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1、初二生物会考复习初二生物会考复习1学校课堂一、生物初中会考整体安排一、生物初中会考整体安排l考试时间：考试时间：6月月16日下午日下午l考试内容：考试内容：八年级上、下册的学八年级上、下册的学 习内容（习内容（3：7）l卷面分数：卷面分数：100分（分（100+5）l考试时间：考试时间：60分钟分钟l考试形式：闭卷考试形式：闭卷2学校课堂三、试卷整体设计情况三、试卷整体设计情况1、题型题量、题型题量一、单项选择题：25道（每题2分，共50分）二、判断题：10道（每题1分，共10分）三、对号题：2道（每题4分，共8分）四、识图作答题：2道（每空1分，共10分）五、分析说明：3道（每空1分，共22
2、分）六、 附加题：综合题（5分）3学校课堂2、难度设计：、难度设计：0.75l难：中：易=1：2：74学校课堂3、试题分数分布八上八上 第五第五单元元 生物圈中的其他生物（生物圈中的其他生物（2626）1 1、各种、各种环境中的境中的动物（物（6 6分）分）2 2、动物的运物的运动和行和行为（7 7分）分）3 3、动物在生物圈中的作用（物在生物圈中的作用（4 4分）分）4 4、分布广泛的、分布广泛的细菌和真菌（菌和真菌（4 4分）分）5 5、细菌真菌在自然界中的作用（菌真菌在自然界中的作用（5 5分）分）八上第六八上第六单元元生物多生物多样性及其保性及其保护（3 3分）分）5学校课堂3、试题分
3、数分布八下（71分）生物的生殖和生物的生殖和发育（育（1616分）分）生物的生物的遗传和和变异（异（2121分）分）生物的生物的进化（化（1313分）分）传染病与免疫（染病与免疫（1313分）分）用用药和急救（和急救（5 5分）分）了解自己增了解自己增进健康（健康（3 3分）分）6学校课堂四、考查要点及复习建议四、考查要点及复习建议（一）、各种（一）、各种环境中的境中的动物（物（6 6分）分）水中生活的水中生活的动物物鱼鳍的作用；的作用；鱼类前前进的的动力？力？陆地生活的地生活的动物物穴居、地上生活的生穴居、地上生活的生物与其物与其环境的适境的适应特征，如家兔牙特征，如家兔牙齿的的分化及作用？
4、关注两栖分化及作用？关注两栖动物的概念物的概念空中空中飞行的生物行的生物鸟类适适应飞行的行的结构构特点？特点？7学校课堂 鱼鱼在在游游泳泳时时，靠靠什什么么部部位位产产生生前前进进的的动动力力？靠靠哪哪种种鳍鳍来来保保持持前前进进的的方方向向？躯干部和尾部的左右摆动躯干部和尾部的左右摆动尾鳍尾鳍8学校课堂l没有水，没有浮力。l干旱，少水。l温度变化大，昼夜温差，一年四季有温度变化。l必须要呼吸空气中的氧气。 陆地生活的动物对环境的适应陆地生活的动物对环境的适应 环境更为复杂9学校课堂没有犬齿没有犬齿门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物犬齿适于撕裂食物。犬齿适于撕
5、裂食物。与草食生活相适应。与草食生活相适应。10学校课堂两栖动物l幼体幼体生活在生活在水水中，用中，用鳃鳃呼吸；呼吸；l成体成体生活在生活在陆地陆地上，也可以生活在上，也可以生活在水水中，主要用中，主要用肺肺呼吸，呼吸，皮肤皮肤辅助呼辅助呼吸。吸。l是从是从水生水生向向陆生陆生过渡的一个类群过渡的一个类群11学校课堂鸟类适于飞行的结构特点：鸟类适于飞行的结构特点：身体呈梭形、体表被覆羽毛身体呈梭形、体表被覆羽毛前肢特化为翼，可迅速飞行前肢特化为翼，可迅速飞行有肺和气囊，具有双重呼吸有肺和气囊，具有双重呼吸胸骨突出，胸肌发达胸骨突出，胸肌发达骨骼薄而中空骨骼薄而中空12学校课堂（二）、动物的运动
6、和行为（二）、动物的运动和行为l动物的运物的运动 指指认、识别与与动物运物运动有关的有关的结构，如关构，如关节；运；运动时相关相关肌肉的收肌肉的收缩舒舒张情况情况l动物的行物的行为知道并会判断知道并会判断动物行物行为的的2 2种种类型，并能型，并能够围绕这一核心概一核心概念的内涵念的内涵进行判行判别甄甄选。13学校课堂关节囊关节囊关节头关节头关节窝关节窝关节面关节面关节软骨关节软骨关节腔关节腔（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）结构特点：既牢固又灵活，适应于运动。结构特点：既牢固又灵活，适应于运动。关节的结构关节的结构14学校课堂屈肘屈肘伸肘伸肘肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌屈肘屈肘伸肘伸肘
7、肱二头肌肱二头肌收缩收缩舒张舒张肱三头肌肱三头肌舒张舒张收缩收缩15学校课堂先天性先天性 行为行为学习学习行为行为形成生下来就有生下来就有 的行为的行为后天学习或后天学习或经验经验获得的获得的意义简单，出生时简单，出生时维持生命维持生命必不必不可少可少适应环境适应环境，更好更好生存繁衍生存繁衍的保证的保证遗传遗传区分先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为16学校课堂（三）、动物在自然界中的作用（三）、动物在自然界中的作用 l动物在自然界、人物在自然界、人类生活、科技生活、科技发展展中的作用，例如仿生学、生物反中的作用，例如仿生学、生物反应器器？17学校课堂动物在自然界中的作用动物在自然界
8、中的作用1、在生态平衡中的作用、在生态平衡中的作用2、促进生态系统的物质循环、促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子、帮助植物传粉、传播种子18学校课堂 利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？成本低，效率高，设备简单，产品作用效果显著，减少工业污染。19学校课堂根据响尾蛇的颊窝能感觉到根据响尾蛇的颊窝能感觉到0.0010.001的温的温度变化的原理，人类发明了跟踪追击的度变化的原理，人类发明了跟踪追击的响尾蛇导弹。响尾蛇导弹。 20学校课堂蝙蝠与超声波雷达蝙蝠与超声波雷达科学家根据蝙蝠发科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标出超声波探测目标的的“回声定位回声定位”原原理发明了雷达，
9、用理发明了雷达，用以及时探测飞机的以及时探测飞机的方位和距离。方位和距离。21学校课堂（四）、分布广泛的细菌和真菌（四）、分布广泛的细菌和真菌细菌、真菌的菌、真菌的结构特征、生构特征、生长条件、菌条件、菌落特点。落特点。（五）、细菌和真菌在自然界中（五）、细菌和真菌在自然界中的作用的作用细菌和真菌在生物圈、人菌和真菌在生物圈、人类生活、医生活、医药方面的作用，例如食品保存？抗生素方面的作用，例如食品保存？抗生素的研制？的研制？22学校课堂 类型类型项目项目细菌菌落细菌菌落真菌菌落真菌菌落大小大小形态形态绒毛状绒毛状 絮状絮状或蜘蛛网状，或蜘蛛网状，有时还呈现各有时还呈现各种不同颜色种不同颜色小
10、小大大比较细菌和真菌的菌落光滑粘稠或光滑粘稠或粗糙干燥粗糙干燥23学校课堂细菌的结构细菌的结构DNA鞭毛鞭毛（有些种有些种类的细菌有）类的细菌有）荚膜荚膜（有些种有些种类的细菌类的细菌有）有）细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质24学校课堂无成形的细胞核无成形的细胞核真正的细胞核真正的细胞核25学校课堂形态结构细胞结构生活环境营养方式繁殖方式酵母菌酵母菌单细胞单细胞有细胞核有细胞核无叶绿体无叶绿体 温暖、温暖、 潮湿、潮湿、营养丰富营养丰富异养异养出芽繁殖出芽繁殖孢子繁殖孢子繁殖青霉和青霉和曲霉曲霉多细胞的多细胞的菌丝菌丝有细胞核有细胞核无叶绿体无叶绿体 温暖、温暖、 潮湿、潮湿、营养丰富营养
11、丰富异养异养孢子繁殖孢子繁殖蘑菇蘑菇菌丝致密构菌丝致密构成子实体成子实体有细胞核有细胞核无叶绿体无叶绿体 温暖、温暖、 潮湿、潮湿、营养丰富营养丰富 异养异养孢子繁殖孢子繁殖26学校课堂细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环二、引起动植物和人患病三、与动物共生27学校课堂真空包装法真空包装法巴斯德消毒法巴斯德消毒法罐藏法罐藏法脱水法脱水法渗透保存法渗透保存法烟熏法烟熏法腌制法腌制法冷藏法冷藏法袋装、盒装牛奶袋装、盒装牛奶干蘑菇、干葱块干蘑菇、干葱块果脯、话梅果脯、话梅腊肉腊肉肉罐头、香菇罐头肉罐头、香菇罐头榨菜、咸辣椒榨菜、咸辣椒袋装肠袋装肠苹果、柑橘苹
12、果、柑橘28学校课堂青霉素发明者、英国科学家青霉素发明者、英国科学家弗莱明在他的实验室内弗莱明在他的实验室内29学校课堂以上为八年级上册内容以上为八年级上册内容涉及题型题量：选择（7 8）、判断、识图、连线（六）生物的多样性及其保护（六）生物的多样性及其保护l生物分生物分类的基本的基本单位？如何保位？如何保护多多样性？会性？会对相关行相关行为做出判断做出判断30学校课堂三、分类单位之间的关系动动物物界界脊索动物门脊索动物门哺哺乳乳纲纲奇奇蹄蹄目目有脊椎有脊椎胎生胎生哺乳哺乳蹄为蹄为奇数奇数马马科科马马属属三趾三趾发达发达马马分类单位越分类单位越大大,生物的相同点越生物的相同点越少少分类单位越分
13、类单位越小小,生物的相同点越生物的相同点越多多马马种是最基本的单位种是最基本的单位31学校课堂生物多样性的保护生物多样性的保护建立自然保护区建立自然保护区 为保护生物的多样性，人们把含保护对为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。进行保护和管理，这就是自然保护区。32学校课堂八年级下册八年级下册l（一）、生物的生殖和发育（一）、生物的生殖和发育l植物的生殖植物的生殖无性生殖的常见类型、无性生殖的常见类型、举例；扦插的条件，嫁接果树性状的判举例；扦插的条件，嫁接果树性状的判断。断。l昆虫的生殖
14、昆虫的生殖两种变态发育的异同比两种变态发育的异同比较及举例，能够正确对生殖过程各时期较及举例，能够正确对生殖过程各时期正确判断、排序，关注生物防治正确判断、排序，关注生物防治33学校课堂l两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育以青蛙为以青蛙为例的两栖动物生殖过程阶段、特点及例的两栖动物生殖过程阶段、特点及意义，如鸣叫，抱对？个体发育与环意义，如鸣叫，抱对？个体发育与环境的关系境的关系l鸟类的生殖和发育鸟类的生殖和发育识别指认鸡卵识别指认鸡卵（鸟卵）的结构，知道各部分结构与（鸟卵）的结构，知道各部分结构与其功能的对应关系其功能的对应关系34学校课堂无性生殖无性生殖无性生殖方式：无性生殖方式：
15、扦插扦插 嫁接嫁接 压条压条35学校课堂 让扦插枝条成活率高枝条应让扦插枝条成活率高枝条应具备的条件是具备的条件是至少有两个节至少有两个节 嫁接：保持原有的性状嫁接：保持原有的性状 例：香蕉树枝条上嫁接苹果例：香蕉树枝条上嫁接苹果树的芽，该芽长成的枝条结出的树的芽，该芽长成的枝条结出的是是苹果苹果36学校课堂蚕的完全变态发育过程l受精卵受精卵l幼虫幼虫l蛹蛹l成虫成虫 交尾产卵交尾产卵 37学校课堂蝗虫的不完全变态发育过程交尾交尾幼虫（若虫）幼虫（若虫）受精卵受精卵幼虫（若虫）幼虫（若虫）幼虫（若虫）幼虫（若虫）幼虫（若虫）幼虫（若虫）成虫成虫关注生物防治关注生物防治38学校课堂鸣叫鸣叫在什么
16、环境条件下在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？能听到蛙的鸣叫？39学校课堂抱对抱对为了使卵能够顺利受精，雄蛙往往抱在雌蛙的背上，当然在背上很容易滑下来，因此雄蛙在前肢大拇指的基部有膨大而形成婚瘤，这也成为一个很重要来辨认雌蛙或雄蛙的方法。40学校课堂受精卵受精卵蝌蚪蝌蚪幼蛙幼蛙成蛙成蛙生活在水中用鳃呼吸生活在水中用鳃呼吸生活在陆地上用肺呼吸生活在陆地上用肺呼吸41学校课堂受精卵蝌蚪成蛙幼蛙受精卵蛹成虫幼虫幼虫变态发育42学校课堂1、生殖和幼体发育必、生殖和幼体发育必须在水中进行；须在水中进行；2、幼体要经过、幼体要经过变态发变态发育育才能上陆生活。才能上陆生活。有人认为这有人认为这两个特征是两个特
17、征是导致两栖动导致两栖动物分布范围物分布范围较小、种类较小、种类也较少的重也较少的重要原因之一，要原因之一，你认为对吗你认为对吗？43学校课堂卵壳膜卵壳膜卵白卵白卵壳卵壳卵壳膜卵壳膜气室气室系带系带卵黄膜卵黄膜卵黄卵黄胚盘胚盘44学校课堂 卵壳、壳膜、卵白和卵黄有什么功能？卵壳、壳膜、卵白和卵黄有什么功能？卵壳和壳膜卵壳和壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。以透气，以确保卵进行气体交换。卵白卵白对胚有保护、提供水分和营养作用。对胚有保护、提供水分和营养作用。卵黄卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提是卵细胞的主要营养部分，
18、为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。 45学校课堂1.1.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？哪一部分是孵化小鸡的部位？2.2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质哪一部分为胚胎发育提供营养物质？3.3.哪一部分为胚胎发育提供空气哪一部分为胚胎发育提供空气？4.4.根据系带的位置想一想系带有什根据系带的位置想一想系带有什么功能？么功能？胚盘胚盘气室气室卵黄和卵白卵黄和卵白固定固定46学校课堂（二）生物的遗传与变异（二）生物的遗传与变异l判断一对相对性状判断一对相对性状l基因与性状的关系，基因与染色体的基因与性状
19、的关系，基因与染色体的关系，体细胞与生殖细胞染色体条数关系，体细胞与生殖细胞染色体条数的分析的分析l孟德尔的遗传杂交实验现象及分析孟德尔的遗传杂交实验现象及分析 显性基因与显性性状显性基因与显性性状 隐性基因与隐性性状隐性基因与隐性性状47学校课堂l杂交过程中，亲本、后代基因组合的杂交过程中，亲本、后代基因组合的表示方式，判断显性和隐性性状，计表示方式，判断显性和隐性性状，计算后代某一性状的概率算后代某一性状的概率l人类正常的染色体组成及数量？（男、人类正常的染色体组成及数量？（男、女、体细胞、生殖细胞）女、体细胞、生殖细胞）l人类性别决定的特点及性别的遗传人类性别决定的特点及性别的遗传l人类
20、常见的遗传病举例及禁止近亲结人类常见的遗传病举例及禁止近亲结婚的意义婚的意义48学校课堂l生物的变异现象和类型（可遗传、不生物的变异现象和类型（可遗传、不可遗传）可遗传）l生物变异的原因（环境、基因）生物变异的原因（环境、基因）l人类对生物遗传、变异原理的应用人类对生物遗传、变异原理的应用49学校课堂 相对性状相对性状同种生物的同一性状的不同表现。同种生物的同一性状的不同表现。例如：眼皮的单双例如：眼皮的单双 基因控制性状基因控制性状50学校课堂 染色体由染色体由DNADNA和蛋白质和蛋白质组成组成资料分析一资料分析一:51学校课堂细胞核细胞核染色体染色体蛋白质蛋白质DNA基因基因遗传信息遗传
21、信息染色体染色体DNA蛋白质蛋白质基因基因( )遗传信息遗传信息52学校课堂父父母母新新个个体体精子精子卵细胞卵细胞23对对23对对23对对23对对23条条23条条46条条受精卵受精卵53学校课堂 显性基因与显性性状显性基因与显性性状 隐性基因与隐性性状隐性基因与隐性性状54学校课堂男性：男性：22对对+XY女性：女性：22对对+XX55学校课堂 爸爸妈妈XYXXXYXX XX XYXXXY儿子儿子女儿女儿生殖细胞生殖细胞受精卵受精卵1：11：11：111：儿子:女儿=1:156学校课堂 直系血亲和三代直系血亲和三代以内的旁系血亲以内的旁系血亲57学校课堂不可遗传的变异不可遗传的变异可遗传的变
22、异可遗传的变异 （来源）（来源）基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异生物的变异生物的变异58学校课堂普通甜椒普通甜椒太空椒太空椒人类应用遗传变异培育新品种（三）人类应用遗传变异培育新品种（三）59学校课堂人类应用遗传变异培育新品种（二）人类应用遗传变异培育新品种（二）高产倒伏小麦高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交杂交60学校课堂61学校课堂（三）、生物进化（三）、生物进化l生命起源的化学进化过程？最初生命生命起源的化学进化过程？最初生命诞生的环境？原始大气的主要成分？诞生的环境？原始大气的主要成分？l研究生命起源的经典实验研究生命起源的经典
23、实验l生物进化的证据生物进化的证据l生物进化的历程（生物进化的系统树，生物进化的历程（生物进化的系统树，判断不同生物的亲缘关系）判断不同生物的亲缘关系）62学校课堂l生物进化原因生物进化原因自然选择学说的提自然选择学说的提出者、主要观点，能运用学说内容解出者、主要观点，能运用学说内容解释生物的多样性和适应性。如，解释释生物的多样性和适应性。如，解释杀虫剂杀虫效果的曲线图杀虫剂杀虫效果的曲线图63学校课堂1、生命起源的化学进化过程、生命起源的化学进化过程生命起源的条件生命起源的条件 原始大气：原始大气：(没有氧气没有氧气）水蒸气、氨、甲烷等水蒸气、氨、甲烷等 原始能量原始能量 ：高温、紫外线、雷
24、电等高温、紫外线、雷电等 场所：场所：原始海洋（生命诞生的摇篮）原始海洋（生命诞生的摇篮）64学校课堂2、原始生命起源于、原始生命起源于 非生命物质非生命物质 。过程如下：。过程如下：无机物无机物小分子有机物小分子有机物大分子有机物大分子有机物原始生命原始生命（原始海洋）（原始海洋）这一过程这一过程至今还未至今还未能通过实能通过实验验证！验验证！非生命物质非生命物质65学校课堂模拟原始大气模拟闪电提供能量模拟原始海洋产生水蒸气模拟降雨过程有机小分子66学校课堂1、生物进化的重要证据、生物进化的重要证据化石化石（是生物的遗体、（是生物的遗体、遗物或生活痕迹，遗物或生活痕迹，由于某种原因被由于某种
25、原因被埋藏在地层中，埋藏在地层中，经过若干万年的经过若干万年的复杂变化形成的）复杂变化形成的）67学校课堂生物的进化历程生物的进化历程哺乳哺乳类类两两栖栖类类被子被子植物植物68学校课堂生物进化趋势生物进化趋势生生 活活 环环 境境: 从水生到陆生从水生到陆生结结 构：构： 从简单到复杂从简单到复杂进化总趋势：进化总趋势： 由低等向高等发展由低等向高等发展69学校课堂昆虫抗药性的产生71学校课堂（四）、传染病和免疫（四）、传染病和免疫l判断常见的疾病哪些属于传染病判断常见的疾病哪些属于传染病l病原体病原体l传染病流行的环节、预防措施（结合传染病流行的环节、预防措施（结合实例）实例）l传染病的预
26、防与免疫的关系传染病的预防与免疫的关系72学校课堂l免疫的类型，举例说明免疫的类型，举例说明l人体的三道防线与免疫的关系人体的三道防线与免疫的关系l免疫的功能免疫的功能特异性免疫，抗原、特异性免疫，抗原、抗体的作用、器官移植与免疫抗体的作用、器官移植与免疫l计划免疫计划免疫注射疫苗的作用、和意注射疫苗的作用、和意义义73学校课堂疾病名称疾病名称是否患过此病是否患过此病是否接种过疫苗是否接种过疫苗 是否传染病是否传染病流行性感冒流行性感冒麻疹麻疹水痘水痘肺结核肺结核近视眼近视眼结膜炎结膜炎贫血贫血龋齿龋齿蛔虫病蛔虫病流行性乙型脑炎流行性乙型脑炎传染性非典型肺炎传染性非典型肺炎74学校课堂病原体：
27、引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。75学校课堂传染病流行的环节1 1、传染源（控制）传染源（控制）2 2、传播途径（切断）传播途径（切断）3 3、易感人群（保护）易感人群（保护）76学校课堂第二道防线：第二道防线：体液中的吞噬细胞和杀菌物质体液中的吞噬细胞和杀菌物质第三道防线第三道防线免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞第一道防线的组成：第一道防线的组成：皮肤和黏膜皮肤和黏膜77学校课堂第一、第二道防线第一、第二道防线2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病、不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用原体都有防御作用1、人人生来就有的、人人生来就有的因此叫做因此叫做非特异性免疫。
28、（又称先天性免疫）非特异性免疫。（又称先天性免疫）78学校课堂第三道防线：第三道防线：1、出生以后才产生的、出生以后才产生的2、只针对某一特定的病原体或、只针对某一特定的病原体或 异物起作用异物起作用因此叫做因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）特异性免疫。（又称后天性免疫）79学校课堂天花病毒天花病毒( (病原体病原体) )人人体体 抵抗天花病抵抗天花病毒的物质毒的物质 （特殊蛋白质）（特殊蛋白质）侵入侵入 产生产生 消灭消灭 抗抗 原原抗抗 体体天天花花病病毒毒天花天花病毒侵入人体的过程病毒侵入人体的过程80学校课堂免疫的功能免疫的功能 防御感染防御感染自身稳定自身稳定免疫监视免疫监视81
29、学校课堂计划免疫计划免疫 疫苗疫苗通常是用通常是用杀死的或减毒的病原杀死的或减毒的病原体体制成的生物制品，将它接种于人体后，制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。高对特定传染病的抵抗力。通过疫苗的接种，进行计划免疫通过疫苗的接种，进行计划免疫82学校课堂l用药的基本常识：如何安全用药？用药的基本常识：如何安全用药？l急救的方法：人工呼吸、急救的方法：人工呼吸、 出血判断及出血判断及止血的方法止血的方法l什么是健康？健康行为判别什么是健康？健康行为判别83学校课堂 安全用药是指根据病情需安全用药是指根据病情需
30、要，在选择药物的要，在选择药物的品种、剂量品种、剂量和服用时间和服用时间等方面都要恰到好等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。不良反应或危害。84学校课堂人工呼吸人工呼吸人工呼吸每分钟内吹气多少次？人工呼吸每分钟内吹气多少次？1520次次85学校课堂指压止血法指压止血法 如大动脉破裂，压住伤口的近心近心端端。 如果大静脉破裂，则压住伤口的远心端。远心端。86学校课堂 健康： 健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是在在身体身体、心理心理和和社会适应性社会适应性方面都保持
31、完方面都保持完善的状态。善的状态。87学校课堂五、题目具体说明五、题目具体说明l选择题：选择题： 大部分选自大部分选自学探诊学探诊中各章的练中各章的练习习l判断题：正确的画判断题：正确的画，错误的画，错误的画，正确的涂正确的涂A，错误的涂，错误的涂Bl连线题：序号顺排，利于机读阅卷连线题：序号顺排，利于机读阅卷l以上客观题共以上客观题共43题，题，68分值分值88学校课堂l识图作答题：可能会涉及的内容识图作答题：可能会涉及的内容1、关节的结构模式图，认识、指认关节的结构，、关节的结构模式图，认识、指认关节的结构，在此基础上进一步体会结构与功能相适应的在此基础上进一步体会结构与功能相适应的观点。
32、观点。2、细菌与真菌的结构模式图，区别细菌真菌结、细菌与真菌的结构模式图，区别细菌真菌结构的异同，如有无成形细胞核？。构的异同，如有无成形细胞核？。3、昆虫个体发育的阶段模式图，能够排列变态、昆虫个体发育的阶段模式图，能够排列变态发育的顺序，并比较两种变态发育的异同。发育的顺序，并比较两种变态发育的异同。关注生物防治。关注生物防治。4、鸟卵的结构与功能，识别并指认相应的结构，、鸟卵的结构与功能，识别并指认相应的结构，明确其功能。明确其功能。5、米勒实验、米勒实验注意：注意： 与 共计共计1分分 89学校课堂l分析说明题分析说明题重视图、表、曲线的阅读与分析，分重视图、表、曲线的阅读与分析，分析
33、与曲线图相关的知识内容，回答析与曲线图相关的知识内容，回答问题。问题。1、学探原图的利用、学探原图的利用2、简单遗传图谱的分析（作为题目情、简单遗传图谱的分析（作为题目情境）境）3、遗传图解的正确书写、遗传图解的正确书写90学校课堂l4、图形与表格的变式，要灵活图形与表格的变式，要灵活第一次处理若干天后第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽注射强毒病菌没有患炭疽乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽注射强毒病菌患炭疽91学校课堂l附加题附加题 难度不大，但注重知识的综合。难度不大，但注重知识的综合。92学校课堂l初步学会复习的方法，注重知识初步学会复习的方法，注重知识的综合，注重对材料的阅读、分的综合，注重对材料的阅读、分析、提取信息析、提取信息l学会使用生物学术语准确表达，学会使用生物学术语准确表达，文字书写要正确文字书写要正确(囊、基因组成）囊、基因组成）l发挥发挥学探诊学探诊的知识反馈评价的知识反馈评价作用作用六、整体建议六、整体建议93学校课堂
