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1、第四讲第四讲 unit4 Earthquakes unit4 Earthquakes第四讲第四讲 unit4 unit4 EarthquakesEarthquakes美文佳句第四讲第四讲 美文佳句美文佳句听听15诵美文诵美文为了提高同学们处理突发事件的能力和自救的能力，为了提高同学们处理突发事件的能力和自救的能力，你校决定举办一场地震知识讲座，并观看相关录像。假设你校决定举办一场地震知识讲座，并观看相关录像。假设你是校学生会主席，请你以学生会名义用英语写一则书面你是校学生会主席，请你以学生会名义用英语写一则书面通知通知(写通知时间为写通知时间为2011年年8月月23日日)时间：时间：2011年
2、年9月月12日，星期一，上午日，星期一，上午8：00地点：学校礼堂地点：学校礼堂内容：内容：学习有关地震中逃生的知识，并观看相关录像学习有关地震中逃生的知识，并观看相关录像第四讲第四讲 美文佳句美文佳句演讲人：著名地质学家王教授演讲人：著名地质学家王教授要求：全体学生按时参加；认真听讲，做好笔记；报要求：全体学生按时参加；认真听讲，做好笔记；报告会后进行讨论告会后进行讨论注意：注意：1.内容要完整，不要逐字翻译以上提示。内容要完整，不要逐字翻译以上提示。2词数：词数：100左右。左右。3参考词汇：地震学家参考词汇：地震学家geologistT第四讲第四讲 美文佳句美文佳句NOTICEInord
3、ertohelpstudentsdealwithemergenciesandsavethemselves,alecturewillbeheldinthelecturehallofourschoolat8:00am.onSeptember12th,2011,Monday.Thelectureismainlyaboutsurvivinginanearthquake,includingthesignsofacomingearthquakeandthedosanddontsduringandafteranearthquake.ThelecturewillbegivenbyProfessorWang,a
4、famousgeologistinChina.Afterthelecture,therewillbeavideoaboutearthquakes.Everybodyisrequiredtobepresentontime.Pleaselistenattentivelyandtakenotes.Afterthelecture,wellhaveadiscussioningroups.August23rd,2011StudentsUnionInordertohelpstudentsdealwithemergenciesandsavethemselves,alecturewillbeheldinthel
5、ecturehallofourschoolat8:00am.onSeptember12th,2011,Monday.为为了提高学生处理紧急情况以及开展自救的能力，我校将于了提高学生处理紧急情况以及开展自救的能力，我校将于2011年年9月月12日星期一上午日星期一上午8时在校礼堂举行一场演讲。时在校礼堂举行一场演讲。赏析赏析该句使用了一个将来时的被动语态该句使用了一个将来时的被动语态willbeheld。inorderto结构在句中作目的状语，时间的表达结构在句中作目的状语，时间的表达“at8:00am.onSeptember12th,2011,Monday”值得我们在写作中借值得我们在写作中借
6、鉴。鉴。第四讲第四讲 美文佳句美文佳句背佳句背佳句课前热身第四讲第四讲 课前热身课前热身听听15. . 单词拼写单词拼写1Hewassittingwithhisheadbinabook.2Aftertendaysofrain，theriverbitsbanks.3Hegotiintherightlegwhileplayingfootballlastweek.4Whenanearthquakecomespeoplecanfeelthehouses.5Fromyesterdayon，thetemperaturebegantor.uriedurstnjuredhakingise第四讲第四讲 课前热身
7、课前热身6Thestormr thewheat，whichmadethefarmershopeless.7Her threechildrenfromtheburningbuilding.8Thehunterset (陷阱陷阱)tocatchfoxes.9MostofthebuildingsofWenchuanwere (毁坏毁坏)intheearthquake.10Thepanelof(裁判员裁判员)includedseveralwellknownwriters.uinedescuedtrapsdestroyedjudges第四讲第四讲 课前热身课前热身. . 完成短语完成短语1严重受损；破败
8、不堪严重受损；破败不堪in 2好像，仿佛好像，仿佛 if/though3立刻，马上立刻，马上right 4大量的，许多大量的，许多a(great) 5结束，终结结束，终结 anend6掘出；发现掘出；发现dig ruinsasawaynumberofatout第四讲第四讲 课前热身课前热身. . 完成句子完成句子1Istaredateverything(就像第一次看到它似的就像第一次看到它似的)2She(受伤了受伤了)whileskating.3(他们无论朝哪里看他们无论朝哪里看)nearlyeverythingwasdestroyed.4Somebuildings(成为废墟成为废墟)ands
9、omefarmersweretrappedatthetopoftheirhouses.5Buttheonemillionpeopleofthecity,(不重视这些事件的不重视这些事件的),wereasleepasusualthatnight.asifIwaslookingatitfortheFirsttimewasinjured/gotinjured/injuredherselfEverywheretheylookedwereinruinswhothoughtlittleoftheseevents单词点睛第四讲第四讲 单词点睛单词点睛听听16vt.&vi.(toexplode；tocomeo
10、penorflyapartsuddenlyorviolently)(使使)破裂，爆发，突然发作破裂，爆发，突然发作nC(asuddenoutbreakoroutburst;anexplosion)爆炸，迸发；爆发爆炸，迸发；爆发burstinto闯入闯入burstintotears/laughter突然大哭突然大哭/大笑起来大笑起来burstoutcrying/laughing突然大哭突然大哭/大笑起来大笑起来burstwithideas/grief满怀想法满怀想法/痛苦痛苦第四讲第四讲 单词点睛单词点睛(1)Theriver(冲破河岸冲破河岸)andfloodedthevillage.(2)
11、Heblewtheballoon(爆了为止爆了为止)(3)He(闯进了我的房间闯进了我的房间)withoutknockingatthedoor.【温馨提示【温馨提示】【活学活用【活学活用】burstinto与与burstout都有都有“突然进入某种状态或发生某突然进入某种状态或发生某种情况种情况”的意思，但的意思，但burstinto后面接名词，后面接名词，burstout后后面接动名词。面接动名词。burstitsbanksuntilitburstburstintomyroom第四讲第四讲 单词点睛单词点睛vt.(todestroycompletely)(使使)毁灭；毁灭；(使使)破产；破产
12、；毁坏毁坏n.毁灭；毁灭；(theremainsofsomethingdestroyed)(常用复数常用复数)废墟；遗迹，残余废墟；遗迹，残余inruins一片废墟一片废墟bringtoruin使毁灭使毁灭fallintoruin成为废墟成为废墟ruinoneself自取灭亡自取灭亡第四讲第四讲 单词点睛单词点睛damage，destroy，ruin这三个词都有这三个词都有“损坏、破坏损坏、破坏”之意，具体区别如下：之意，具体区别如下：(1)damage表示表示“损害损害”、“损坏损坏”，通常指部分性的损坏，通常指部分性的损坏，往往暗示损坏后价值、效率、功能等会降低，有时用于往往暗示损坏后价值
13、、效率、功能等会降低，有时用于比喻用法中。如：比喻用法中。如：Smokingwilldamageyourhealth.吸烟会损害你的健康。吸烟会损害你的健康。(2)destroy表示表示“毁坏毁坏”，通常指彻底的毁掉或毁灭，通常指彻底的毁掉或毁灭，往往往暗示无法或很难修复，有时用于比喻用法中。如：往暗示无法或很难修复，有时用于比喻用法中。如：Thefiredestroyedthebuilding.大火烧毁了大楼。大火烧毁了大楼。【易混辨析【易混辨析】第四讲第四讲 单词点睛单词点睛(3)ruin表示表示“毁坏，毁灭毁坏，毁灭”，指彻底的毁坏，破坏的原，指彻底的毁坏，破坏的原因通常是自然现象、年龄
14、、疏忽等。现多用于比喻用因通常是自然现象、年龄、疏忽等。现多用于比喻用法中，在真正具体地摧毁或破坏某座建筑物时，通常法中，在真正具体地摧毁或破坏某座建筑物时，通常不用不用ruin。如：。如：Anykindofdishonestdealingwillruinhiscareer.任何不诚实的交易都会毁了他的事业。任何不诚实的交易都会毁了他的事业。第四讲第四讲 单词点睛单词点睛(1)战后，整个村子变成了废墟。战后，整个村子变成了废墟。Thevillageafterthewar.(2)那次地震过后，那次地震过后，全城到处是颓垣断壁。全城到处是颓垣断壁。Anearthquakeleft.(3)许多古罗马
15、时期的遗迹可以在法国南部看到。许多古罗马时期的遗迹可以在法国南部看到。theoldRomancanbeseeninthesouthofFrance.【活学活用【活学活用】WasinruinsthewholetowninruinsManyruinsof第四讲第四讲 单词点睛单词点睛vt.(tocausephysicalharmto;hurt；wound)损害；损害；伤害伤害njuredadj.受伤的受伤的theinjured(指一类人指一类人)伤员伤员injuryn.伤害，损伤伤害，损伤doaninjurytosb伤害某人伤害某人第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【活学活用【活学活用】(1)我希望我
16、没有伤害她的感情。我希望我没有伤害她的感情。IhopeI.(2)不要让那工具伤害到你。不要让那工具伤害到你。withthattool.(3)受伤者都被送到了医院。受伤者都被送到了医院。Thetothehospital.didnthurtherfeelingsDontinjureyourselfinjuredweretaken第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【易混辨析【易混辨析】wound,injure,hurt,damage,harm(1)wound枪伤，刀伤，战场上的伤害。枪伤，刀伤，战场上的伤害。(2)injure指车祸等意外事故，使身体受伤害。指车祸等意外事故，使身体受伤害。(3)hurt
17、常指肉体上的伤害，也可以指精神上的痛苦常指肉体上的伤害，也可以指精神上的痛苦或感情上的伤害，作不及物动词时表示或感情上的伤害，作不及物动词时表示“疼痛疼痛”。(4)damage指损坏某物使之失去价值、功能或正常的指损坏某物使之失去价值、功能或正常的外观。外观。(5)harm常用于口语，一般用作及物动词，表示常用于口语，一般用作及物动词，表示“伤伤害害”，特指伤害一个人或其心情、健康、权利、事业，特指伤害一个人或其心情、健康、权利、事业等，并使之产生痛苦、损害或某种不幸的遭遇。等，并使之产生痛苦、损害或某种不幸的遭遇。第四讲第四讲 单词点睛单词点睛用用wound,injure,hurt，dama
18、ge或或harm的适当形式的适当形式填空填空Afterbeinginthefighting,hewascaughtinanaccidentandhiscarwasbuthehimselfwasnot.woundeddamagedinjured第四讲第四讲 单词点睛单词点睛n打击；震动；震惊打击；震动；震惊vt.&vi.(使使)震惊；震惊；(使使)惊愕；惊愕；使触电使触电(be)ashocktosb对某人来说是一个打击对某人来说是一个打击agreatshocktosb令人震惊的人或事令人震惊的人或事beshockedat/by被被震惊震惊beshockedtodosth惧怕做某事惧怕做某事sho
19、ckedadj.(主语多为人主语多为人)感到吃惊的，感到吃惊的，感到惊讶的感到惊讶的shockingadj.(主语多为物主语多为物)令人气愤的，令人气愤的，令人惊讶的令人惊讶的第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【温馨提示【温馨提示】当表示具体的令人震惊的人或事的时候，当表示具体的令人震惊的人或事的时候，shock是可是可数名词，常和冠词一块考查。如：数名词，常和冠词一块考查。如：Thenewsofhismothersdeathwasaterribleshocktohim.他母亲去世的噩耗使他非常震惊。他母亲去世的噩耗使他非常震惊。【活学活用【活学活用】(1)他们对她的无礼感到震惊。他们对她的无礼感
20、到震惊。byherrudeness.(2)如果你摸带电的线，就会触电。如果你摸带电的线，就会触电。Ifyoutouchalivewire,.(3)时间的浪费多么惊人呀！时间的浪费多么惊人呀！oftime!TheywereshockedyouwillgetashockWhatashockingwaste第四讲第四讲 单词点睛单词点睛vt.(trapped,trapped)使陷入困境；设陷阱捕捉使陷入困境；设陷阱捕捉n陷阱；困境；捕捉器陷阱；困境；捕捉器fallintoatrap(becaughtinatrap)掉入陷阱；落入圈套掉入陷阱；落入圈套lay/setatrap(for)安装捕捉机，设陷
21、阱；安装捕捉机，设陷阱；设计陷害，设圈套设计陷害，设圈套trapsbintodoingsth诱使某人做某事诱使某人做某事第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【活学活用【活学活用】(1)塌方后，有些矿工被困在地下。塌方后，有些矿工被困在地下。undergroundafterthecollapse.(2)他们用巧妙的提问诱使他招认了。他们用巧妙的提问诱使他招认了。Bycleverquestioningtheyghehaddoneit.(3)他们给我们设了一个圈套。他们给我们设了一个圈套。They.Someminersweretrappedtrappedhimintoadmittingsetatrapfo
22、rus第四讲第四讲 单词点睛单词点睛n.法官；法官；(oneappointedtodecidethewinnersofacontestorcompetition)裁判员裁判员vt.&vi.(toformanopinionorestimationaftercarefulconsideration)判决；判断；断定判决；判断；断定第四讲第四讲 单词点睛单词点睛judgen.by/on以以来判断来判断judgethat断定断定judge宾语宾语(tobe)n./adj.判定判定为为judgeitadj.todosth认为做某事是认为做某事是judgingfrom/by根据根据来判断来判断judgem
23、entn.判断，审判；判断力判断，审判；判断力inonesjudgement在某人看来在某人看来第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【温馨提示【温馨提示】judgingfrom/by置于句首作状语，置于句首作状语，v.ing形式不受形式不受主语的限制，构成独立成分。类似的用法还有：主语的限制，构成独立成分。类似的用法还有：generallyspeaking一般来说一般来说franklyspeaking坦白地说坦白地说considering考虑到考虑到【活学活用【活学活用】(1)Youcant(以貌取人以貌取人)(2)(从他脸上的表从他脸上的表情判断情判断)，thenewsmusthavebeente
24、rrible.(3)Hewas(裁判之一裁判之一)intheOlympics.judgeamanbyhisappearanceJudgingfrom/bythelookonhisfaceoneofthejudges第四讲第四讲 单词点睛单词点睛vt.埋葬；掩埋；隐藏；使专心埋葬；掩埋；隐藏；使专心buryonesfaceinhands双手掩面双手掩面beburiedalive被活埋被活埋beburiedin(=buryoneselfin)埋头于；专心于埋头于；专心于【温馨提示【温馨提示】表示表示“专心于，致力于专心于，致力于”的方式还有：的方式还有：bedevotedto,beabsorbed
25、in;belostin;beoccupiedin;focus/concentrateon;fixonesattentionon第四讲第四讲 单词点睛单词点睛【活学活用【活学活用】(1)他坐着埋头看杂志。他坐着埋头看杂志。Hewassitting.(2)他的祖父母都葬在这里。他的祖父母都葬在这里。Bothhisgrandparents.(3)他们埋头于工作。他们埋头于工作。Theytheirwork.withhisheadburiedinthemagazinewereburiedhereburiedthemselvesin(wereburiedin)短语储存第四讲第四讲 短语储存短语储存听听17
26、结束；终结结束；终结putanendto结束结束attheendof在在的末端，的末端，在在结束时结束时intheend最后，终于最后，终于bytheendof到到为止为止makeendsmeet收支相抵收支相抵onend连续连续(地地)；直立；直立endtoend衔接；首尾相连衔接；首尾相连第四讲第四讲 短语储存短语储存用用end短语完成句子短语完成句子(1)(最后最后),Emilyworkedoutthemathsproblem.(2)Hestayedinthecityd(直到他的钱用光直到他的钱用光)(3)Itsverylatenow.Letsg(结束这次会议结束这次会议)【活学活用【活
27、学活用】Intheenduntilhismoneywasatanendputanendtothemeeting第四讲第四讲 短语储存短语储存不重视；认为不重视；认为没价值没价值thinkhighly/well/alot/muchof对对的评价好的评价好speakhighlyof高度评价高度评价thinkpoorly/badlyof对对的评价不好的评价不好thinknothing/littleofsth视为平常；不重视视为平常；不重视thinknothingofit别放在心上别放在心上第四讲第四讲 短语储存短语储存(1)Itiswrong(对什么都对什么都不在乎不在乎)(2)She(不看重不看重
28、)mywork.(3)Hiswork(受到高度评价受到高度评价)bymanyexperts.【活学活用【活学活用】tothinklittleofeverythingthinkslittleofwashighlythoughtof句型透视第四讲第四讲 句型透视句型透视听听18Whatdoyouthinkwillhappenbeforeanearthquake?疑问词疑问词doyouthink/suppose/guess陈述语序陈述语序句型公式句型公式该结构被称作混合疑问句，其中的该结构被称作混合疑问句，其中的doyouthink是插入语。是插入语。【句式分析【句式分析】第四讲第四讲 句型透视句型
29、透视【易错警示【易错警示】该结构中插入语后的句子应使用陈述语序。该结构中插入语后的句子应使用陈述语序。【活学活用【活学活用】(1)你认为是谁拿走了我的雨伞？你认为是谁拿走了我的雨伞？myumbrella?(2)你想我们应该什么时候制订计划？你想我们应该什么时候制订计划？Whenmakeourplan?Whodoyouthinkhastakendoyouthinkweshould跟踪训练第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练听听1812010四川卷四川卷Theschoolwasmovedoutofdowntownasthenumberofstudentshadgrowntoo.A.smallB.fewC
30、.largeD.many解析解析C考查形容词辨析。修饰考查形容词辨析。修饰number的形容词，的形容词，可以是可以是large,也可以是也可以是small。根据句意。根据句意“由于学生人数由于学生人数增加的太多，所以学校搬迁到城外增加的太多，所以学校搬迁到城外”。表示人数。表示人数“多多”，用用large。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练2Nowadayssomeprotectiveparentswanttotheirkidsfromeverykindofdanger,realorimagined.AspotBdismissCshelterDdistinguish解析解析C考查动词辨析。根据句
31、意可知是要说父母考查动词辨析。根据句意可知是要说父母们想庇护孩子们不受到任何伤害。们想庇护孩子们不受到任何伤害。shelter作动词可表作动词可表示示“保护；庇护保护；庇护”。spot弄脏，认出，发现，定位；弄脏，认出，发现，定位；dismiss开除，使解散；开除，使解散；distinguish区别。区别。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练3Mr.Leefeltatthenewsthathemightbechargedwiththemurderofhiswife.Afrightening;attemptingBfrightened;attemptedCfrightening;attemptedDf
32、rightened;attempting解析解析B考查非谓语动词。考查非谓语动词。frightened感到害怕的，感到害怕的，此处作表语；此处作表语；attempted形容词化的过去分词作定语，形容词化的过去分词作定语，attemptedmurder意为意为“谋杀未遂谋杀未遂”。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练4OnMarch14,violentcrimesofbeating,lootingandburninginLhasaofTibetbrokeout,13innocentpeopleandwithmorethan300.Akilled;injuredBkilling;injuredCkill
33、ed;injuringDkilling;injuring解析解析B考查非谓语动词的用法。现在分词短语考查非谓语动词的用法。现在分词短语killing作结果状语，句子的主语和作结果状语，句子的主语和kill是主谓关系，是主谓关系，因此用现在分词；因此用现在分词；morethan300injured表示表示“300多多个人受伤个人受伤”，用过去分词表被动，作后置定语。，用过去分词表被动，作后置定语。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练5Didyoupunishhimforthat?No.IrememberhowyounghewasthenIhadtoexcusehim.AthatBwhenCfortha
34、tDas答案答案A第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练6Whensheheardthenewsfromthehospitalthatherfatherhaddied,sheintotears.AburstBwentCexplodedDfell解析解析A考查动词辨析和常用搭配。考查动词辨析和常用搭配。burstintotears突然大哭。句意为：从医院里听到她父亲去世的噩耗时，突然大哭。句意为：从医院里听到她父亲去世的噩耗时，她突然放声大哭起来。她突然放声大哭起来。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练7Asheintheriverforfivehours,thethieflookedverypaleandh
35、opeless.AtrappedBhasbeentrappedCtrappingDhadbeentrapped解析解析D考查时态和语态。被困在河里五个小时，小考查时态和语态。被困在河里五个小时，小偷看上去很苍白无望。偷看上去很苍白无望。betrappedin“被困在被困在”。从整个语境看，此处应用过去完成时的被动语态。从整个语境看，此处应用过去完成时的被动语态。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练8Hewassowhenhesawasnakethathejumped.Afrightened;frightened;infrightBfrightened;frightening;withfrightCf
36、rightening;frightening;infrightDfrightening;frightened;withfright解析解析B本题考查有关本题考查有关fright的正确形式的运用。的正确形式的运用。表示表示“(某人某人)由于某事而害怕由于某事而害怕”用用frightened，表示，表示“令人害怕的令人害怕的”用用frightening。infright惊恐地，惊恐地，withfright由于害怕。由于害怕。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练9Thecommanderorderedthatthewoundedshouldbesenttohospital.ArightalongBrigh
37、tnowCjustnowDfromnow解析解析B考查短语辨析。考查短语辨析。rightnow意为意为“立刻，现立刻，现在在”。句意为：司令命令所有的伤员应立刻被送到医。句意为：司令命令所有的伤员应立刻被送到医院。院。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练10Althoughhewasdisabledwhenhewasonlytenyearsofage,yetheaimed，forwhichhisclassmatesspokeofhim.Ahigh;highBhighly;highlyChighly;highDhigh;highly解析解析D考查词汇辨析。考查词汇辨析。high表示具体高度；表示具体高
38、度；highly则表示抽象意义，此处二者均为副词。句意为：尽管他则表示抽象意义，此处二者均为副词。句意为：尽管他在十岁时就残疾了，然而他目标很高，他的同学对此评在十岁时就残疾了，然而他目标很高，他的同学对此评价很高。价很高。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练11fromwhathesaid,hemustbeanhonestman.ATojudgeBJudgingCBeingjudgedDJudged解析解析B考查考查judge的用法。的用法。judgingfrom是固是固定用法，常用作插入语。句意为：根据他所说的话定用法，常用作插入语。句意为：根据他所说的话判断，他一定是一个诚实的人。判断，他一定
39、是一个诚实的人。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练12Thecourtwasunabletothecasebeforeallevidencewasputbeforeit.AreceiveBtrapCjudgeDdistinguish解析解析C考查动词辨析。句意为：考查动词辨析。句意为：在全部证据在全部证据被提出来之前，被提出来之前，法庭不能审判这个案子。故选法庭不能审判这个案子。故选judge，意为，意为“审判，审判，审理，审理，判决判决”。其他各词都。其他各词都不符合语境。不符合语境。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练13Icannotthankyoumuchforyourkindness.Iowe
40、mysuccesstoyou.AsoBveryCtooDas解析解析C考查句式结构。考查句式结构。cannot与与too连用，表示连用，表示“再再也不过分也不过分”。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练14Followingthegirl,wewentintoahall,on wallshungafewpicturesofsomefamousscientists.AitsBwhichCwhoseDthose解析解析C考查定语从句。分析句子成分可知，考查定语从句。分析句子成分可知，walls与先行词与先行词hall存在所属关系，因此关系词应存在所属关系，因此关系词应该使用该使用whose。第四讲第四讲 跟踪训练跟踪训练15Hi，Tom.Imgoingoutforawalkalongtheriver.！AThatsallrightBGoodexercisCHowniceyouareDSoundsgreat解析解析D考查情境对话。根据上文知下文是对另考查情境对话。根据上文知下文是对另一个说话人的想法提出看法。一个说话人的想法提出看法。Soundsgreat！“听起听起来不错！来不错！”对上文提出的建议表示赞同。对上文提出的建议表示赞同。Howniceyouare！“你真是太好了！你真是太好了！”(感谢用语感谢用语)；Thatsallright“不客气不客气”。
