幼儿园教师专业标准

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1、幼儿园教师专业标准一、根据幼儿园教师专业标准精神，专业的幼儿教师必须提升自己什么能力（ ） A 保教能力B 研究幼儿能力C 专业发展能力D 艺体能力二、与“专业的幼儿园教师”不匹配的是（ ）A 只负责教育活动的计划和组织的教师B 以专业的行动践行保教结合原则的教师C 教育教学能力出众的教师D 受过专业训练的教师三、幼儿在幼儿园的主要活动应该不是（ ） A 知识获得B 艺体技能训练C 游戏D 生活四、幼儿园日常保教工作最基本、最重要的工作有（ ）A 环境的创设与利用B 一日活动的组织与保育C 游戏活动的支持与引导D 教育活动的计划与实施五、以下哪些项目是尊重幼儿人格与年龄特点的表现（ ）A 尊重

2、和平等对待幼儿B 承认并重视幼儿生活C 尊重并重视游戏的独特价值D 承认并尊重幼儿的学习方式一、ABC二、ACD三、ABD四、ABCD五、ABCD 幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准是国家对合格幼是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 什么是幼儿园教师专业标准？ 幼儿教师专业化包括两层含义幼儿教师专业化包括两层含义

3、： 1.幼儿教师职业专业发展幼儿教师职业专业发展 是指按照从事幼儿教育所需的专业知识、综合能力指标等标准，通过考试、评价等一系列措施和途径，使幼儿教育技能成为一种专业的发展过程。 2.幼儿教师自身专业成长幼儿教师自身专业成长则指幼儿教师拥有一系列的专业知识和技能，并能够运用它们对儿童及其家庭以及影响儿童的社会系统施加影响的发展过程。 一、我国政策导向所在一、我国政策导向所在1.国家中长期教育改革和发展规国家中长期教育改革和发展规划纲要（划纲要（20122020年）年）要求要求2.国务院关于当前发展学前教育国务院关于当前发展学前教育的若干意见的若干意见（简称（简称“国十条国十条”）的要求的要求

4、二、我国现有幼儿园教师队伍二、我国现有幼儿园教师队伍现实需求现实需求 幼儿园教育幼儿园教育“小学化小学化”问题问题 班额规模太大班额规模太大 教学内容学科化教学内容学科化 户外场地不足户外场地不足 作息制度与幼儿发展需求不符。作息制度与幼儿发展需求不符。 一、有助于人们充分认识到幼儿园教一、有助于人们充分认识到幼儿园教师质量决定学前教育质量。师质量决定学前教育质量。 二、有助于改变我国幼儿园教师专二、有助于改变我国幼儿园教师专业素质偏低的状况。业素质偏低的状况。 三、有助于促进幼儿园教师的专业三、有助于促进幼儿园教师的专业发展。发展。 制定专业标准的意义基本理念基本理念基本内容基本内容实施建议

5、实施建议幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准基本理念基本理念 1.幼儿为本的理念表明了对教育对象幼儿最本质的认识，对教育者教师应该怎样认识和对待教育对象提出了基本要求。2.师德为先的理念是对教师职业的特别要求，包括三层含义：一是具有职业理想与职业道德；二是尊重和热爱幼儿；三是为人师表，教书育人。3.能力为重的理念强调幼儿园教师要将理论与实践相结合，以“专业”的能力确保保教工作的科学性，并在实践中通过研究和学习不断提高专业能力。4.终身学习的理念是对教师职业的特别要求。教师职业的复杂性和变化性需要教师不断地学习与思考，不断地反思和改进教育实践。每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，做

6、终身学习的典范。幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准基本内容基本内容专业理念与师德专业知识专业能力职业理解与认识对幼儿的态度与行为幼儿保育和教育的态度与行 为个人修养与行为幼儿发展知识幼儿保育和教育知识通识性知识环境的创设与利用一日生活的组织与保育游戏活动的支持与引导教育活动的计划与实施沟通与合作激励与评价反思与发展幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准突出特点突出特点对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。要求幼儿园教师尊重幼儿的人格和年龄特点。要求幼儿园教师尊重幼儿

7、的人格和年龄特点。充分体现幼儿园保教结合的基本特点。充分体现幼儿园保教结合的基本特点。强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。对幼儿园教师的沟通与合作能力、观察和了解幼儿对幼儿园教师的沟通与合作能力、观察和了解幼儿的能力提出了特别的要求。的能力提出了特别的要求。重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。 支持者支持者合作者合作者倾听者倾听者观察者观察者学习者学习者实践者实践者教育活动教育活动幼儿学习幼儿学习幼儿教育幼儿教育正确认识幼儿教师三个层面的角色定位正确认识幼儿教师三个层面的角色定位了解幼儿教师专业素养内容

8、了解幼儿教师专业素养内容专业素养专业素养专业素养专业素养能力素养能力素养能力素养能力素养专业精神专业精神专业精神专业精神知识素养知识素养知识素养知识素养幼儿教师应具备四个方面专业精神幼儿教师应具备四个方面专业精神敬业精神敬业精神责任感责任感事业心事业心专业价值观专业价值观第四方面第四方面第三方面第三方面第二方面第二方面第一方面第一方面幼儿教师应具备九个方面的能力素养幼儿教师应具备九个方面的能力素养自我反思自我反思能力能力研究能力研究能力观察能力观察能力社会交往社会交往能力能力表达能表达能力力养护能养护能力力环境创环境创设能力设能力活动组活动组织能力织能力教育能教育能力力能力素能力素养养幼儿故事

9、讲述（会说）幼儿故事讲述（会说） 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。年龄特征相适应。3分分情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。层次、有区分。3分分肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。容。2分分能够结合故事内容提出富有启发性问题，促能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。进幼儿思维和语言发展。2分分幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟分钟 总分：总分：10分分 钢笔字、粉笔字

10、（会写）钢笔字、粉笔字（会写） 钢笔字：钢笔字：书写规范，不加字、不落字。书写规范，不加字、不落字。2分分结构匀称，大小适宜，结构匀称，大小适宜，1分。分。字迹端正，字形美观，字迹端正，字形美观，1分。分。书写速度适宜，书写速度适宜，1分。分。粉笔字：粉笔字：书写规范无错字，书写规范无错字，2分。分。结构匀称，大小适宜，结构匀称，大小适宜，1分。分。字迹端正，字形美观，字迹端正，字形美观，1分。分。书写速度适宜，书写速度适宜，1分。分。（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完分，至该项分扣完为止）为止）抽签决定书写内容，其中钢笔字抽签决

11、定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字个，粉笔字25个，总共限时个，总共限时15分分钟钟 总分：总分：10分分绘画（会画）简笔画：能画出5种以上相关主题简单造型。2分（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）综合主题画：熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分构图完整，布局合理，画面整洁。2分色彩搭配适宜，图案美观大方。2分作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分边弹边唱（会弹、会唱）边弹边唱（会弹、会唱） 流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。流畅弹奏幼儿园歌曲，不中

12、断，没有错音。4分分能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。进行伴奏。6分分歌唱声音圆润、吐字清楚。歌唱声音圆润、吐字清楚。6分分感性丰富，具有表现力。感性丰富，具有表现力。4分分 根据规定内容根据规定内容抽签考核。准备时间抽签考核。准备时间10分钟分钟 舞蹈（会舞）舞蹈（会舞） 民族舞蹈组合：民族舞蹈组合：舞蹈风格掌握准确。舞蹈风格掌握准确。2分分动作规范，节奏准确。动作规范，节奏准确。2分分具有一定的表现力。具有一定的表现力。1分分儿童舞蹈创编：儿童舞蹈创编：能够反映规定儿童曲目的主题和特点。能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分分注意儿童舞蹈

13、动作的规律性和形象性，注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性， 1分分动作简单，流畅易记。动作简单，流畅易记。1分分节奏明显清晰，变化不大。节奏明显清晰，变化不大。1分分强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分分抽签决定内抽签决定内 容，准备时间容，准备时间10分钟，舞蹈创编按照规分钟，舞蹈创编按照规定曲目现场表演定曲目现场表演手工制作（会做）手工制作（会做） 纸工：纸工：熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸件简单折纸造型，折痕干净、整齐。造型，折痕干净、整齐

14、。2分分能在规定时间内按图纸完成能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分分泥工：泥工：能够在规定时间内完成能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。颜色搭配适宜。2分分综合材料主题创作：综合材料主题创作：作品选题新颖，设计独特。作品选题新颖，设计独特。1分分主题突出，能充分发挥所选材料的特点。主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分分符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分分作品制作精

15、细，具有欣赏性。作品制作精细，具有欣赏性。1分分 现场抽取图案，限时现场抽取图案，限时15分钟分钟自选形象，限时自选形象，限时10分钟分钟自选主题和材料现场制作，限时自选主题和材料现场制作，限时30分钟分钟 总分：总分：10分分多媒体课件制作（会用）多媒体课件制作（会用） 设计一件辅助课堂教学的演示课件：设计一件辅助课堂教学的演示课件：创意新颖，构思巧妙。创意新颖，构思巧妙。2分分内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分分画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确

16、实起到情感激励作用。内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。2分分图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。知规律。2分分界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。1分分操作熟练规范。操作熟练规范。1分分自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟分钟 总分：总分：10分分操与口令（会操）操与口令（会操） 口令熟练，使用正确。口令熟练，使用正确。1分分发音清晰、准确。发音清晰、准确。1分分口令节奏感强，符合预令和动令的要口令节奏感强，符合

17、预令和动令的要求。求。1分分声音洪亮、有力。声音洪亮、有力。1分分动作舒展、标准。动作舒展、标准。1分分抽签确定内容抽签确定内容 总分：总分：5分分教学设计模拟教学及说课（会教）教学设计模拟教学及说课（会教） 教学设计：教学设计：活动目标符合活动目标符合纲要纲要中对情感、态度、能力、知中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。具体、明确，便于操作。1分分活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。儿兴趣需要，富有挑战性。1分分活动形式适

18、宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。1分分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。极探究的活动材料，适合幼儿操作。1分分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。1分分模拟教学及说课：模拟教学及说课：教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅教态自然，情绪饱满

19、，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。自如，态势语应用得体。3分分教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。合理。2分分能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。实践相结合，具有说服力。4分分阐述设计思路清晰、流畅。阐述设计思路清晰、流畅。1分分抽签决定设计内容，限时抽签决定设计内容，限时30分钟分钟知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview谢谢 谢！谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！让我们共同进步