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1、知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考单元总结单元总结( (三三) )知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考一、克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较克伦威尔克伦威尔华盛顿华盛顿拿破仑拿破仑革命革命背景背景英国资产阶级革命英国资产阶级革命北美独立战争和建国北美独立战争和建国法国大革命法国大革命贡献贡献赢得内战胜利；推动立赢得内战胜利；推动立宪；巩固革命成果宪；巩固革命成果领导
2、独立战争；建立领导独立战争；建立共和国；从行动上捍共和国；从行动上捍卫民主卫民主稳定秩序；颁布法典；稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉反对外来干涉局限局限入侵爱尔兰、苏格兰；入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制协；保留黑人奴隶制恢复君主制；实行独裁恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战统治；后期发动侵略战争争影响影响沉重打击了封建势力沉重打击了封建势力( (美国除外美国除外) )，确立了一些资本主义社会的基本原则，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路为资本主义的发展扫清了道路知识导图知识导图 整体架构
3、整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考二、克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体而华盛顿则选择民主制度的原因1克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体的原因(1)封建君主专制的思想在英国与法国根深蒂固。(2)两国当时面临的处境：英国：人民掀起大规模有组织的反抗运动；议会同克伦威尔争夺权力。法国：督政府软弱无力，对内无法稳定大革命时期的暴力行动和维持社会安定，对外不能抵抗外国的入侵。面对法国大众的愤懑不平和波旁王朝的蠢蠢欲动，法国政局急需一个强势人物建立强有力的政权来重整社会秩序。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高
4、考体验高考(3)资产阶级与新贵族妥协：英国：资产阶级与新贵族为了维护利益，巩固统治秩序，希望建立一个强有力的政权。法国：面对法国国内紧张的形势和严峻的外部压力，法国资产阶级期待建立一个强有力的国家政权来稳定统治。(4)克伦威尔与拿破仑个人的威望及其权势。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考2华盛顿选择民主制度的原因(1)历史因素：美国历史没有经历过封建社会，封建主义思想对华盛顿及美国影响不大。(2)思想因素：在北美独立战争之前，启蒙思想尤其是孟德斯鸠的三权分立学说在美国广泛传播。(3)个人因素：正直诚实，反对专制，提倡民主，将国
5、家、民族利益置于个人幸福之上。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考【例题】(2015浙江高考)阅读材料，回答问题。材料一17世纪，“海上马车夫”荷兰拥有当时世界上最大的船队。1651年英国政府颁布了针对荷兰人的歧视性法令，规定：“凡从欧洲运到英国的货物，须由英国船只或原商品生产国的船只运送；凡是从亚、非、美洲运送到英国的货物，须由英国船只运送”。到了18世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落后于英国。摘编自刘祚昌等世界史近代史编(上)知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体
6、验高考材料二克伦威尔说：“真正的绅士我固愿尊敬有加，但与其信俗所谓绅士，还不如信披黄褐色大衣的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长”。这班队伍以“铁骑军”著称于世，“铁骑军”的雅号起初赠与他们的领袖，但不久即为全军所公用。摘编自屈勒味林英国史请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，概述英国颁布歧视性法令的目的和结果。(2)根据材料二并结合所学知识，指出克伦威尔“铁骑军”的来源及选拔军官的标准。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考解题思路第(1)问，第一小问目的，依据材料一中“颁布了针对荷兰人的歧视性法令”可得出排斥荷兰的中转贸易，维
7、护英国商业利益；据“到了18世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落后于英国”可得出巩固英国海上权威。第二小问结果，结合所学从英荷战争结果的角度回答即可。第(2)问，第一小问来源，据材料二“信披黄褐色大衣的队长”和所学知识可知是信奉清教的自耕农；第二小问标准，依据材料二“其信俗所谓绅士，还不如信披黄褐色大衣的队长”信息结合所学可知根据勇敢和忠诚提拔军官，依据材料二“任这种穿便服的人充骑兵队长”可得出废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考 规范答案(1)目的：排斥荷兰的中转贸易，维护英国商业利益，
8、巩固英国海上权威。结果：英荷战争爆发，荷兰失去海上霸主地位。(2)来源：信奉清教的自耕农。标准：根据勇敢和忠诚提拔军官，废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考 题型特点影响类材料解析题的设问角度一般有以下几种：(1)限定性设问：有何积极影响，产生了怎样的消极影响，其政治、经济、思想文化的影响如何，对世界或者中国的政治、经济、思想方面的影响如何等。(2)宽泛性设问：有何影响，其历史作用如何等。 知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考
9、解题技巧(1)从国内(政治、经济、思想)和国际(政治、经济、思想)影响的角度来分析。(2)从政治、经济、思想文化等具体影响方面分析。政治影响：可从政治制度革新或调整、政治格局、政权交替、政策制定或改变、新的阶级力量产生等方面思考。经济影响：可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局、政策创新或调整等方面分析。文化影响：可从思想、科技、教育、文学艺术或者推动社会进步等方面分析。知识导图知识导图 整体架构整体架构线索归纳线索归纳 思维整合思维整合学会解题学会解题 体验高考体验高考(3)从现实和深远影响方面分析。现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响。深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。(4)从主观影响和客观影响方面分析。主观影响，可以从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面分析。 客观影响：可以从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、科技(生产力)等方面思考。(5)从积极影响、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分析事物的影响。
