《浙江省高三历史高考文综复习研讨会资料 课件（十一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省高三历史高考文综复习研讨会资料 课件（十一）（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历史学科核心能力的界定和培养历史学科核心能力的界定和培养一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力1、从高考性质、从高考性质来来看看性质：是为普通高等学校招生而进行的选拔性考试。性质：是为普通高等学校招生而进行的选拔性考试。所招收人才的特点：一是有良好的学习态度；所招收人才的特点：一是有良好的学习态度；二是良好的继续学习能力。二是良好的继续学习能力。良好的学习态度：良好的学习态度：良好继续学习能力：良好继续学习能力：有面对新情境、处理新问题的能力有面对新情境、处理新问题的能力,突出突出史料信息处理能力史料信息处理能力掌握策略性和程序性知识的能力，突出掌握策略性和程序性知识的能
2、力，突出读题读题审题技巧审题技巧和即时性和即时性知识建构能力知识建构能力要有扎实历史知识储备，重视要有扎实历史知识储备，重视历史事实、阶段特征、规律趋势等基础知识历史事实、阶段特征、规律趋势等基础知识一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力、从、从考核目标和要求来考核目标和要求来看看一、获取和解读信息：一、获取和解读信息： 1 1、理解试题提供的图文材料和答题要求。理解试题提供的图文材料和答题要求。、整理材料，最大限度地获取有效信息。、整理材料，最大限度地获取有效信息。、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。强调强调史料处理史料处理、
3、读题审题读题审题和即时和即时性知识性知识建构能力建构能力二、调动和运用知识：二、调动和运用知识：、辨别历史事实和历史解释。、辨别历史事实和历史解释。、理解历史事实，分析历史结论。、理解历史事实，分析历史结论。、说明和证明历史现象和历史观点。、说明和证明历史现象和历史观点。强调强调扎实的历扎实的历史知识储备史知识储备和和提取运用能力提取运用能力一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力、从、从考核目标和要求来考核目标和要求来看看三、描述和阐释事物和人物：三、描述和阐释事物和人物：、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。、准确描述和解释历史
4、事物的特征或评价历史人物。、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。、认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释。、认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释。四、论证和探讨问题：四、论证和探讨问题：、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。、独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。、独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。作为更高级的考核目标作为更高级的考核目标和要求，实际上是以上和要求，实际上是以上三种能力的综合运用三种能力的综合运用一、如何界一、如何界定历史
5、学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重考查注重考查学科基础知识学科基础知识，甚至是教材知识直接呈现，甚至是教材知识直接呈现 题号题号选择题选择题材料题材料题小计小计基于教材基于教材2820204848基于材料基于材料202032325252注重学科基础知识注重学科基础知识一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重考查注重考查学科基础知识学科基础知识，甚至是教材知识直接呈现，甚至是教材知识直接呈现 题号题号知识点知识点题号题号知识点知识点1212隶书隶书171
6、7尼布楚条约尼布楚条约1313指南针外传指南针外传1919五四运动五四运动1616明朝内阁明朝内阁2121国际共产主义运动国际共产主义运动教材知识直接呈现教材知识直接呈现 3939题、题、 “概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素； 并结合所学知识，分析并结合所学知识，分析1818世纪的英国是如何满足这三项因素，世纪的英国是如何满足这三项因素， 从而促成了工业革命的首先爆发。从而促成了工业革命的首先爆发。”（9 9分）分） 指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4 4分）分） 同样是教材知识同
7、样是教材知识的直接呈现的直接呈现一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 第第14题：右图是一幅残缺的中国题：右图是一幅残缺的中国古代古代“地方机构示意图地方机构示意图”，请依，请依据存留信息，判断该图反映的朝据存留信息，判断该图反映的朝代是代是A.唐代唐代B.宋代宋代C.元代元代D.明代明代一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运
8、用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 农业税农业税（万贯）（万贯）非农业税非农业税（万贯）（万贯）农业税：非农业税：非农业税农业税至道末年至道末年（997997年）年）2408.12408.11567.31567.36060：4040天禧末年天禧末年（10211021年）年）2641.22641.23874.03874.04040：6060熙宁十年熙宁十年（10771077年）年）2021.32021.35117.25117.22828：7272农业税的消长反映农业生产削弱的趋势农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 非农业税的增长反映工商业的非农业税
9、的增长反映工商业的发展发展政府财政收入越来越倚仗于非农业税政府财政收入越来越倚仗于非农业税 重农抑商政策已不再实施重农抑商政策已不再实施 A A B. B. C. C. D. D. 第第1515题：某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是题：某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 北宋赋税结构变化表北宋赋税结构变化表一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 第第18题：一位现代学者在评论一部历史文题：一位现代学者在评
10、论一部历史文献时说：献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 20.电影电影高考高考1977反映了恢复高考后的第一次考试。反映了恢复高考后
11、的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是A背景音乐：反映粉碎背景音乐：反映粉碎“四人帮四人帮”的歌曲的歌曲B外景：考场门口悬挂着外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风改革开放送春风”的横幅的横幅C内景：考场中张贴有内景：考场中张贴有“实施实施“科教兴国科教兴国”战略的标语战略的标语D特写：作文题目特写：作文题目“评评“关于真理标准问题的大讨论关于真理标准问题的大讨论”一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体
12、现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 22.22.一本史学著作说：一本史学著作说：“第一次世界大战标志着曾在第一次世界大战标志着曾在1919世纪十分完世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。”对此理解正确的是对此理解正确的是第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒第一次世界大战促使美国成为世界最大的债权国和资本输出国
13、第一次世界大战促使美国成为世界最大的债权国和资本输出国A A B B。 C. D.C. D.一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看注重运用注重运用多种形式的多种形式的历史材料历史材料，体现历史学科鲜明特征，体现历史学科鲜明特征 选择题中选择题中17题题尼布楚条约尼布楚条约；主观题中主观题中38、39两题则以文献资两题则以文献资料形式呈现史料，进行学科核心料形式呈现史料，进行学科核心能力的考查。能力的考查。历史材料信息的多种呈现形式，体现了历史材料信息的多种呈现形式，体现了课程资课程资源多元化的观念源多元化的观念，在
14、备考时应予以充分地重视，在备考时应予以充分地重视一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看体现体现“三新三新”命题取向，注重解题中命题取向，注重解题中策略性、程序性知识策略性、程序性知识运用运用n从考试测量的观点看，从考试测量的观点看，考查能力层次的高与低取决于所创设情境与原有情境考查能力层次的高与低取决于所创设情境与原有情境的差异程度。的差异程度。情境的创设越接近原来的情境，所能考查的能力越低，往往停情境的创设越接近原来的情境，所能考查的能力越低，往往停留在再认或再现的水平上，其实质就是要求死记硬背；反之，才是真正的
15、能留在再认或再现的水平上，其实质就是要求死记硬背；反之，才是真正的能力导向，考查的是主体的学习智慧，正确定位他们继续学习的潜力。力导向，考查的是主体的学习智慧，正确定位他们继续学习的潜力。n无论解题的知识凭借还是提供的史料信息，在无论解题的知识凭借还是提供的史料信息，在“三新三新”的命题取向下，毕竟的命题取向下，毕竟不是教材语境的完全重现，要求考生对题目给出的有效提示和信息进行正确不是教材语境的完全重现，要求考生对题目给出的有效提示和信息进行正确解读、合理解释，提取和迁移既有的知识储备，解读、合理解释，提取和迁移既有的知识储备，强调的是知识建构的即时性。强调的是知识建构的即时性。这就对策略性、
16、程序性知识的运用提出一定的要求。这就对策略性、程序性知识的运用提出一定的要求。体现体现“三新三新”命题取向，注重解题中命题取向，注重解题中策略性、程序性知识运用策略性、程序性知识运用一、如何界一、如何界定历史学科的核心能力定历史学科的核心能力3、从、从09浙江高考试卷的特点来浙江高考试卷的特点来看看3838题、（题、（1 1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民新民”与与“新青年新青年”的原因。（的原因。（10 10 分）分）答案：答案：维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实）。使他们维新变法和辛亥革命的失
17、败（资产阶级共和国的有名无实）。使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。分析：分析：学生容易犯的错误往往是：要么不能在审题时根据提示语，明确解题学生容易犯的错误往往是：要么不能在审题时根据提示语，明确解题的知识背景，只知道依托教材知识储备或题目提供的史料信息进行思考；要的知识背景，只知道依托教材知识储备或题目提供的史料信息进行思考；要么不能在组织答案时，准确把握和解读材料提供的所有有效信息。究其原因
18、么不能在组织答案时，准确把握和解读材料提供的所有有效信息。究其原因在于在于策略性、程序性知识的缺失，不能进行即时性建构。策略性、程序性知识的缺失，不能进行即时性建构。二、如何有效进行历史学科核心能力的培养二、如何有效进行历史学科核心能力的培养1、“咬定青山不放松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提2、“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点3、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”审
19、题解题能力培养是高考制胜的保证与关键审题解题能力培养是高考制胜的保证与关键1、“咬定青山不放松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提（1 1）宏观上以新史观为统帅，完成知识体系的整体构建）宏观上以新史观为统帅，完成知识体系的整体构建 （以古代中国农耕文明时代知识构建为例）（以古代中国农耕文明时代知识构建为例） 文明史观是更为宏观的历史观，基本涵盖了现代化史观和全球化史观。文明史观是更为宏观的历史观，基本涵盖了现代化史观和全球化史观。 从横向看：从横向看：1 1、人类文明包括物质、政治和精神文明；、人类文明包括
20、物质、政治和精神文明； 2 2、按照地域和宗教文化分为若干系统、按照地域和宗教文化分为若干系统; ; 3 3、关注不同类型文明之间的对话与联系，关注和谐世界和和谐、关注不同类型文明之间的对话与联系，关注和谐世界和和谐 社会的建设。社会的建设。 从纵向看从纵向看: :以生产力为标准，人类文明历程分为渔猎采集时代、农业文明时以生产力为标准，人类文明历程分为渔猎采集时代、农业文明时 代、工业文明时代、信息文明时代。代、工业文明时代、信息文明时代。1、“咬定青山不放松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提（1 1）宏
21、观上以新史观为统帅，完成知识体系的整体构建）宏观上以新史观为统帅，完成知识体系的整体构建 现代化史观：从农业文明向工业文明纵向过渡的过程就是现代化的过程，现代化史观：从农业文明向工业文明纵向过渡的过程就是现代化的过程，其核心是经济的工业化和政治民主化，以及思想的理性化和科学化。其核心是经济的工业化和政治民主化，以及思想的理性化和科学化。 全球史观：工业文明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型全球史观：工业文明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型国家扩展，是世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展国家扩展，是世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展社会
22、史观社会史观: :认为与历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学认为与历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上眼光向上”，关注，关注“大人物大人物”和和“大事件大事件”，还要，还要“眼光向下眼光向下”，关注民生问题和社会生活。，关注民生问题和社会生活。古代中国农耕文明的起源和奠基：先秦时期古代中国农耕文明的起源和奠基：先秦时期中华文明的起源中华文明的起源:夏商西周时期夏商西周时期：形成了农耕经济的雏形；是国家产生和初步完善的重要时期，：形成了农耕经济的雏形；是国家产生和初步完善的重要时期，建立了以血缘为纽带的
23、政治制度建立了以血缘为纽带的政治制度世袭制、宗法制、分封制等，对古代中国中世袭制、宗法制、分封制等，对古代中国中华民族的政治观以及伦理观产生了深刻影响。华民族的政治观以及伦理观产生了深刻影响。中华文明的奠基：中华文明的奠基：春秋战国时期春秋战国时期：处于社会转型时期，除旧布新成为社会发展的主题。：处于社会转型时期，除旧布新成为社会发展的主题。政治上，政治上，专制主义中央集权制度雏形初具；专制主义中央集权制度雏形初具；经济上，经济上，封建土地私有制确立，封建自然经济发展，重农抑商政策出现；封建土地私有制确立，封建自然经济发展，重农抑商政策出现；文化上，文化上，儒、墨、道、法百家争鸣。奠定了古代中
24、华文明的基础。儒、墨、道、法百家争鸣。奠定了古代中华文明的基础。古代中国农耕文明的繁荣时期古代中国农耕文明的繁荣时期 ：秦汉至元：秦汉至元政治：政治：制度先进完善；专制主义中央集权建立、发展和完善制度先进完善；专制主义中央集权建立、发展和完善（中央机（中央机构、地方行政、监察制度和官制度）。构、地方行政、监察制度和官制度）。经济：经济：农耕经济继续发展，手工业进一步发展，商品经济高度繁荣；农耕经济继续发展，手工业进一步发展，商品经济高度繁荣；民族：民族：统一多民族封建国家的建立、发展和强盛。统一多民族封建国家的建立、发展和强盛。文化：文化：儒学独尊；儒学独尊；理学形成。多元化，市民化的文学艺术
25、作品涌现理学形成。多元化，市民化的文学艺术作品涌现. .科技：科技：发明创造出现高峰发明创造出现高峰 （四大发明）。（四大发明）。古代中国农耕文明的繁盛与危机：明清时期古代中国农耕文明的繁盛与危机：明清时期政治方面：政治方面：君主专制空前强化，专制主义中央集权达到了最高峰，显示出君主专制空前强化，专制主义中央集权达到了最高峰，显示出封建制度的衰落和统治基础的日益腐朽。封建制度的衰落和统治基础的日益腐朽。经济方面：经济方面：明朝中后期出现资本主义萌芽的新经济现象，但发展缓慢，这明朝中后期出现资本主义萌芽的新经济现象，但发展缓慢，这是封建制度衰落在经济上的反映。是封建制度衰落在经济上的反映。文化方
26、面：文化方面：文化专制登峰造极，八股取士使科举失去了原有的积极意义；文化专制登峰造极，八股取士使科举失去了原有的积极意义；小说成为文学的主流；反封建民主思想产生出现。小说成为文学的主流；反封建民主思想产生出现。民族关系：民族关系：统一多民族国家得到巩固和发展，明清统治者加强对边疆管理。统一多民族国家得到巩固和发展，明清统治者加强对边疆管理。对外关系：对外关系：国际环境恶化，外来侵略增多，明朝有倭寇和西方殖民者的侵国际环境恶化，外来侵略增多，明朝有倭寇和西方殖民者的侵扰，清朝有沙俄对东北地区的侵略等，反侵略战争都取得了胜利；对外政策扰，清朝有沙俄对东北地区的侵略等，反侵略战争都取得了胜利；对外政
27、策由开放转为海禁政策和闭关自守政策，中国社会带来巨大的消极影响。由开放转为海禁政策和闭关自守政策，中国社会带来巨大的消极影响。1、“咬定青山不放松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提（2 2）中观上注意历史发展的逻辑关系）中观上注意历史发展的逻辑关系 ，及其时序性和因果性，及其时序性和因果性 人文主义的起源人文主义的起源智者运动：把人自智者运动：把人自身作为探索的主题，身作为探索的主题，并强调人的自然权并强调人的自然权利利苏格拉底：揭示人苏格拉底：揭示人的价值在于道德理的价值在于道德理性性人文主义的复苏人文
28、主义的复苏意大利的文艺复兴：意大利的文艺复兴：肯定人的自然本能，肯定人的自然本能，把人性从宗教束缚中把人性从宗教束缚中解放出来解放出来莎士比亚：歌颂人性的莎士比亚：歌颂人性的高贵与尊严，把文艺复高贵与尊严，把文艺复兴从质朴推向雅致兴从质朴推向雅致人文主义的发展人文主义的发展法国的启蒙运动：从法国的启蒙运动：从人的共同属性出发，人的共同属性出发，以理性的原则构建政以理性的原则构建政治制度治制度康德：启蒙真谛在于康德：启蒙真谛在于自我启蒙；卢梭的浪自我启蒙；卢梭的浪漫主义漫主义人文主义是一个发展阶段，每一个阶段中也有一个发展过程人文主义是一个发展阶段，每一个阶段中也有一个发展过程1、“咬定青山不放
29、松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提（2 2）中观上注意历史发展的逻辑关系）中观上注意历史发展的逻辑关系 ，及其时序性和因果性，及其时序性和因果性 分析：分析：学生不仅因此了解人文精神的发展线索，培养通史意识，学生不仅因此了解人文精神的发展线索，培养通史意识，实现整体感知和宏观驾驭，而且还加深对人文主义发展的两个方实现整体感知和宏观驾驭，而且还加深对人文主义发展的两个方面（即关注人的共性和个性）认识，从而对人文精神发展的阶段面（即关注人的共性和个性）认识，从而对人文精神发展的阶段特征有了更深刻地理解。更为
30、重要的是类似的图示或结构图，所特征有了更深刻地理解。更为重要的是类似的图示或结构图，所展示的是对历史知识进行知觉选择、加工重组、结构化整理和建展示的是对历史知识进行知觉选择、加工重组、结构化整理和建构的思维发展过程；如果主体能在模仿中学习、在模仿中创造，构的思维发展过程；如果主体能在模仿中学习、在模仿中创造，就能获得一种处理历史知识信息的重要方法，而最终提升为良好就能获得一种处理历史知识信息的重要方法，而最终提升为良好的历史学习能力。的历史学习能力。 1、“咬定青山不放松，扎根原在破岩中咬定青山不放松，扎根原在破岩中”学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提学科基础知识的夯实是高考制胜的根本前提
31、（3 3）微观上策略性知识教学）微观上策略性知识教学 ，使其成为知识建构的思维工具，使其成为知识建构的思维工具 例子例子 罗斯福新政的意义：罗斯福新政的意义： 经济经济帮助美国摆脱了经济危机的阴影，促进了国民经济的恢复和发展帮助美国摆脱了经济危机的阴影，促进了国民经济的恢复和发展 政治政治遏制了美国法西斯主义的发展，保存了资本主义民主政治遏制了美国法西斯主义的发展，保存了资本主义民主政治 世界世界开创了国家干预经济的资本主义新模式开创了国家干预经济的资本主义新模式 分析分析 其思维发展的逻辑：其思维发展的逻辑：“就事论事一下就事论事一下”“延伸一下延伸一下”“深化深化一下一下”，视角是由近及远
32、的。这种，视角是由近及远的。这种策略性知识一旦认同和领悟，就能成为掌策略性知识一旦认同和领悟，就能成为掌握特定知识内容，举一反三（如握特定知识内容，举一反三（如罗马法的意义罗马法的意义、资产阶级代议制建立和发展资产阶级代议制建立和发展的意义的意义），实现类化的思维工具，并必然转化为高超的学习能力。即使），实现类化的思维工具，并必然转化为高超的学习能力。即使面对崭新的问题情景，无法依托教材知识背景解决时，亦能通过所提供的行面对崭新的问题情景，无法依托教材知识背景解决时，亦能通过所提供的行为线索，开启思路，作出恰当的判断和正确的选择。为线索，开启思路，作出恰当的判断和正确的选择。2、“漫道雄关真如
33、铁，而今迈步从头越漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点（1 1）应重视史料教学，提供史料处理能力培养的训练平台）应重视史料教学，提供史料处理能力培养的训练平台 历史学习的主要目的是让学生学会探究历史的方法，而要让学生学会探历史学习的主要目的是让学生学会探究历史的方法，而要让学生学会探究历史的方法，就究历史的方法，就必须像历史学家一样，运用史料作为证据来进行历史必须像历史学家一样，运用史料作为证据来进行历史的研究活动。的研究活动。 英国历史教学法专家汤普森英国历史教学法专家汤普森 分析：分析：要求考生从要求考生从“以史导论，
34、以史证论，史论结合以史导论，以史证论，史论结合”历史思维特点历史思维特点出发，根据试题提供的图文资料和答题信息，最大限度地获取有效信息，出发，根据试题提供的图文资料和答题信息，最大限度地获取有效信息，准确定位所学知识，对之进行完整、准确、合理的解读，并进行恰当地准确定位所学知识，对之进行完整、准确、合理的解读，并进行恰当地加工处理以解决问题。加工处理以解决问题。这是促成历史形象思维、感性思考向历史抽象思这是促成历史形象思维、感性思考向历史抽象思维、理性哲思飞跃发展的重要途径维、理性哲思飞跃发展的重要途径.2、“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”史料处理能力培养是高考
35、制胜的战略制高点史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点（1 1）应重视史料教学，提供史料处理能力培养的训练平台）应重视史料教学，提供史料处理能力培养的训练平台 A A、要求先问题后材料，带着问题看材料；、要求先问题后材料，带着问题看材料；B B、仔细阅读材料，获取最大限度的有效信息；、仔细阅读材料，获取最大限度的有效信息；C C、正确解读材料信息，完成归纳、提炼、概括；、正确解读材料信息，完成归纳、提炼、概括；D D、材料和教材互相结合，组织答案。、材料和教材互相结合，组织答案。 材料分层法和材料编号法材料分层法和材料编号法 保留关键信息和关键字词法保留关键信息和关键字词法 两材（材料和教材）
36、结合意识两材（材料和教材）结合意识 和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因素和非传统安全因素相害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因素和非传统安全因素相互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各国人民共同应对。维护世界和平、促进共同发展，
37、是中国外交政策的宗旨。国人民共同应对。维护世界和平、促进共同发展，是中国外交政策的宗旨。中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反对动辄使用武力对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反对动辄使用武力或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国人民的共同发展。和平是全人类最大的福祉。中华民族历来爱好和平。中国人民的共同发展。和平是全人类最大的福祉。中华民族历
38、来爱好和平。中国的发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不的发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不论现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平的坚定力量。论现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平的坚定力量。 胡锦涛在法国国民议会的演讲胡锦涛在法国国民议会的演讲 （20042004年年1 1月月2727日）日）例一例一1 1、根据材料说明，两极格局解体后世界历史发展的特点。、根据材料说明，两极格局解体后世界历史发展的特点。2、和平与发展问题有哪些主要障碍？、和平与发展问题有哪些主要障碍？3、为什么说中国是维护世界和平的坚定力量
39、？、为什么说中国是维护世界和平的坚定力量？ 和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因素和非传统安全因素相害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因素和非传统安全因素相互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各国人民共同应对。维护世界和平、促进共
40、同发展，是中国外交政策的宗旨。国人民共同应对。维护世界和平、促进共同发展，是中国外交政策的宗旨。中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反对动辄使用武力对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反对动辄使用武力或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国人民的共同发展。和平是全人类最大的福祉。中华民族历来爱好和平。中国人民的共同发展。和平是全人类最大的福祉。中
41、华民族历来爱好和平。中国的发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不的发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不论现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平的坚定力量。论现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平的坚定力量。 胡锦涛在法国国民议会的演讲胡锦涛在法国国民议会的演讲 （20042004年年1 1月月2727日）日） 特点：和平与发展成为时代主题；世界多极化和经济全球化不可阻挡。特点：和平与发展成为时代主题；世界多极化和经济全球化不可阻挡。主要障碍：美国单边主义政策、恐怖主义猖獗、局部战争、传统和非传统主要障碍：美国单边主义
42、政策、恐怖主义猖獗、局部战争、传统和非传统安全因素交织、跨国犯罪、南北差距问题等。安全因素交织、跨国犯罪、南北差距问题等。abc根据材料说明，两极格局解体后世界历史发展的特点。根据材料说明，两极格局解体后世界历史发展的特点。和平与发展问题有和平与发展问题有哪些主要障碍？哪些主要障碍？abcdef 和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的和平与发展是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化是不可阻挡的发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危发展趋势。但是，今日之世界并不太平，单边主义有新的表现，恐怖主义危害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因
43、素和非传统安全因素相害加大，各种局部冲突和战争此起彼伏，传统安全因素和非传统安全因素相互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各互交织，跨国犯罪日益猖獗，南北差距继续拉大。这些挑战和困难，需要各国人民共同应对。维护世界和平、促进共同发展，是中国外交政策的宗旨。国人民共同应对。维护世界和平、促进共同发展，是中国外交政策的宗旨。中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过中国将继续奉行独立自主的和平外交政策。我们主张国际关系民主化，通过对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反对动辄使用武力对话和合作解决争端，世界上的事情应由各国平等协商，反
44、对动辄使用武力或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国或以武力相威胁。我们主张加强国际合作，消除贫困，保护环境，实现各国人民的共同发展。和平是全人类最大福祉。中华民族历来爱好和平。中国的人民的共同发展。和平是全人类最大福祉。中华民族历来爱好和平。中国的发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不论发展有利于维护世界和平、促进共同发展。中国早就向世界庄严宣告，不论现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平坚定力量。现在还是将来，中国永远不称霸，永远都是维护世界和平坚定力量。 胡锦涛在法国国民议会的演讲胡锦涛在法国国民议会的演讲 （200420
45、04年年1 1月月2727日）日）为什么说中国是维护世界和平的坚定力量？为什么说中国是维护世界和平的坚定力量？abcdefg原因：中国继续奉行独立自主的和平外交政策，宗旨是维护和平、促进共同发展；中国原因：中国继续奉行独立自主的和平外交政策，宗旨是维护和平、促进共同发展；中国反对强权政治、霸权主义，主张国际关系民主化，主张对话、合作和平等协商；中国有反对强权政治、霸权主义，主张国际关系民主化，主张对话、合作和平等协商；中国有爱好和平的历史传统，永远不称霸，中国的发展有利于维护和平，促进发展；爱好和平的历史传统，永远不称霸，中国的发展有利于维护和平，促进发展；中国是和平共处五项原则的首创国和积极
46、的实践者；改革开发后，中国政府中国是和平共处五项原则的首创国和积极的实践者；改革开发后，中国政府把发展作为执政兴国第一要务，是建立国际政治经济新秩序的积极倡导者把发展作为执政兴国第一要务，是建立国际政治经济新秩序的积极倡导者。例二例二38题、材料一、题、材料一、苟有新民苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也吾未见其
47、能济也梁启超梁启超新民说新民说（1902年）年）材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词者，予所欲涕泣陈词者，惟属惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文五、实利的而非虚文的的六、科学的而非想像的。六、科学的而非想像的。陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（1915 ）
48、（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民新民”与与“新青年新青年”的原因。（的原因。（10分）分）2、“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们认使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，
49、为社会变革奠定基础。启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。38题、题、材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而一、自主的而非奴隶的非奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐三、进取的而非退隐的的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像的。六、科学的而非想像的。陈独
50、秀陈独秀敬告青年敬告青年（1915 ）（2 2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年新青年”“”“新新”在哪里，体现了怎样的时代精神。（在哪里，体现了怎样的时代精神。（8 8分）分）2、“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点史料处理能力培养是高考制胜的战略制高点“新新”在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。集中体现了民主与科学的时代精神。
51、3、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键n n审清题干要三看审清题干要三看审清题干要三看审清题干要三看n n看清限定语：审时、空、角度等限制条件看清限定语：审时、空、角度等限制条件看清限定语：审时、空、角度等限制条件看清限定语：审时、空、角度等限制条件明确题目要求明确题目要求明确题目要求明确题目要求 n n看清提示语：审清答题的提示信息、已知条件看清提示语：审清答题的提示信息、已知条件看清提示语：审清答题的提示信息、已知条件看清提示语：审清答题的提示信息、已知条件明确思维方向明确思维方向明确
52、思维方向明确思维方向 n n看清关键词：审清肯定选择还是否定选择看清关键词：审清肯定选择还是否定选择看清关键词：审清肯定选择还是否定选择看清关键词：审清肯定选择还是否定选择常见问题：常见问题：常见问题：常见问题：1 1 1 1、审题不仔细，忽视题目的各种限定条件；、审题不仔细，忽视题目的各种限定条件；、审题不仔细，忽视题目的各种限定条件；、审题不仔细，忽视题目的各种限定条件； 2 2 2 2、不能根据题目提供的已知条件进行思考；、不能根据题目提供的已知条件进行思考；、不能根据题目提供的已知条件进行思考；、不能根据题目提供的已知条件进行思考； 3 3 3 3、忽视题目要求，肯定选择或否定选择弄错
53、、忽视题目要求，肯定选择或否定选择弄错、忽视题目要求，肯定选择或否定选择弄错、忽视题目要求，肯定选择或否定选择弄错。（1 1 1 1）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法【例【例1】20.电影电影高考高考1977反映了恢复高考后的第一次考反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试场景，可能出现的是试。如果让你来设计这场考试场景，可能出现的是A背景音乐：反映粉碎背景音乐：反映粉碎“四人帮四人帮”的歌曲的歌曲B外景：考场门口悬挂着外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风改革开放送春风”的横幅的横幅C内景：考场中张贴有内景：考场中张贴有
54、“实施实施“科教兴国科教兴国”战略的标语战略的标语D特写：作文题目特写：作文题目“评评“关于真理标准问题的大讨论关于真理标准问题的大讨论”（1 1 1 1）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：题干三看题干三看题干三看题干三看【例【例2】第第18题：一位现代学者在评论一部历史文献时说：题：一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经在这里，孔子已经换上了西装换上了西装。”这一评论指的是这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的
55、孔子D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子【例【例3】第第14题：右图是一幅题：右图是一幅残缺的中国古代残缺的中国古代“地方机构示地方机构示意图意图”，请依据存留信息，判，请依据存留信息，判断该图反映的朝代是断该图反映的朝代是A.唐代唐代B.宋代宋代C.元代元代D.明代明代（1 1 1 1）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：题干三看题干三看题干三看题干三看路路【例【例4】13.中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中十分频繁。下列说法中错
56、误的是错误的是：A.耕作技术大体经历了从耕作技术大体经历了从“刀耕火种刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁到耦犁、一牛挽犁的发展过程的发展过程B.纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花C.指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯D.印刷术经由波斯传到西方印刷术经由波斯传到西方（1 1 1 1）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法）、历史选择题的解题方法n n审清选项要三辨审清选项要三辨审清选项要三辨审清选项要三辨n n一辨：是否符合历史史实；一辨：是否符合历史史实；一辨：是否符合历史史实；一辨
57、：是否符合历史史实；n n二辨：是否符合题干主体内容；二辨：是否符合题干主体内容；二辨：是否符合题干主体内容；二辨：是否符合题干主体内容；n n三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。常见问题：常见问题：常见问题：常见问题：1 1 1 1、凭感觉、不作选项间的对比分析凭感觉、不作选项间的对比分析凭感觉、不作选项间的对比分析凭感觉、不作选项间的对比分析 ； 2 2 2 2、不能合理运用、不能合理运用、不能合理运用、不能合理运用“排除法排除法排除法排除法”； 3 3 3 3、粗枝大叶，忽视选项中的细节、
58、粗枝大叶，忽视选项中的细节、粗枝大叶，忽视选项中的细节、粗枝大叶，忽视选项中的细节。【例【例5】17.中俄中俄尼布楚条约尼布楚条约中说：中说：“凡岭南土地及流入黑龙江凡岭南土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的对条约中的“中国中国”，理解正确是，理解正确是这里的这里的“中国中国”指中原地区指中原地区清朝第一次使用了清朝第一次使用了“中国中国”国号国号清政府对外不再使用清政府对外不再使用“大清大清”的朝号的朝号表明清政府行使和维护的是中国的主权表明清政府行使和维护的是中国的主权ABCD（1
59、 1 1 1）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：）、历史选择题的解题方法：选项三辨选项三辨选项三辨选项三辨不符合题干主体内容不符合题干主体内容不符合历史事实不符合历史事实【例【例6】22.22.一本史学著作说：一本史学著作说：“第一次世界大战标志着曾在第一次世界大战标志着曾在1919世纪十分世纪十分完全、十分反常地完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束支配全球的欧洲的结束。”对此理解正确的是对此理解正确的是第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机第一次世界大战给欧洲
60、带来了深刻的经济和政治危机第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒第一次世界大战促使美国成为世界最大的债权国和资本输出国第一次世界大战促使美国成为世界最大的债权国和资本输出国A A B B。 C. C. D.D.不符合题意不符合题意（1 1 1 1）、历史选择题的解题方法：排除法的运用）、历史选择题的解题方法：排除法的运用）、历史选择题的解题方法：排除法的运用）、历史选择题的解题方法：排除法的运用【例【例7】21.下列关于国际共产主义运动的说法正确的是下列关于国际共产主义运动的说法正确的是A马克思和恩格斯马克思和恩格斯第一次第一次合作
61、的作品合作的作品德意志意识形德意志意识形态态，批判了青年黑格尔派的唯心主义，批判了青年黑格尔派的唯心主义B共产党宣言共产党宣言用剩余价值学说，论证资产阶级的灭用剩余价值学说，论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免亡和无产阶级的胜利同样不可避免C十月革命的胜利推翻了统治俄国十月革命的胜利推翻了统治俄国300多年的多年的罗曼洛夫罗曼洛夫王朝，王朝，建立了无产阶级专政建立了无产阶级专政D马克思和恩格斯发出了马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来全世界无产者，联合起来”的伟大号召的伟大号召【例【例8】16.关于明代内阁，下列表述正确的是关于明代内阁，下列表述正确的是A明太祖罢除丞相职务，
62、设明太祖罢除丞相职务，设内阁制内阁制B.内阁成员的地位和权势有过提高内阁成员的地位和权势有过提高C.内阁正式成为内阁正式成为统率六部百司统率六部百司的机构的机构D.司礼监最终司礼监最终取代了内阁取代了内阁3、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键（2 2）、历史材料题的解题方法）、历史材料题的解题方法n审清题意审清题意细读导读语，明确试题编写的主题。细读导读语，明确试题编写的主题。 通读各小题，考虑题目的设问层次；通读各小题，考虑题目的设问层次； 看清提示语，明确答题的知识依托；看清提示语，明
63、确答题的知识依托； 看清限定语，聚焦答题的时空背景；看清限定语，聚焦答题的时空背景； 看清答项语，锁定答题的核心要素；看清答项语，锁定答题的核心要素； 看清行为语，清楚答题的能力要求；看清行为语，清楚答题的能力要求； 看清赋份值，预想答题的大致要点。看清赋份值，预想答题的大致要点。3、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键（2 2）、历史材料题的解题方法）、历史材料题的解题方法n打开思路打开思路 阅读材料信息，应用阅读材料信息，应用“材料分层法材料分层法”和和“信息编号法信息编号法” 概括材料
64、信息，巧用概括材料信息，巧用“关键字词法关键字词法”和和“关键信息法关键信息法”； 比较历史事物，妙用比较历史事物，妙用“求同思维法求同思维法”和和“求异思维法求异思维法”； 探讨历史影响，活用探讨历史影响，活用“三下（本身、引申、延伸）法三下（本身、引申、延伸）法”； 分析历史背景，利用分析历史背景，利用“政治、经济、思想综合分析法政治、经济、思想综合分析法”； 调动所学知识，可用调动所学知识，可用“教材知识对应法和知识迁移法教材知识对应法和知识迁移法”。3、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读题审题能力培养是高考制胜的保证与关键读题审题能力培养是高考制胜的保证
65、与关键（2 2）、历史材料题的解题方法）、历史材料题的解题方法n组织答案组织答案基本要求：段落化、要点化、序号化；基本要求：段落化、要点化、序号化； 语言表达应养成语言表达应养成“两材（教材、材料）结合两材（教材、材料）结合”意识；意识； 语言表达应养成语言表达应养成“总分（史实、结论）结合总分（史实、结论）结合”意识；意识； 语言表达应养成语言表达应养成“宏大叙事和微观分析结合宏大叙事和微观分析结合”意识；意识； 回答影响类问题，角度由小到大，视线由近及远；回答影响类问题，角度由小到大，视线由近及远； 回答原因类问题，角度由大到小，视线由远及近。回答原因类问题，角度由大到小，视线由远及近。3
66、8.（26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一、材料一、苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。梁启超梁启超新民说新民说（1902年）年）材料二、材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词者，惟
67、予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任青年乎！其有以此自任者乎？者乎？谨陈六谨陈六一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守二、进步的而非保守的的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的五、实利的而非虚文的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（1915年年9月）月）【例【例9】（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民新民”与与“新青年
68、新青年”的原因。（的原因。（10分）分）本题平均得分是本题平均得分是本题平均得分是本题平均得分是3.453.45分分分分, ,难度系数为难度系数为难度系数为难度系数为0.3450.345。审题要明确：审题要明确：A、依据的知识背景是、依据的知识背景是“根据材料根据材料”和和“结合所学知识结合所学知识”；B、答题的能力要求和表达详略是答题的能力要求和表达详略是“概括概括”；C、答项语是答项语是“两位作者提出培两位作者提出培植植新民新民与与新青年新青年的原因的原因”。在具体组织答案时，学生容易犯的错误，一则缺乏在具体组织答案时，学生容易犯的错误，一则缺乏“两材结合意识两材结合意识”，不能根据提示语
69、确定所依托知识背景；二则是只是不能根据提示语确定所依托知识背景；二则是只是“宏大叙事宏大叙事”或或“微观微观分析分析”，不能兼顾两者；三是对史料信息缺少分层和编号，不能最大限度，不能兼顾两者；三是对史料信息缺少分层和编号，不能最大限度获取有效信息。获取有效信息。38.38.（2626分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料二、材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？青年乎
70、！其有以此自任者乎？谨陈六谨陈六一、自主的而非一、自主的而非奴隶的奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐三、进取的而非退隐的的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像 陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）【例【例9】（2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年新青年”“新新”在哪里，体现了怎样的时代精神。（在哪里，体现了怎样的时代精神。（8分分本题的平均得分为本题的平均得分为本题的平均得分为本题的平
71、均得分为5.755.75分分分分, ,难度系数为难度系数为难度系数为难度系数为0.5750.575分分分分审题要明确，根据材料回答审题要明确，根据材料回答“陈独秀陈独秀新青年新青年新新在哪里在哪里” ；根据所学知识回答；根据所学知识回答“体现了怎样的时代精神体现了怎样的时代精神”。 答案组织时要注意：一根据赋分预判要点；二提炼观点保答案组织时要注意：一根据赋分预判要点；二提炼观点保留关键字词；三表达力求简明扼要，因为是留关键字词；三表达力求简明扼要，因为是“指出指出”。38.38.（2626分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一、材料一、苟有
72、新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。 梁启梁启超超新民说新民说（19021902年）年）材料二、材料二、吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词者，惟属望於新予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年
73、乎！其有以此自任者乎？青年乎！其有以此自任者乎？谨陈谨陈六六一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐三、进取的而非退隐的的四、世界的而非锁国的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像 陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）材料三、材料三、欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此之
74、所以专对我菁菁茁茁之之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。青年，而一陈其忠告也。 高一涵高一涵共和国家与青年之自觉共和国家与青年之自觉（19151915年年1010月）月）【例【例9】（3）根据以上材料，概括梁启超）根据以上材料，概括梁启超“新民新民”理念与陈独秀理念与陈独秀“新青年新青年”理念之间理念之间的关系。（的关系。（8分）分）本题平均得分只有本题平均得分只有本题平均得分只有本题平均得分只有2.372.37分分分分, ,难度系数达到难度系数达到难度系数达到难度系数达到0.2960.296此题此题8分，根据题目预判答案是分，根据题目预判答案是24模式，模式，以此展开思考。同时，以此
75、展开思考。同时，“根据以上根据以上材料材料”的提示，尤其要注意材料三所提供的信息，避免脱离材料自说自话的提示，尤其要注意材料三所提供的信息，避免脱离材料自说自话39（26分）英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面分）英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。见解。材料一、材料一、（美国拥有）很大的、不断扩大的市场（美国拥有）很大的、不断扩大的市场美国还拥美国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业
76、利润比流入其他任何国家的都多英国的商业利润比流入其他任何国家的都多由于行会较早由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力劳动力贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史【例【例10】（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析素；并结合所
77、学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（9分分)此题此题9分，根据题目预判：分，根据题目预判：“三项因素三项因素”是是31模式，模式，“分析分析”是是33模式。模式。注意注意“该学者认为该学者认为”即根据材料的提示，即根据材料的提示，结合教材进行结合教材进行“分析分析”，正确定位在教材中的历史知识。，正确定位在教材中的历史知识。（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4分）分）本题的平均得分本题的平均得分1.16分分,难度系数达到难度系数达到0.2
78、9答题的关键是要有扎实的教材知识储备。答题的关键是要有扎实的教材知识储备。39（26分）分）英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌学者们对英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。材料二材料二、瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力、瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力这样的动力缺陷这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源（大不列颠拥有）（大不列颠拥有）“供供应不会枯竭的优质煤炭应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以
79、后真的还是。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭供应不会枯竭吗？）吗？）英国工业革命英国工业革命在人类历史上首次创造了烟囱多余教堂尖顶的图景。在人类历史上首次创造了烟囱多余教堂尖顶的图景。马克垚马克垚世界文明史世界文明史材料三材料三、一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。、一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了乌斯提出了“温室效应温室效应”。德尼兹德尼兹加亚尔加亚尔欧洲史欧洲史（3）根据材料二、三，并结合所学知识
80、，分析蒸汽机的创）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（制对历史发展的直接影响。（13分）分）本题的平均得分在本题的平均得分在本题的平均得分在本题的平均得分在4.44.4分，难度系数在分，难度系数在分，难度系数在分，难度系数在0.3380.338，考查难度高，考查难度高，考查难度高，考查难度高对此题的答案，中学历史教师颇多诟病。但命题者的思路却对此题的答案，中学历史教师颇多诟病。但命题者的思路却在导读语中已经显露出来，在导读语中已经显露出来，“英国开始的工业革命极大地改英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌变了人类社会的面貌”。这种命题主旨的揭示正是对后
81、面答案这种命题主旨的揭示正是对后面答案的一种提示。的一种提示。【例【例10】答案：第一部分答案：第一部分蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入蒸蒸汽时代汽时代；推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工；推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；业的革命；答案：第二部分答案：第二部分随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成；蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，世界经济的纽带逐渐形成；蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加速了城市化进程；加速了城市化进程；答案：第三部分答案：第三部分蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了能源问题能源问题，加剧，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了了环境污染，实际上已向人类昭示了可持续发展可持续发展的重要性。的重要性。
