上运用生动的语言、合理上运用生动的语言、合理的想像，将意象组合成生的想像，将意象组合成生动的画面。动的画面。 淮上渔者淮上渔者（唐）郑谷
9、（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。白头波上白头翁，家逐船移江浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。【注释注释】1、逐：跟随、逐：跟随2、浦：水边，岸边、浦：水边，岸边3、获：草本植物，形状像芦苇。获：草本植物，形状像芦苇。诗的三四句展现了怎样的情景？请用几句话诗的三四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述进行描述诗的三四句展现了欣喜欢快的情景：白发老诗的三四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。地忙着在获花丛中吹火煮鱼。意境：绘景意境：绘景+ +点境点境+ +明
10、情明情（描绘景物、点明意境（描绘景物、点明意境特点、表述作者情感）特点、表述作者情感）常用的意境术语：常用的意境术语：新奇壮丽、壮阔苍茫、新奇壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、凄清冷落、苍凉悲壮、凄清冷落、朦胧渺远、清新明丽、朦胧渺远、清新明丽、宁静恬淡、旷达悠闲宁静恬淡、旷达悠闲 真题演练真题演练1： 题平阳郡汾桥边柳树题平阳郡汾桥边柳树岑参岑参此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。7对这首诗理解和赏析有错误的一项是对这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分分)()A第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。
11、B第三句第三句“可怜可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。一词写出了柳树的娇娜可爱。C第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。恋不舍的情怀。D全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。D解析：本题主要考查诗歌鉴赏能力。从选项来看，主要考查了诗歌的思想感情、表达解析：本题主要考查诗歌鉴赏能力。从选项来看，主要考查了诗歌的思想感情、表达技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人故地重游之作，来技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到
12、高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳柳”“留留”谐音，更谐音，更有依依不舍之情。所以有依依不舍之情。所以D选项中的选项中的“柳树柳树”是实写。是实写。阅读下面这首古诗，完成（阅读下面这首古诗，完成（1）（）（2）两小题。（）两小题。（5分）分）同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠元好问元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了）一、二两句写出了“海棠树海棠树”怎样的特点？怎样的特点？（2）“借花说理借花说理”是这首诗的一大
13、特色，请就此做赏是这首诗的一大特色，请就此做赏析。析。真题演练真题演练2：（1）枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放。）枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放。（2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳。要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳。阅读下面一首诗歌，完成阅读下面一首诗歌，完成7-10题。（题。（12分）分）柄柄芰柄柄芰荷枯，叶叶梧桐坠。荷枯，叶叶梧桐坠。蛩蛩吟腐草中，雁落平沙地。吟腐草中，雁落平沙地。细雨湿枫林，霜重寒天气。细雨湿枫林，霜重寒天气。不是路行人，怎谙秋滋味。不
14、是路行人，怎谙秋滋味。【注注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。说中的一首诗。芰：芰：j，古书上指菱。，古书上指菱。蛩：蛩：qing,这里指蟋这里指蟋蟀。蟀。7请描绘出首联中展现的场景：请描绘出首联中展现的场景：。（。（2分）分）8找出诗中运用反衬手法的两句诗：找出诗中运用反衬手法的两句诗：_，_。（。（1分）分）9结合全诗，请你品味结合全诗，请你品味“秋滋味秋滋味”的内涵。（的内涵。（3分）分）真题演练3：7示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。示例：只见一支支枯败的菱梗、荷
15、柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得1分）（分）（2分）分）8蛩吟腐草中，雁落平沙地。（蛩吟腐草中，雁落平沙地。（1分）分）9一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧（每点（每点1分，答出其中的两点即可得分，答出其中的两点即可得3分）。分）。阅读下面的古诗文
16、，完成阅读下面的古诗文，完成1516题。题。丰乐亭游春丰乐亭游春（其一）（其一）（4分）分）欧阳修欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。建。15诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（的特点？（2分）分）16这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）分）真题演练4：2010浙江金华市15绿树、山鸟、晴风、落花（答出绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给项及以上给1分）、明媚（分）、明媚（1分）分）16表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）分）
