公开选拔领导干部

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1、LOGO领导干部公开选拔领导干部公开选拔和竞争上岗面试技巧和竞争上岗面试技巧（培训式）（培训式）株洲市委党校邹鲁清20102010年年3 3月月2525日日1领导干部公开选拔和竞争上岗面试技巧领导干部公开选拔和竞争上岗面试技巧领导干部公开选拔和竞争上岗，领导干部公开选拔和竞争上岗，是近几年来干部人事制度改革的一项是近几年来干部人事制度改革的一项重要内容，由于它贯彻了重要内容，由于它贯彻了“公开、公公开、公平、公正平、公正”的原则，因而对拓宽选人的原则，因而对拓宽选人识人用人渠道，树立正确的用人导向，识人用人渠道，树立正确的用人导向，激励年轻干部不断进取、提高综合素激励年轻干部不断进取、提高综合

2、素质，起到了积极的作用。质，起到了积极的作用。 2领导干部公开选拔和竞争上岗面试技巧领导干部公开选拔和竞争上岗面试技巧一、面试的类型一、面试的类型二、结构化面试技巧二、结构化面试技巧三、无领导小组讨论技巧三、无领导小组讨论技巧3思考：思考：在领导干在领导干部公开选拔和部公开选拔和竞争上岗活动竞争上岗活动中采用过哪些中采用过哪些面试方式？面试方式？ 4党政领导干部公开选拔党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲和竞争上岗考试大纲 规定了在面试规定了在面试环节中，可使用结环节中，可使用结构化面试方法同时构化面试方法同时根据需要也可使用根据需要也可使用无领导小组讨论、无领导小组讨论、公文筐测验、角色公

3、文筐测验、角色扮演（情景模拟）、扮演（情景模拟）、演讲等其他测评方演讲等其他测评方法。法。 5一、面试的类型一、面试的类型结构化面试结构化面试公文筐测验公文筐测验演讲演讲角色扮演角色扮演无领导小组讨论无领导小组讨论142536、结构化面试、结构化面试所谓结构化面试，也称标准化面试，所谓结构化面试，也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被测评者面对面的程序，通过测评人员与被测评者面对面的言语交流，并对其进行评价的标准化过程。言语交流，并对其进行评价的标准化

4、过程。结构化面试主要包括自我认知、职位结构化面试主要包括自我认知、职位匹配、计划组织、沟通协调、综合分析以匹配、计划组织、沟通协调、综合分析以及其他几大类考题。及其他几大类考题。 7自我认知和职位匹配自我认知和职位匹配自我认知和职位匹自我认知和职位匹配类面试题经常混配类面试题经常混合在一起出题，主合在一起出题，主要考查考生对自身要考查考生对自身的了解及定位，同的了解及定位，同时也考查考生对于时也考查考生对于报考职位的认知度报考职位的认知度 8例题例题 你为什么你为什么报名参加公开报名参加公开选拔考试？对选拔考试？对于你报考的职于你报考的职位，你有哪些位，你有哪些优势和劣势？优势和劣势？ 9计划

5、组织计划组织计划组织类面试计划组织类面试题侧重于考查考生的题侧重于考查考生的计划、组织、协调能计划、组织、协调能力。它主要是考查考力。它主要是考查考生计划制定的科学性、生计划制定的科学性、可行性，组织的周密可行性，组织的周密性，协调的主动性，性，协调的主动性，措施的合理性、可操措施的合理性、可操作性等。作性等。 10例题例题 某单位经费紧张，现只有某单位经费紧张，现只有2020万元，要万元，要办的事情却有下列几项：（办的事情却有下列几项：（1 1）解决办公）解决办公打电话难的问题；（打电话难的问题；（2 2）装饰会议室、大）装饰会议室、大厅等以迎接上级部门委托承办的大型会议；厅等以迎接上级部门

6、委托承办的大型会议；（3 3）支付职工的高额医疗费；（）支付职工的高额医疗费；（4 4）“五五. .一一”节组织单位职工节组织单位职工组织单位职工搞一次组织单位职工搞一次大型活动大型活动 。显然，。显然，2020万元无法将这四件事万元无法将这四件事都办圆满。如你是这个单位的分管领导，都办圆满。如你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱。将如何使用这笔钱。11沟通协调沟通协调沟通协调类面沟通协调类面试题往往给考生设试题往往给考生设置一个情境，包括置一个情境，包括对上级、同事、亲对上级、同事、亲属、下级、群众等属、下级、群众等各种复杂的关系进各种复杂的关系进行处理，要求考生行处理，要求考生在这种错

7、综复杂的在这种错综复杂的关系中把握好原则关系中把握好原则性与灵活性的统一性与灵活性的统一 。12例题例题当你和领导当你和领导意见有冲突时，意见有冲突时，你如何做你如何做? ? 13综合分析综合分析所谓综合分析就所谓综合分析就是从整体上把握事物，是从整体上把握事物，把事物视为多层次、把事物视为多层次、多方面、多阶段相互多方面、多阶段相互联系的统一体，对各联系的统一体，对各部分和各要素进行周部分和各要素进行周密的分析，把有内在密的分析，把有内在联系的要素归结起来，联系的要素归结起来，从整体上真正认识客从整体上真正认识客观事物。观事物。14综合分析能力综合分析能力通过对考生综通过对考生综合分析能力的

8、考查，合分析能力的考查，判断考生思维是否判断考生思维是否敏锐、严密，能否敏锐、严密，能否系统、全面、准确系统、全面、准确地分析事物，能否地分析事物，能否透过现象看本质并透过现象看本质并善于解决难题。善于解决难题。15例题例题1 1 有人说有人说“无知无知者无畏者无畏”，请你就，请你就这句话谈谈你的理这句话谈谈你的理解和看法。解和看法。 16 北洋舰队向英国购买了当时世界上北洋舰队向英国购买了当时世界上最好的军舰，威武雄壮，邀请一个日最好的军舰，威武雄壮，邀请一个日本上校参观，日本上校参观时，看到本上校参观，日本上校参观时，看到军舰的炮筒上挂着衣服，用白手套一军舰的炮筒上挂着衣服，用白手套一摸，

9、全是灰尘。回日本后，上校向军摸，全是灰尘。回日本后，上校向军部报告说，北洋舰队肯定是要吃败仗部报告说，北洋舰队肯定是要吃败仗的。请谈看法。的。请谈看法。例题例题2 217其他其他 其他类，主要包括漫画类、名其他类，主要包括漫画类、名言警句类、连词成句类、演讲类言警句类、连词成句类、演讲类等题型，此类题型更多地侧重于等题型，此类题型更多地侧重于考查考生的临场反应能力以及语考查考生的临场反应能力以及语言组织能力。言组织能力。 18十年寒窗不如一朝选秀十年寒窗不如一朝选秀 漫画题漫画题十年寒十年寒窗不如一朝选秀窗不如一朝选秀：图片中画了个大气图片中画了个大气球，一个人高坐在球，一个人高坐在气球上气球

10、上, ,气球上写着气球上写着是是“媒体媒体”两个字。两个字。谈谈你的看法。谈谈你的看法。 例题例题19结构化面试测评要素和评分要点结构化面试测评要素和评分要点综合分析综合分析能力能力语言表述语言表述能力能力应变应变能力能力组织协调组织协调能力能力人际人际交往交往仪表仪表举止举止职位职位适宜适宜20综合分析能力综合分析能力要求思路清要求思路清晰，能全面、深晰，能全面、深刻、辩证地考虑刻、辩证地考虑问题问题 21言语表述能力言语表述能力要求逻辑性强、语要求逻辑性强、语言流畅、口齿清楚言流畅、口齿清楚 Hot bath22应变能力应变能力要求在压力要求在压力状态下保持情绪状态下保持情绪稳定、思维敏捷

11、、稳定、思维敏捷、反应迅速、具有反应迅速、具有较强的自制力较强的自制力 23组织协调能力组织协调能力要求要求能做出正能做出正确的决策确的决策和合理的和合理的安排安排 24人际交往人际交往要求具要求具有人际合作有人际合作的主动意识，的主动意识，并能进行有并能进行有效沟通效沟通 25仪表举止仪表举止要求穿着要求穿着打扮得体，行打扮得体，行为举止端庄大为举止端庄大方得体，符合方得体，符合一般礼仪一般礼仪 26职位适宜职位适宜要求知要求知识、专业和识、专业和兴趣与岗位兴趣与岗位相匹配相匹配 27（二）无领导小组讨论（二）无领导小组讨论1 1、无领导小组讨论面试、无领导小组讨论面试方法方法2 2、无领导

12、小组讨论的几个、无领导小组讨论的几个阶段阶段 3 3、无领导小组讨论测评、无领导小组讨论测评要素要素 4 4、无领导小组讨论的题目、无领导小组讨论的题目类型类型28、无领导小组讨论方法、无领导小组讨论方法无领导小组讨论是采用情景模拟无领导小组讨论是采用情景模拟的方式对考生进行集体的面试。这种的方式对考生进行集体的面试。这种方式把考生分成若干小组，人数方式把考生分成若干小组，人数5 57 7人不等，不指定负责人，大家地位平人不等，不指定负责人，大家地位平等，要求就某些问题进行一定时间的等，要求就某些问题进行一定时间的讨论，最后形成一致意见。讨论，最后形成一致意见。 29、无领导小组讨论的几个阶段

13、、无领导小组讨论的几个阶段无领导小组讨论的讨论过程一般无领导小组讨论的讨论过程一般分为三个阶段：分为三个阶段：第一阶段，第一阶段，考生了解考生了解试题，独立思考，列出发言提纲；试题，独立思考，列出发言提纲；第第二阶段，二阶段，考生轮流发言阐述自己的观考生轮流发言阐述自己的观点；点；第三阶段，第三阶段，考生自由发言，不但考生自由发言，不但阐明自己的观点，还要对别人的观点阐明自己的观点，还要对别人的观点提出意见，并最终得出小组的一致意提出意见，并最终得出小组的一致意见。见。30虽然在讨论中是无领导的，但是虽然在讨论中是无领导的，但是面对多元化的竞争对手，考生如何表面对多元化的竞争对手，考生如何表述

14、自己的观点、如何说服别人、如何述自己的观点、如何说服别人、如何争取他人的认可、如何对待不同意见、争取他人的认可、如何对待不同意见、如何巧妙地控制讨论的局势，这些都如何巧妙地控制讨论的局势，这些都能反映考生具备的综合分析能力、组能反映考生具备的综合分析能力、组织协调能力、说服力等显在和潜在的织协调能力、说服力等显在和潜在的领导者素质。领导者素质。 31另外，在讨论的过程还要考察个另外，在讨论的过程还要考察个人的交际与合作，以及建立在此之上人的交际与合作，以及建立在此之上的性格与能力。小组面试绝不是为了的性格与能力。小组面试绝不是为了拼得你死我活，更不是为了树立有别拼得你死我活，更不是为了树立有别

15、于他人的鲜明性格特征。小组讨论的于他人的鲜明性格特征。小组讨论的实质是一个交流想法、分析问题、提实质是一个交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的过程。达成结论的过程。323 3、无领导小组讨论测评要素、无领导小组讨论测评要素 语言方面语言方面发言主动性发言主动性组织协调能力组织协调能力处理人际关系的技巧处理人际关系的技巧口头表达能力口头表达能力辩论能力辩论能力说服能力说服能力论点的正确性论点的正确性非语言方面非语言方面面部表情面部表情身体姿势身体姿势语调语速语调语速手势手势个性特点个性特点自信程度自信程度进取心进取心责任心责任心情绪稳定

16、性情绪稳定性反应灵活性反应灵活性行为风格行为风格能力素质能力素质 334、无领导小组讨论的题目类型、无领导小组讨论的题目类型开放式开放式问题问题两难两难问题问题多项选择多项选择问题问题操作性操作性问题问题 资源争夺资源争夺问题问题 34开放式问题开放式问题开放式问题，是其答案的范围很开放式问题，是其答案的范围很广、很宽。广、很宽。其显著特点是思考空间广其显著特点是思考空间广阔，思维活动的自由度较大，阔，思维活动的自由度较大，主要考主要考查考生在思考问题时是否全面、是否查考生在思考问题时是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、是否有新有针对性、思路是否清晰、是否有新的观点和见解。的观点和见解。例题

17、：你认为什么样的领导是好例题：你认为什么样的领导是好领导？领导？ 35两难问题两难问题所谓两难问题，是让考生在两种所谓两难问题，是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察考生的分析能力、语言表达主要考察考生的分析能力、语言表达能力以及说服力等。能力以及说服力等。例题：例题：你认为当今社会是需要通你认为当今社会是需要通才，还是需要专才？才，还是需要专才？ 36多项选择问题多项选择问题此类问题是让考生在多种备选答案中选择其此类问题是让考生在多种备选答案中选择其中有效的集中或对备选答案的重要性进行排序。中有效的集中或对备选答案的重要性进行排序。主要考察考生

18、分析问题实质、抓住问题本质方面主要考察考生分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。的能力。例题：一个优秀的领导者身上拥有很多可例题：一个优秀的领导者身上拥有很多可贵的素质。比如，具备行业内的丰富知识，充满贵的素质。比如，具备行业内的丰富知识，充满热情，关心和信任下属，宽广的胸怀，善于控制热情，关心和信任下属，宽广的胸怀，善于控制自己的情绪，执行力强，富有创造精神，敢于承自己的情绪，执行力强，富有创造精神，敢于承担责任，高度的成就动机，高人一筹的智力，敏担责任，高度的成就动机，高人一筹的智力，敏锐的决策能力，具备战略眼光，较强的说服力，锐的决策能力，具备战略眼光，较强的说服力，有效授权。请从以上众

19、多素质中选出最重要的三有效授权。请从以上众多素质中选出最重要的三个素质。个素质。37例题例题发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷的冬天，飞机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情况：刺骨的海水。游客情况：将军，男，将军，男，6969岁，身经百战岁，身经百战外科医生，女，外科医生，女，4141岁，医术高明，医德高尚岁，医术高明，医德高尚大学生，男，大学生，男，1919岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖大学教授，大学教授，5050

20、岁，正主持一个科学领域的项目研究岁，正主持一个科学领域的项目研究运动员，女，运动员，女，2323岁，奥运金牌获得者岁，奥运金牌获得者经理人，经理人，3535岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；小学校长，小学校长，5353岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；中学教师，女，中学教师，女，4747岁，桃李满天下，教学经验丰富岁，桃李满天下，教学经验丰富请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。（请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。（3 3分钟的阅分钟的阅题时间，题时间，1 1分钟的自我观点陈述，分钟的自我观点陈述，1515分钟的小

21、组讨论，分钟的小组讨论，1 1分钟的分钟的总结陈词）总结陈词） 38操作性问题操作性问题所谓操作性问题，是给考生一些材料、工具所谓操作性问题，是给考生一些材料、工具或者道具，让他们利用这些材料，完成一个给定或者道具，让他们利用这些材料，完成一个给定的任务。主要考察考生的操作性、主动性、合作的任务。主要考察考生的操作性、主动性、合作能力以及在一个实际操作任务中所充当的角色。能力以及在一个实际操作任务中所充当的角色。例题：给小组发放一些旧报纸，请小组的成例题：给小组发放一些旧报纸，请小组的成员共同用这些报纸做一个塔，要求塔美观并且有员共同用这些报纸做一个塔，要求塔美观并且有创意，并给塔起名字，然后

22、派一个代表讲述做塔创意，并给塔起名字，然后派一个代表讲述做塔的过程和创意，评委将根据他们的表现为他们打的过程和创意，评委将根据他们的表现为他们打分。做塔的时间为分。做塔的时间为4040分钟，汇报的时间为分钟，汇报的时间为3 3分钟。分钟。 39资源争夺问题资源争夺问题资源争夺问题适用于指定角色的无领资源争夺问题适用于指定角色的无领导小组讨论。让这些处于平等地位的考生导小组讨论。让这些处于平等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考察考生的就有限的资源进行分配，从而考察考生的语言表达能力、分析问题能力、概括或总语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。结能力，发言的

23、积极性和反应的灵敏性等。 40例题例题关于科研经费分配问题。关于科研经费分配问题。参加科研经费分配讨论的参加科研经费分配讨论的6 6个考生分别代表某研究所个考生分别代表某研究所6 6个业务部门的负责人，要求个业务部门的负责人，要求为本部门争得更多的科研经为本部门争得更多的科研经费。讨论时，每个考生都会费。讨论时，每个考生都会拿到各部门科研项目及经费拿到各部门科研项目及经费预算情况的介绍。通过讨论预算情况的介绍。通过讨论确定一个经费分配方案。确定一个经费分配方案。 41（三）公文筐测验（三）公文筐测验该方法将考生置于特定职该方法将考生置于特定职位或管理岗位的模拟环境中，位或管理岗位的模拟环境中，

24、由考官提供一批该岗位经常需由考官提供一批该岗位经常需要处理的文件、报表、信件、要处理的文件、报表、信件、电话记录等，要求考生在规定电话记录等，要求考生在规定的时间内和规定的条件下处理的时间内和规定的条件下处理完毕，并且还要以书面或口头完毕，并且还要以书面或口头的方式解释说明这样处理的原的方式解释说明这样处理的原则和理由。则和理由。 42例题例题考生模拟的角色是大学校长，当天是星期一，考生模拟的角色是大学校长，当天是星期一，8 8时时3030分刚到办公室，办公室主任就送来了一叠急分刚到办公室，办公室主任就送来了一叠急需处理的文件，需处理的文件，1010时时3030分，还要参加省里一个重分，还要参

25、加省里一个重要会议，只有要会议，只有120120分钟来处理这些文件。这相当于分钟来处理这些文件。这相当于一天的工作量。摆在他们面前的是一天的工作量。摆在他们面前的是1111份急需处理份急需处理的文件，每份文件都是一个棘手问题，如离休职的文件，每份文件都是一个棘手问题，如离休职工医疗费用问题、职工家属工作调动问题、学校工医疗费用问题、职工家属工作调动问题、学校收费问题等。考生在两小时内，不但要拿出对每收费问题等。考生在两小时内，不但要拿出对每份文件的处理意见，还要拿出处理的理由和依据。份文件的处理意见，还要拿出处理的理由和依据。 43（四）角色扮演（四）角色扮演该方法要求考生扮演某一领导角色，该

26、方法要求考生扮演某一领导角色，在特定的工作情境中对一系列人际关系和在特定的工作情境中对一系列人际关系和工作问题进行处理。考察考生在面临问题工作问题进行处理。考察考生在面临问题和机遇时，是否能及时准确地对其进行分和机遇时，是否能及时准确地对其进行分析、判断，并做出科学决断的能力，也即析、判断，并做出科学决断的能力，也即平时所说的决策能力。平时所说的决策能力。 44例题例题某县在第五次人口普查过程中，给原某县在第五次人口普查过程中，给原先没有上户口的超生儿童上了户口。人口先没有上户口的超生儿童上了户口。人口普查之后，该县计生委以普查资料为依据，普查之后，该县计生委以普查资料为依据，处罚了处罚了10

27、5105户超生户，引起群众不满。现有户超生户，引起群众不满。现有数十名群众上访到市计生委，请求给个说数十名群众上访到市计生委，请求给个说法，而且情绪非常激动。如果你是市计生法，而且情绪非常激动。如果你是市计生委接待人员，由你接待这些上访群众，请委接待人员，由你接待这些上访群众，请说说你将如何处理此事。说说你将如何处理此事。45（五）演讲（五）演讲该方法要求考生在规定时间内围绕与拟任该方法要求考生在规定时间内围绕与拟任职位工作有关的某一主题进行即席发言。职位工作有关的某一主题进行即席发言。 例题：就职演讲：例题：就职演讲：在单位欢迎新上任领导在单位欢迎新上任领导的欢迎会上，作为新领的欢迎会上，作

28、为新领导，请现场模拟一下你导，请现场模拟一下你的发言。的发言。46面试题新特点面试题新特点 一是出现新兴词汇；二是更加注重情一是出现新兴词汇；二是更加注重情景化、科学化景化、科学化 ；三是复合考查题增多。；三是复合考查题增多。例题：例题： 让你组织一个对农民工的普法宣传活让你组织一个对农民工的普法宣传活动，你认为工作的重点是什么？到了宣传动，你认为工作的重点是什么？到了宣传地点，发现有一份材料忘记拿了，局长批地点，发现有一份材料忘记拿了，局长批评了你，你怎么办？评了你，你怎么办？ 47( (一）打牢基础一）打牢基础 （二）关注热点（二）关注热点（三（三)了解职位要求了解职位要求（四）讲究答题技

29、巧（四）讲究答题技巧（五）着力提高实际能力（五）着力提高实际能力二、结构化面试技巧二、结构化面试技巧48（一）打牢基础（一）打牢基础对公选结构化面试趋对公选结构化面试趋势的分析可以看出，公选势的分析可以看出，公选面试考查能力全面。虽然面试考查能力全面。虽然题型的设计不断在创新，题型的设计不断在创新，但打牢基础仍是答好各类但打牢基础仍是答好各类面试题的关键。只要认清面试题的关键。只要认清各类面试题的特点，掌握各类面试题的特点，掌握各类题型的作答方法，多各类题型的作答方法，多看书、多练习、多积累，看书、多练习、多积累，一切难题都可以迎刃而解。一切难题都可以迎刃而解。49（二）关注热点（二）关注热点

30、公选面试从不回避最新、最热的社会公选面试从不回避最新、最热的社会现象。尤其是现在随着网络的普及，以及现象。尤其是现在随着网络的普及，以及网络文化的兴起，网络事件成为很多考题网络文化的兴起，网络事件成为很多考题选材的来源。选材的来源。如在面试题中，出现了如在面试题中，出现了“微软黑屏微软黑屏”、“人肉搜索人肉搜索”、“山寨文化山寨文化”等新兴词汇，等新兴词汇，而且面试题设置简短，没有对这些词语进而且面试题设置简短，没有对这些词语进行具体的解释。行具体的解释。 例题：你如何看待例题：你如何看待“范跑跑范跑跑”现象现象？50（三）了解职位要求（三）了解职位要求近年来领导干部考试与测评工作在职近年来领

31、导干部考试与测评工作在职位针对性方面有了显著提高。因此要进行位针对性方面有了显著提高。因此要进行职位分析，收集与选拔职位有关的各种信职位分析，收集与选拔职位有关的各种信息，了解职位的工作环境、主要职责和任息，了解职位的工作环境、主要职责和任务，以及知识和能力素质方面的具体要求。务，以及知识和能力素质方面的具体要求。 IMeWe51（四）讲究答题技巧（四）讲究答题技巧面试有二个要素要特面试有二个要素要特别注意：别注意：一是仪表一是仪表庄重得庄重得体正式体正式 答题答题内容内容 二是表达二是表达表达表达技巧技巧52答题内容答题内容答题时一定要紧扣以下四点：答题时一定要紧扣以下四点：直奔主题，不要拐

32、弯抹角直奔主题，不要拐弯抹角要注意语言的条理性和逻辑性要注意语言的条理性和逻辑性 结合党的路线方针政策和当地党委政府结合党的路线方针政策和当地党委政府的工作思路的工作思路尽量多答要点尽量多答要点53表达技巧表达技巧应掌握应掌握“十六字十六字”要领：要领：语言清楚、抑语言清楚、抑扬顿挫、语速略缓、扬顿挫、语速略缓、语气肯定语气肯定 掌握科学的思维方掌握科学的思维方法，提高答题法，提高答题质量质量掌握答题表达掌握答题表达方式方式54掌握科学的思维方法，提高答题质量掌握科学的思维方法，提高答题质量全局性全局性 辩证性辩证性例题：例题：“古人云古人云疑人疑人不用，用人不疑不用，用人不疑，你，你在使用下

33、属干部时，是在使用下属干部时，是否采用否采用用人不疑用人不疑的的观点观点?”?”灵活性灵活性55掌握答题表达方式掌握答题表达方式一是真诚一是真诚二是简洁二是简洁三是礼貌三是礼貌四是谨慎四是谨慎56（五）着力提高实际能力（五）着力提高实际能力随着考试测评技术的不断发展和考试随着考试测评技术的不断发展和考试测评制度的不断完善，投机取巧的测评制度的不断完善，投机取巧的“考试考试专业户专业户”将越来越没有生存空间，将越来越没有生存空间，“高分高分低能低能”现象将逐渐消失，只有具备真才实现象将逐渐消失，只有具备真才实能、符合职位要求的考生，才能在面试中能、符合职位要求的考生，才能在面试中脱颖而出。因此，

34、考生在工作中要加强学脱颖而出。因此，考生在工作中要加强学习，熟悉有关方针政策和法律法规，思考习，熟悉有关方针政策和法律法规，思考解决实际问题的措施和办法，积累实践经解决实际问题的措施和办法，积累实践经验，努力提高自身综合能力和素质。验，努力提高自身综合能力和素质。 57三、无领导小组讨论技巧三、无领导小组讨论技巧无领导小组讨论是以无领导选拔领无领导小组讨论是以无领导选拔领导，因此整个面试过程都是为了选出导，因此整个面试过程都是为了选出具有领导特质的考生。具有领导特质的考生。 1 1、充满信心、充满信心 积极积极发言发言2 2、言之有物、言之有物 有理有理有据有据 3 3、尊重他人、尊重他人 有

35、礼有礼有节有节 4 4、积极倾听、积极倾听 借力借力使力使力5 5、认知自己认知自己 扬长扬长避短避短 581 1、充满信心、充满信心 积极发言积极发言在什么时候发言无关紧要，但态度必须是积在什么时候发言无关紧要，但态度必须是积极、充满信心的。在不同阶段可以有不同的表现：极、充满信心的。在不同阶段可以有不同的表现： 起始阶段：可以抢先亮出自己的观点。起始阶段：可以抢先亮出自己的观点。 中间阶段：这时发言一定要有自己的观点中间阶段：这时发言一定要有自己的观点和主见。和主见。 讨论结束之前，可以找机会将各成员交谈讨论结束之前，可以找机会将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，点评不足，并适时拿要点一一

36、点评，分析优劣，点评不足，并适时拿出自己令人信服的观点，使自己保持处于讨论的出自己令人信服的观点，使自己保持处于讨论的中心。中心。 592 2、言之有物、言之有物 有理有据有理有据 不仅要立场鲜明，不仅要立场鲜明，态度严肃，语气坚定，态度严肃，语气坚定，还要言之有物，有条有还要言之有物，有条有理，有理有据，以鲜明理，有理有据，以鲜明的立场、清晰的条理、的立场、清晰的条理、严密的论证、充实的论严密的论证、充实的论据来表明自己的观点，据来表明自己的观点，说服其他对手，进而赢说服其他对手，进而赢得考官的认同得考官的认同 603 3、尊重他人、尊重他人 有礼有节有礼有节以礼待人，善解人意。以礼待人，善

37、解人意。讨论中给予每讨论中给予每个人同样的尊重。个人同样的尊重。能够设身处地站在对方能够设身处地站在对方立场上考虑问题，理解对方的观点，在此立场上考虑问题，理解对方的观点，在此基础上，找出彼此的共同点，引导对方接基础上，找出彼此的共同点，引导对方接受自己的观点。受自己的观点。还要注重自己的仪表仪态和言行举止。还要注重自己的仪表仪态和言行举止。 614 4、积极倾听、积极倾听 借力使力借力使力听是说的基础。只有听懂了其他人的听是说的基础。只有听懂了其他人的发言，才能在讨论过程中有针对性。发言，才能在讨论过程中有针对性。同时在聆听的过程中要积极地反馈信同时在聆听的过程中要积极地反馈信息、充分吸收别

38、人的优势，来修正和完善息、充分吸收别人的优势，来修正和完善自己的论点。对他人的观点进行细化或者自己的论点。对他人的观点进行细化或者发散，借力使力，最终达到基于他人而又发散，借力使力，最终达到基于他人而又高于他人的目的。高于他人的目的。 62认知自己认知自己 扬长避短扬长避短 每个考生都有自己的优势和劣势。要想在面每个考生都有自己的优势和劣势。要想在面试中脱颖而出，就要做到扬长避短。比如有些考试中脱颖而出，就要做到扬长避短。比如有些考生的语言表达能力有所欠缺，但是点子很多，能生的语言表达能力有所欠缺，但是点子很多，能够对复杂问题的解决提出很好的建议，这样的考够对复杂问题的解决提出很好的建议，这样

39、的考生可以在面试中扮演一个意见贡献者以及时间控生可以在面试中扮演一个意见贡献者以及时间控制者的角色，避免在个人陈述和小组讨论阶段长制者的角色，避免在个人陈述和小组讨论阶段长篇大论，从而暴露自己在语言表达方面的缺陷。篇大论，从而暴露自己在语言表达方面的缺陷。而有些考生的语言表达能力、组织领导能力都很而有些考生的语言表达能力、组织领导能力都很强，但是性格方面过于强势，这样的考生在小组强，但是性格方面过于强势，这样的考生在小组讨论中应尽量多观察，多协调，多征求其他小组讨论中应尽量多观察，多协调，多征求其他小组成员的意见，避免在讨论中发言次数过多，给考成员的意见，避免在讨论中发言次数过多，给考官留下强势、没有团队精神的印象。官留下强势、没有团队精神的印象。 63LOGO64