小学数学五年级下册《分数混合运算》教案

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1、小学数学五年级下册分数混合运算教案小学数学五年级下册分数混合运算教案类别类别符知知识识要要点点1. 知道分数混合运算是几步运算的整合，是解决问题的过程；2. 看算式说什么叫分数混合运算；3. 分数混合运算的顺序与整数混合运算的运算顺序一样；号4. 能标出分数混合运算的运算顺序。概念命陈陈述述性性知知识识基础性公民素养程程序序性性知知识识题动作思维模型规则认1. 看：算式中有哪些运算符号，明确运算顺序；2. 算：按照运算顺序依次计算；3. 查：每算完一步及时回头检查。1. 从整数混合运算中感悟分数混合运算的顺序；2. 观察算式的运算符号，标注运算符号；提高性公民素养知策策略略性性知知识识方法管理

2、知新组1. 运算顺序与数无关，只与运算相关；2. 将整数混合运算顺序迁移到分数混合运算；3. 观察算式特点，考虑是否运用运算定律或性质使计算简便。 。创创新新性性知知识识合发散平行分数混合运算（一）分数混合运算（一）课题五、分数混合计算（一）课型新授课1、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，教学目标I（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。教学重点教学难点教具准备掌握分数混合运算顺序，并合计算。正确计算分数混合运算，解决实际问题。学生学习活动过程设计意图教师指导与教学过程一、创设情况，引出新知：1、出示情悦图关系。1、找

3、出要解决的问题航模小组朋多少人？2、解决问题问题解决问题。一、操索计算方法1、先让学生自主计算法之间的联系。板书：121/3=4（人）43/4=3（人）121/33/4=3中的数字信息和数解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条中的数字信息和数量关系。解决的问题。找出数字信息和数量学生观察情况图后， 说一说图鼓励学生分析情况学生从图中找出相关信息， 要量关系，明确所要可能画出线段图帮助分析然后解决问题， 可以先分步列件， 进而进行计算。出算式，再用综合算式计算。1、说一说运算顺序2、独立计算通过考试解决乘、除和连除使2、 组织学生讨论和交流算教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图说明分数混合运算的顺序1、学生独立解决与整数混合运算的顺序一2、集体订正样。三、练习反馈1、试一试2、练习第 1 题3、解决问题算术法也可以分步计算。三、数字故事让学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题。学生在解决实际问题时，既可以到综合算式，也可以到分步算式教学反思：5/93/586/73/81/104/55/93/59/2事中的数学问题。分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。题的同时，培养学生的学习兴趣。1可以用方程，也可以用2分数混合运算的应用，学生说一说故事情节，明确故在解决混合运算问