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1、八年级下册八年级下册八下教材分析八下教材分析基本理念基本理念: :做一名负责任的公民做一名负责任的公民教育主题教育主题: :权利义务权利义务四个单元四个单元: :正确对待权利义务正确对待权利义务维护人身权利维护人身权利维护文化经济权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义崇尚公平正义十课教学内容十课教学内容:第一课第一课国家的主人国家的主人广泛的权利广泛的权利第二课第二课我们应尽的义务我们应尽的义务第三课第三课生命健康权与我同在生命健康权与我同在第四课第四课维护我们的人格尊严维护我们的人格尊严第五课第五课隐私受保护隐私受保护第六课第六课终身受益的权利终身受益的权利第七课第七课拥有财产的权利拥有财产的
2、权利第八课第八课消费者的权益消费者的权益第九课第九课我们崇尚公平我们崇尚公平第十课第十课我们维护正义我们维护正义第一单元第一单元权利义务伴我行权利义务伴我行本单元结构图表：本单元结构图表：第第一一课课课题课题 框题一框题一 目题目题主要内容主要内容国家的主人，广泛的权利人民当家作主的国家人民是国家的主人讲述的是我们的国家性质，人民的地位法律确认保障权利主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识我们享有广泛的权利公民权利的广泛性主要探讨公民权利的广泛性的特点正确行使权利主要探讨怎样正确行使权利本单元结构图表：本单元结构图表：第第二二课课课题课题框题一框题一目题目题主要内容主要内容我们我们应尽应尽的
3、义的义务务公民的公民的义务义务我们的法我们的法定义务定义务主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。本义务有哪些。我们的道我们的道德义务德义务主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容。的区别联系是什么，道德义务的内容。忠实履忠实履行义务行义务法律鼓励法律鼓励做的我们做的我们积极去做积极去做探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行
4、为。鼓励做的行为。法律要求法律要求做的我们做的我们必须去做必须去做主要探讨忠实履行义务的行为要求二：必须去做主要探讨忠实履行义务的行为要求二：必须去做法律要求做的法律要求做的法律禁止法律禁止做的我们做的我们坚决不做坚决不做主要探讨忠实履行义务的行为要求三：坚决不做主要探讨忠实履行义务的行为要求三：坚决不做法律禁止做的法律禁止做的歌曲歌曲欣赏欣赏：走进新时代走进新时代总想对你表白我的心情是多么豪迈总想对你倾诉我对生活是多么热爱勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代啊!我们意气风发走进新时代让我告诉世界中国命运自已主宰让我告诉未来中国进行着接力赛承前启后的领路人带领我们走进新时代啊!带领我们走进新时代
5、我们唱着东方红当家做主当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来音乐欣赏音乐欣赏:走进新时代走进新时代在我国，国家的主人是哪些在我国，国家的主人是哪些人呢？他们享有哪些权利呢？他人呢？他们享有哪些权利呢？他们的权利是由什么来确认和保障们的权利是由什么来确认和保障的呢？的呢？第一课第一课 国家的主人国家的主人 广泛的权广泛的权利利开国大典上，毛泽东宣告中开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国成立华人民共和国成立。听到毛主席这铿锵有力的声音，听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产
6、党，为什么？主席，感谢共产党，为什么？新中国的成立宣告，倍受压迫新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。作主的国家。第一框第一框人民当家作主的国家人民当家作主的国家第一课第一课国家的主人国家的主人广泛的权利广泛的权利一、人民当家作主的国家一、人民当家作主的国家1、人民是国家的主人、人民是国家的主人（1）我国的国家性质是什么？（什么是国体？）我国的国家性质是什么？（什么是国体？） P4（2）我我国国现现阶阶段段人人民民是是怎怎样样构构成成的的？人人民民当当家家作作主主的地位如何体
7、现？的地位如何体现？P4（3）如何确保人民当家作主的地位不被动摇？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？P52、法律确认、保障权利法律确认、保障权利（1）什么是公民权利和公民的基本权利？什么是公民权利和公民的基本权利？P5（2）人民和公民的区别与联系是什么？人民和公民的区别与联系是什么？P6（3）我国公民的权利保障体制主要内容是什么？我国公民的权利保障体制主要内容是什么？P7（4）什么是立法保障和司法保障？什么是立法保障和司法保障？P7（5）法律和具体权利之间的关系怎样？法律和具体权利之间的关系怎样？P7(6)什么是公民？什么是我国的公民？什么是公民？什么是我国的公民？P6录像中的情景表明了什么
8、？录像中的情景表明了什么？表明了我国人民享有管理国家的权表明了我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。代表人民行使管理国家的权力。我国是人民当家做主的国家我国是人民当家做主的国家,那么你感那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以受到或你了解到那些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人体现出在我国人民是国家的主人?国徽的设计，最直国徽的设计，最直接的表现出了人民是国接的表现出了人民是国家的主人。家的主人。国微是一个国微是一个国家的标志，国家的标志，体现一个国
9、体现一个国家的主权和家的主权和尊严。尊严。 体体现现了了我我国国的的国国家家性性质质：工工人人阶阶级级领领导导的的以以工工农农联联盟盟为为基基础础的的人人民民民民主主专专政政的的国国家家。 我我国国国国微微图图案案由由哪哪些些部部分分组组成成？它它们们分分别别代代表表了了什什么么？整整个个国国微微国国案案表表明明了了什什么么？党党人人民民 大大众众革命传统革命传统民族精神民族精神工人工人阶级阶级教材第教材第4页插图页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗你知道整个国徽图案体现了什么吗？”（国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星（国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是
10、谷穗和齿轮。国徽是主权国照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主人。中国共产党领导下掌
11、握了国家权利，成为国家的主人。）整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。主义国家。1、我国的国家性质：我国的国家性质：P.4我我国国是是工工人人阶阶级级领领导导的的、以以工工农农联联盟盟为为基础的人民民主专政的国家。基础的人民民主专政的国家。2、我国现阶段人民是怎样构成的？、我国现阶段人民是怎样构成的？人民当家作主的地位如何体现？人民当家作主的地位如何体现？P.4我国是人民当家作主的我国是人民当家作主的国家，是不是所有的中国人国家，是不是所有的中
12、国人都是国家的主人？都是国家的主人？合作探究，理解人民地位合作探究，理解人民地位人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。国者。在我国全体人民是国家和社会的主人，在我国全体人民是国家和社会的主人，平等的享有管理国家和社会事务的权力。平等的享有管理国家和社会事务的权力。3、如如何何确确保保人人民民当当家家作作主主的的地地位位不被动摇？不被动摇？P5社会上还存在着极少数敌视和破社会上还存在着极少数敌视和破
13、坏社会主义制度的反对势力和敌坏社会主义制度的反对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，对分子，我们必须与其进行斗争，维护国家的长治久安。维护国家的长治久安。上述情景表明：在我国，作为国家主人上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。家的权力。第第5页插图页插图“上上述情景表明了什述情景表明了什么？么？”人
14、民当家作主的权利是谁赋予的？人民当家作主的权利是谁赋予的？P.5宪法和法律宪法和法律本宪法以法律的形式确认了中国各族人民本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民。中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利权利。 二、法律确认、保障权利二、法律确认、保障权利权力权力：一种政治上的强制力量，多用一种政治上的强制力量，多用于国于国 家政权方面。如：国家权力，家政权方面。如：国家权力，人民享有的权力。人民享有的权力。权利权利：公
15、民或法人依法行使的权力和公民或法人依法行使的权力和利益与义务相对应利益与义务相对应4、公民权利公民权利和和公民的基本权利公民的基本权利P.5公民权利公民权利：是宪：是宪法和法律确认并法和法律确认并赋予公民享有的赋予公民享有的某种权益。某种权益。公民的基本公民的基本权利权利：是宪：是宪法规定的公法规定的公民权利。这民权利。这是公民最重是公民最重要、最根本要、最根本的权利。的权利。人民与公民不是一回事。它们的区别在于：人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（见图表（见图表1-2）在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被只要具有中国国
16、籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务利），也不能履行服兵役等光荣义务。教材第教材第6页插图页插图“人民与人民与公民是一回事吗？公民是一回事吗？”“在在押犯人是不是公民？他们押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？能否享有公民权利？”P.6公民和人民公民和人民公民是与外国人（包括无国籍的人）相对应的公民是与外国人（包括无国籍的人）相对应的法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念。法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念。;公民的范
17、围比人民的范围更加广泛，公民中除包括公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除包括人民外，还包括具有中国国籍的人民的敌人；公民人民外，还包括具有中国国籍的人民的敌人；公民一般是表示个体的概念，而人民则是表示集体和群一般是表示个体的概念，而人民则是表示集体和群体概念；人民的概念在不同的国家和不同的历史时体概念；人民的概念在不同的国家和不同的历史时期其内涵是不同的，它是一个历史的，变化的概念。期其内涵是不同的，它是一个历史的，变化的概念。而公民的概念是相对稳定的。而公民的概念是相对稳定的。人民的概念在不同的国家和不同的历史时期其内涵人民的概念在不同的国家和不同的历史时期其内涵是不同的，它是一个历史的
18、，变化的概念。而公民是不同的，它是一个历史的，变化的概念。而公民的概念是相对稳定的。这句话是否也要写。的概念是相对稳定的。这句话是否也要写。5、人民与公民的区别、人民与公民的区别性质性质 含义含义范围范围人民政治政治概念概念不同国家不同不同国家不同时期具有不同时期具有不同内容。内容。在一国范围内，在一国范围内，相对于公民内相对于公民内涵小。涵小。公民公民法律法律概念概念具有某一国籍具有某一国籍并依法享有权并依法享有权利和承担义务利和承担义务的人。的人。公民包括人民公民包括人民和具有我国国和具有我国国籍被剥夺政治籍被剥夺政治权利的人。权利的人。图表图表-1公民与人民的差异公民与人民的差异人民公民
19、图表图表-2观察下面观察下面4幅漫画，讨论回答幅漫画，讨论回答“他们说得对他们说得对吗？吗？” 没没有有得得到到家家庭庭、学学校校、社会的保障。社会的保障。（1）小寒的哪些权利受到了侵害？）小寒的哪些权利受到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？可她的权利为什么未能实现？阅读教材（阅读教材（P6）案例案例 抚养权、受教育权抚养权、受教育权我们享有的权利，需要来自家庭、学校、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。否则权利就会落空。小寒的父母将她遗
20、弃街头，致使她的权小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。所以，小
21、寒的一部分权利没能实现。我们享有的权利，我们享有的权利，通过家庭、学校、社会通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法最重要、最有效的是法律保障。律保障。小结：小结：立法保障立法保障司法保障司法保障宪法宪法（核心）（核心）权权利利保保障障体体制制7、我国公民的权利保、我国公民的权利保障体制主要内容是什么障体制主要内容是什么？P7（略）（略） 以宪法（母以宪法（母法）为核心、法）为核心、以以立法保障立法保障和和司法保障司法保障为主为主要内容的权利要内容的权利保障体制保障体制 1、请同学们分组比赛，看哪一组能说出、请同学们分组比赛，看哪一组能说出更多的法律
22、名称。更多的法律名称。2、法律和保障公民权利的关系是怎样、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（的？（P7）写一写、说一说写一写、说一说公民权利的保障公民权利的保障我们享有的权利，通过我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律重要、最有效的是法律保障。保障。行政复议法：保障公民不受违法行行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；政行为侵害的权利；未成年人保护法：保障未成年人合未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；法权益不受非法行为侵害的权利；预防未成年人犯罪法：保障对未成预防未成年人犯罪法：
23、保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利；治的权利；义务教育法：保障未成年人上学读义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；行为侵害的权利；消费者权益保护法：保障消费者的消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；合法权益免受非法行为侵害的权利；婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；为侵害的权利；民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；不受非法行为侵害的权利
24、；刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；人身权等不受非法行为侵害的权利；民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利受违法行为侵害的权利教材第教材第7页页“6名女中学生如何维护自己的权利名女中学生如何维护自己的权利？”傅某把傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？犯了学生的权利？ 6 名学生该如何维护白己的合法权利？名学生该如何维护白己的合法权利？此行为侵犯了学生的人身权利。此行为侵犯了学生的人身权利。6名学生可以通过法
25、律手段制裁这种侵权行为，名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。保障自己的权利。6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。者，讨回公道。第一课第一课国家的主人国家的主人广泛的权利广泛的权利一、人民当家作主的国家一、人民当家作主的国家1、人民是国家的主人、人民是国家的主人（1）我国的国家性质是什么？（什么是国体？）我国的国家性质是什么？（什么是国体？） P4（2）我我国
26、国现现阶阶段段人人民民是是怎怎样样构构成成的的？人人民民当当家家作作主主的地位如何体现？的地位如何体现？P4（3）如何确保人民当家作主的地位不被动摇？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？P52、法律确认、保障权利法律确认、保障权利（1）什么是公民权利和公民的基本权利？什么是公民权利和公民的基本权利？P5（2）人民和公民的区别与联系是什么？人民和公民的区别与联系是什么？P6（3）我国公民的权利保障体制主要内容是什么？我国公民的权利保障体制主要内容是什么？P7（4）什么是立法保障和司法保障？什么是立法保障和司法保障？P7（5）法律和具体权利之间的关系怎样？法律和具体权利之间的关系怎样？P7(6)什么是公民？什么是我国的公民？什么是公民？什么是我国的公民？P6
