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1、课题课题：凸：凸轮轮的的轮轮廓廓设计设计 肖月美肖月美邗江职教中心邗江职教中心说课流程说课流程说学情说学情 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 5234说教材说教材 1 教学目的 教学的重点和难点 教材的位置和作用机机械械设设计计根根底底第第七七章章常常用用机机构构位置作用教学目的重点难点职职职职业业业业教教教教育育育育机机机机电电电电类类类类技技技技艺艺艺艺人人人人才才才才培培培培育育育育规规规规划划划划教教教教材材材材第二节凸轮机构 第二节凸轮构造是第七章第二节凸轮构造是第七章的一个重点小节。的一个重点小节。 第二节的内容共分为四个第二节的内容共分为四个课
2、时，本节课是第三课时，课时，本节课是第三课时，主要讲盘型凸轮的轮廓设计。主要讲盘型凸轮的轮廓设计。 位置作用教学目的重点难点 位置作用教学目的重点难点凸轮的轮廓设计凸轮的轮廓设计前提前提重要性重要性 根据凸轮机构从动件的运动规律就可以设计出相应的凸轮轮廓，具有实践运用价值 曾经掌握了凸轮机构的组成及凸轮机构从动件的运动规律位置作用教学目的重点难点单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容才干目的才干目的知识目的知识目的情感
3、、态度、情感、态度、价值观目的价值观目的位置作用教学目的重点难点知识目的知识目的掌握凸轮轮廓设计的原理掌握凸轮轮廓设计的原理掌握凸轮轮廓设计的步骤掌握凸轮轮廓设计的步骤位置作用教学目的重点难点才干目的才干目的 分析了解问题的才干分析了解问题的才干实践动手的才干实践动手的才干运用知识的才干运用知识的才干 用泡沫资料做出相应的用泡沫资料做出相应的盘型凸轮，并模拟凸轮盘型凸轮，并模拟凸轮任务过程任务过程 根据所学知识以及所给根据所学知识以及所给出的从动件运动规律，出的从动件运动规律，在泡沫板的适当位置画在泡沫板的适当位置画出凸轮轮廓出凸轮轮廓 经过动态的轮廓设计过程经过动态的轮廓设计过程掌握轮廓设计
4、的方法掌握轮廓设计的方法位置作用教学目的重点难点情感、态度、价值观目的情感、态度、价值观目的 培育学生的学习兴趣培育学生的学习兴趣A培育学生严谨的学习态度培育学生严谨的学习态度B培育学生勤动脑、勤思索培育学生勤动脑、勤思索的探求精神的探求精神C 位置作用教学目的重点难点教学重点凸轮轮廓设计步骤的讲解凸轮轮廓设计步骤的讲解凸轮轮廓的绘制步骤演示凸轮轮廓的绘制步骤演示 位置作用教学目的重点难点教学难点凸轮轮廓的绘制凸轮轮廓的绘制凸轮模型的的制造及凸轮模型的的制造及凸轮任务过程的模拟凸轮任务过程的模拟 对于职业学校学生的学情我总结如下： 3 没有独立的自主学习习惯和学习方法4 多数学生情商良好，喜欢
5、动手1 学生对根底知识的学习兴趣不浓重2 学生的学习根底不扎实，学生之间的差别较大 教法的选择根据：教法的选择根据： 本节课内容的特点学生动手的积极性高，猎奇心强的特点学生动手的积极性高，猎奇心强的特点表达学生的全员参与性与全程参与性表达学生的全员参与性与全程参与性学法的选择根据：学法的选择根据： 学生的主体性的表达学生的主体性的表达学法的选择根据：学法的选择根据： 学生的主体性的表达学生的主体性的表达 直观演示直观演示法法 经过多媒体课件，凸轮轮廓设计过程分步演示。集体集体讨论讨论法法 将学生分成几个小组，以小组的方式来完成凸轮模型的制造和凸轮机构任务过程的模拟。每组成员之间分工协作，并可以
6、讨论交流。活活动动探求法探求法 让学生在做中学，经过凸轮模型的制造，加强学生对本节课内容的学习兴趣。体体验法法 经过对凸轮机构的任务过程的模拟，让学生亲历察看，感受探求发现和阅历积累的乐趣。 在学法上要让学生成为真正的学习的主人，这节课主要采取以下学习方法： 思索思索思索思索评评评评价法价法价法价法自主探求法自主探求法自主探求法自主探求法 总结总结总结总结反思法反思法反思法反思法 团队协作法团队协作法 课前预备课前预备3、设备预备：带有光学投影有光学投影仪的教学多媒体系的教学多媒体系统1、将教室桌椅重新布置，分成六、将教室桌椅重新布置，分成六组，每，每组56个人个人围坐在一同坐在一同2、资料料
7、预备：泡沫：泡沫块、牙、牙签，铅笔，小刀笔，小刀4、内容、内容预备：制造多媒体：制造多媒体课件件8分钟分钟12分钟分钟18分钟分钟5分钟分钟2分钟分钟过程安排过程安排引入新课引入新课凸轮机构由哪几部分组成？图片展现按凸轮的外形分类，凸轮机构可以分为哪几类？按从动件运动副元素分类，可以分为哪几类？动画演示凸轮机构从动件的运动规律有哪两种，并画出位移图？请学生到黑板画出位移图复习提问引入新课引入新课经过问题引入本节课的内容并为更好的经过问题引入本节课的内容并为更好的掌握本节课的内容打好根底掌握本节课的内容打好根底 图解法设计绘制盘形凸轮轮廓图解法设计绘制盘形凸轮轮廓新授内容新授内容 对心直心直动尖
8、尖顶从从动件件盘形凸形凸轮机构机构反转原理经过动画协助学生了解反转原理经过动画协助学生了解 新授内容新授内容新授内容新授内容 新授内容新授内容知凸知凸轮轮的基的基圆圆半径半径rb，角速度，角速度和从和从动动件的运件的运动规动规律，律，设计该设计该凸凸轮轮轮轮廓曲廓曲线线。将各尖将各尖将各尖将各尖将各尖将各尖顶顶顶顶顶顶点点点点点点衔衔衔衔衔衔接成一条光滑曲接成一条光滑曲接成一条光滑曲接成一条光滑曲接成一条光滑曲接成一条光滑曲线线线线线线。确定反确定反确定反确定反确定反确定反转转转转转转后从后从后从后从后从后从动动动动动动件尖件尖件尖件尖件尖件尖顶顶顶顶顶顶在各等份点的位置在各等份点的位置在各等
9、份点的位置在各等份点的位置在各等份点的位置在各等份点的位置反向等分各运反向等分各运反向等分各运反向等分各运反向等分各运反向等分各运动动动动动动角角角角角角选选选选选选比例尺比例尺比例尺比例尺比例尺比例尺, , , , , ,作基作基作基作基作基作基圆圆圆圆圆圆rbrbrbrbrbrb原那么是：陡密原那么是：陡密缓缓疏疏设计步骤小结 rminOs 1 3 5 7 8 60120909060120 1 2 90A909 1113151 3 5 7 8 9 11 13 12 14 10 3 4 5 67 81876543210 11 9 12 13 14 1413121110915新授内容新授内容
10、新授内容新授内容 练习标题练习标题互动练习互动练习以小组为单位在泡沫板上绘制凸轮轮廓以小组为单位在泡沫板上绘制凸轮轮廓做一个简易的凸轮机构，进展凸轮任务过程的模拟做一个简易的凸轮机构，进展凸轮任务过程的模拟 学生绘制完成之后 互动练习互动练习首先首先首先首先将多媒体上的动态的设计过程演示给学生看，学将多媒体上的动态的设计过程演示给学生看，学生在观看的过程中，可以判别本人能否绘制准确。生在观看的过程中，可以判别本人能否绘制准确。用事先预备好的工具，制造简单的凸轮模型用事先预备好的工具，制造简单的凸轮模型其次其次其次其次最后最后最后最后 课堂小结课堂小结凸轮轮廓设计的原理反转凸轮轮廓设计的原理反转
11、 凸轮轮廓设计的步骤凸轮轮廓设计的步骤4个步骤个步骤凸轮轮廓设计的留意到陡密缓疏凸轮轮廓设计的留意到陡密缓疏学生对凸轮轮廓设计的掌握情况学生对凸轮轮廓设计的掌握情况 学生动手操作模拟凸轮任务过程的表现学生动手操作模拟凸轮任务过程的表现 对课对课对课堂内堂内堂内堂内堂内堂内容的小容的小容的小容的小容的小容的小结结结 对对对学生表学生表学生表学生表学生表学生表现现现的小的小的小的小的小的小结结结 课后作业课后作业试设计一对心直动尖顶盘形凸轮机构的轮廓曲线，试设计一对心直动尖顶盘形凸轮机构的轮廓曲线，知凸轮基圆半径知凸轮基圆半径35mm,35mm,从动件行程从动件行程40mm,40mm,其位移曲线其
12、位移曲线如图。如图。 本节课的知识内容总的来本节课的知识内容总的来说是比较少的，教学设计也说是比较少的，教学设计也是有利于调动学生学习兴趣是有利于调动学生学习兴趣的，大多数学生还是可以掌的，大多数学生还是可以掌握重点和难点内容的。握重点和难点内容的。 但是由于学生在自觉性、但是由于学生在自觉性、了解才干等方面的差别较大，了解才干等方面的差别较大，经过多媒体的演示有的学生经过多媒体的演示有的学生并不能了解凸轮轮廓的设计并不能了解凸轮轮廓的设计步骤，在之后的动手制造的步骤，在之后的动手制造的环节中，能够会出现课题次环节中，能够会出现课题次序混乱而达不到预期的教学序混乱而达不到预期的教学效果。效果。
