《《eiui》课件ai》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《eiui》课件ai（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小朋友小朋友们，欢们，欢迎来到迎来到拼音乐拼音乐园。园。n mb dp q f tz zhs shio e iu 单韵母单韵母i e u 复韵母复韵母挨着挨着挨挨挨挨矮矮爱爱 标调歌标调歌声调帽子真奇怪，声调帽子真奇怪，有有a在，给在，给a戴；戴；a要不在要不在,o、e戴；戴；要是要是i、u一起来，谁在一起来，谁在后面谁来戴！后面谁来戴！itilidinindd hi白菜白菜 cibigui乖快kui xio bi t 小小白白兔兔xiobitbiyobi小小白白兔，白兔，白又又白白 ，lingzhrduoshqli两两只只耳耳朵朵竖竖起起来，来，ichlubohqngci爱爱吃吃萝萝卜卜和和
2、青青菜。菜。iki干活累干活累eibeipeimeifeim梅梅 花花mi hu飞飞 机机 fifi jmi妹妹 妹妹 mei围上围巾围上围巾uizhuichuishuiruir 睡睡 觉觉shu书柜书柜sh uchu吹吹 泡泡 泡泡shu gu水水果果w u w u乌龟乌龟乌龟乌龟 d zi y chu笛子一吹，笛子一吹， pi du pi du排队排队，排队排队，ki hu ki hu开会开会。开会开会。eigiuihu我我 会会 拼拼di zi bi ziw gu ku hu co miwi bbi t n z i sh t pi t w q t shu你你 栽栽 树，他树，他 培培 土
3、，我土，我 去去 提提 水。水。 n zi sh t pi t w q t shu你你 栽栽 树树, , 他他 培培 土，我土，我 去去 提提 水。水。 n zi sh t pi t w q t shu 你你 栽栽 树树, 他他 培培 土，土，我我 去去 提提 水水。 zi sh, pi t, w q t 你你 栽栽 树，树， 他他 培培 土，我土，我 去去 提提 水水。你你 ，他，他 ，我，我 。你你 ，他，他 ，我，我 。你会你会 ，他会，他会 ，我会，我会 。 你你 他他水水白白皮皮子子 在在aieiui教学反思教学反思本课的教学内容是本课的教学内容是aieiui。这是孩子们第一次接触复
4、韵母，所以我先请。这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出出aoeiu这这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母时，我都是先请小朋友看图说图。在教学三个复韵母时，我都是先请小朋友看图说图意，找个读音差不多的字来引入的意，找个读音差不多的字来引入的,比如：比如：ai从姐弟比高矮来引出从姐弟比高矮来引出.随后让学随后让学生体会生体会aai读音有什么不同，师总结读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。接着再用各的发音方法，指名正音。接着再用各种方法让学生读种方法让学生
5、读,以加深巩固以加深巩固.随后，我出示了随后，我出示了ei和和ui，在这一教学环节中，在这一教学环节中，让学生一边看图一边参照让学生一边看图一边参照ai的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了学生的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法。学生的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法。接下去是进行接下去是进行aieiui的四声教学，重点先讲解的四声教学，重点先讲解ai的四声。我是事先准备好的四声。我是事先准备好aieiui的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，然后问：的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，然后问：aieiui三个复韵母都是三个复
6、韵母都是由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上，重点教了由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上，重点教了ai的四声的四声,并讲了发并讲了发音规则：音规则：6个兄弟标调号，有个兄弟标调号，有a找找a，没，没a找找oe，iu并列标调号，谁在后面送给并列标调号，谁在后面送给谁。让学生读儿歌并说说是什么意思。谁。让学生读儿歌并说说是什么意思。整个课时安排学生整个课时安排学生aieiui的发音、四声及书写，在教学的发音、四声及书写，在教学aieiui的四声时，的四声时，可以把四声的顺序打乱，进行抽读卡片，还可以在语境中学习读音，这样对可以把四声的顺序打乱，进行抽读卡片，还可以在语境中学习读音，这样对四声的巩固可能会更好，特别是对拼读打下了扎实的基础。可惜为了多让几四声的巩固可能会更好，特别是对拼读打下了扎实的基础。可惜为了多让几个学生巩固个学生巩固aieiui读音（第一次出现复韵母，印象会比较深刻），所以写字读音（第一次出现复韵母，印象会比较深刻），所以写字时间没有把握好。时间没有把握好。整堂课虽然课堂气氛还算活跃，如果朗读形式再多加变换，将更有利于学整堂课虽然课堂气氛还算活跃，如果朗读形式再多加变换，将更有利于学生的学习和更能调动学生学习的积极性。生的学习和更能调动学生学习的积极性。
