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1、发言稿发言稿落实“双减”要求提高课堂质量落实“双减”要求提高课堂质量抓好教学反馈。当堂反馈作业，结合学习理论，在课堂上尽可能实施当堂反馈，在落实上做足文章。整个年级共用统一的教辅资料,涵盖基础知识点的简单习题。布置个性化作业，部分学生可选择完成难度较大的题目。进行作业布置时，一定要避免无效作业。进行校本化的当堂反馈训练编写时，注意控制难度，结合课时目标进行布置。另外，注意布置发展学生思维的作业， 发现规律和方法的作业， 拓展视野、引导探究、提升能力的作业。布置作业要有目的性和针对性，要体现校本化要求。使用教辅或印发资料作业，教师必须先做，然后精选，尽可能让教师走进题海,从而让学生走出题海。反对
2、粗放式地布置作业，反对重复作业和过难作业浪费学生时间，要落实分层布置作业。试卷批改及时，备课组成员认真统计错题，认真归类分析错误原因。每次考试，对于学生得分率较低的题，要挑出来，分析学生的典型错误和成因，并请每个层次平均分最高的教师交流经验，及时分享教学绝招。针对学生的典型错误，注重解题思路的进一步拓展，借题发挥，使学生懂一题会一类题目。“双减”落地生根课堂提质增效“双减”落地生根课堂提质增效小学校长发言稿小学校长发言稿自“双减”政策实施以来，我们小学通过打造高效课堂、优化作业设计，利用课后延时服务时间，开设 22 项高质量集体活动，并以学生自主选择的形式满足不同学生的个性化需求，促进学生德智
3、体美劳全面发展。操场上，同学们正在练习扇子舞、做课间操、踢足球；教室里,同学们认真地学习合唱、舞蹈、手工制作，校园里随处可见学生们活泼的身影。有温度、有深度的课后延时服务，既让学生们的课后生活变得多姿多彩，满足了学生多层次的发展需求，也使“双减”政策落到了实处。作业的设计与布置直接影响着老师的教学效果和学生的学习热情。小学严格按照“双减”政策中的作业管理要求，结合学生实际、兴趣等进行作业创新设计，布置分层作业、个性化作业，让学生在老师的指导和帮助下完成作业，真正实现作业上的减负，我们以教研组为单位，实行双减、政策下的教学模式大探究，现在已形成双评四步、教学法和思维导图法， 课堂效率提升了， 减轻作业负担才能落到实处。为深入推进“双减”工作，小学不断探索创新，逐步提高课堂效率、 持续打造高效课堂， 充分发挥学校主阵地作用，同时，多举措开展“双减”特色课程，提升课后延时服务质量与品质，让教育回归本真，让学生回归校园，助力学生全面成长。减负更要提质，而课堂质量是双减、政策的保障，我们学校从课堂教学时间、 教学设计、 目标实施、 学生参与率、作业布置来进行改革，提高教学的有效性，切实减轻学生课业负担，让学生得到全面健康的教育和长足发展，缓解家长焦虑，构建黄陵良好的教育生态。
