《西师版三年级上册《雪儿》教案_小学教育-小学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版三年级上册《雪儿》教案_小学教育-小学学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 西师版三年级上册雪儿教案 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课 10 个生字。 2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。 3通过朗读、感悟，理解“ 我” 和雪儿之间的深厚感情，体会“ 我” 的美好心灵。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点 抓住课文的重点词句，理解“ 我” 和雪儿之间的深厚感情，体会“ 我” 的美好心灵。 教学准备 生字卡片、教学课件。 教学时间 2 课时。 第一课时 一、谈话引入 1同学们，还记得一年级下册学过的课文生日礼物吗？文中的小朋友过生日，妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？（
2、一只非常漂亮的小鸟）结果怎样？（小男孩把小鸟放飞了） 2今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文雪儿，看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。 3板书课题，齐读。 二、初读课文，自主学习生字，感知大意 1小声自读课文，了解大意。 一读：勾画出生字词语多拼读几遍，要求读准字音。 二读：长句、难句作上记号多读几遍，要求读得正确流利。 三读：一边读一边想，了解课文大意。 2小组合作学习生字：互相纠正字音，讨论生字的识记方法。 3利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。 4指名分段朗读课文，师生正音、评议。 5说说课文主要讲了什么。 三、指导书写生字 1给“ 熟”“阻”“递”“弧” 找“ 朋友” ，比较
3、区分。 2指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“ 哀”“熟”“递”“弧” 等字。 第二课时 一、用生字卡片复习生字词 学习必备 欢迎下载 二、再读课文，体会人物感情 1自由朗读第 1 段，思考：从这一段中，你读懂了什么？ 全班交流。 引导：当你生病了，爸爸、妈妈都上班去了，你会有什么感受？（孤单、寂寞） 指导朗读：我多么向往外面那明媚的春光啊！ 过渡：这里，爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢？ 2带着问题默读第 2 段，一边读一边勾画相关语句。（用“”画出） 全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。
4、相机理解词语“ 哀伤” 。 课件展示：受伤的白鸽。 面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？“ 我” 和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”画出有关词语：洗澡、敷药、取名） 爸爸和“ 我” 的精心呵护，让“ 雪儿” 发生了什么变化？（课件展示：浑身雪白的“ 雪儿” ） 从此以后， “ 我” 和雪儿朝夕相处， 我们一起到阳台上去看蓝天， 看天上那飘飘悠悠的白云 （相机理解词语“ 飘飘悠悠” ）他们还会看到些什么？会想些什么呢？ 指导朗读第 2 段，读出对“ 雪儿” 的怜爱，对外面世界的向往。 3指导朗读、感悟 36 段。 （1）一天一天地，“ 我” 和“ 雪儿” 成了形影不离的好朋友，爸爸对信鸽的介
5、绍，更加深了“ 我” 对“ 雪儿” 的了解。“ 我”从爸爸的口中了解到些什么呢？ 全班交流。（相机指导理解词语：“ 艰难险阻”“蓝天信使” ）指导朗读第 3 段。读出对“ 雪儿” 的赞美。 （2）终于有一天，“ 我” 的愿望实现了，我们的“ 蓝天信使” 雪儿飞起来了。“ 我” 是多么高兴、多么激动啊！ 引读：啊，我为雪儿欢呼！ 师读：你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线（生一边听一边想象雪儿高飞的美丽姿态） （课件展示：雪儿高飞的美丽姿态） 指导朗读第 4 段。 （3）“ 雪儿” 能展翅高飞了，就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第 56 段，用“”勾画出最使你感动
6、的句子。 交流勾画的句子，指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，似乎在感谢我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去。 你从加点的词中体会到了什么？雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人，它有好多好多的话想说，你能代雪儿说说心里话吗？ 指导朗读：读出“ 我” 和雪儿的不舍。 我望着渐渐远去的雪儿，望着这位点缀春光的“ 蓝天信使” ，顿时觉得自己的腿伤轻了许多，心里十分快慰。 美丽的雪儿飞走了， 虽然我们有点难舍难分， 但我的心里却十分快慰， “ 快慰” 是什么意思？为什么我感到快慰呢？我望着渐渐远去的雪儿，我在默默
7、地对雪儿说些什么呢？ 指导朗读：带着喜悦的心情，读出对雪儿的不舍和祝福。 4（课件展示：雪儿越飞越远，最后在屏幕上消失） 是啊！雪儿该走了，“ 我” 多么舍不得它，它也多么舍不得离开“ 我” ，真是人鸟情深啊！但雪儿属于广阔的天空，它应该到广阔的天空中去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，“ 我” 也会和雪儿一样，伤好后去开创自己的美好生活！ 有感情地朗读全文。 中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词句通过朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵正确流利有感情地朗读课文教学重难点抓住课文的重点词句理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵教的小朋友过生日妈妈送给他一份特
8、别的生日礼物那是一份怎样的生日礼物一只常漂亮的小鸟结果怎样小男孩把小鸟放飞了今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文雪儿看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事板书课题齐读二句作上记号多读几遍要求读得正确流利三读一边读一边想了解课文大意小组合作学习生字互相纠正字音讨论生字的识记方法利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况指名分段朗读课文师生正音评议说说课文主要讲了什么三指导书写学习必备 欢迎下载 三、讨论交流，畅谈体会 1学了课文，你想对文中的小男孩说什么吗？小组交流自己的体会。 2指名结合课文，说说自己学了课文后的感受。 四、摘抄优美词句。 附：板书设计 2雪儿 精心照料：洗澡敷药取名 放飞蓝天我
9、：轻轻捧起望快慰 雪儿：望感激祝福人鸟情深 中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词句通过朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵正确流利有感情地朗读课文教学重难点抓住课文的重点词句理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵教的小朋友过生日妈妈送给他一份特别的生日礼物那是一份怎样的生日礼物一只常漂亮的小鸟结果怎样小男孩把小鸟放飞了今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文雪儿看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事板书课题齐读二句作上记号多读几遍要求读得正确流利三读一边读一边想了解课文大意小组合作学习生字互相纠正字音讨论生字的识记方法利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况指名分段朗读课文师生正音评议说说课文主要讲了什么三指导书写
