《六年级语文上册 第10课 散步课件1 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 第10课 散步课件1 鲁教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看是，请看2题；不是，请看题；不是，请看3题题）2、你经常陪老人一起散步吗？（、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看经常，请看4题；不经常题；不经常请看请看5题题）3、你经常和父母一起去看老人吗？（、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看经常，请看2题；不题；不经常请看经常请看5题题）4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快愉快多，多，A；没意思多，；没意思多，B）5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有、你认为陪老人一起散步，
2、走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（意义的事情吗？（是，是，C；不是，；不是，D）A A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！B B、你经常不情愿地被、你经常不情愿地被“叫叫”去散步。你去散步。你还需要努力，慢慢体会还需要努力，慢慢体会“散步散步”的乐趣。的乐趣。C C、你好像很忙的样子，有时间要、你好像很忙的样子，有时间要“常回常回家看看家看看”，多陪陪老人哦。，多陪陪老人哦。D D、你既没时间，又不情愿陪老人，你马、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快上就快“无药可救无药可救”了！了！“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是
3、人类的文化之举。才是人类的文化之举。”英国哲学家英国哲学家培根培根 散散 步步莫怀戚莫怀戚作者简介作者简介 莫怀戚莫怀戚，19511951年出生，重庆人，年出生，重庆人，中国作家协会会员。中国作家协会会员。笔名：周平安、笔名：周平安、章大明章大明。19821982年毕业于四川大学中文年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系系。曾任教于重庆师范学院中文系. .著著有有小说集小说集诗礼人家诗礼人家、大律师现大律师现实录实录、长篇小说、长篇小说经典关系经典关系、透支时代透支时代。读一读读一读嫩嫩芽芽 霎霎时时 拆拆散散 委委屈屈分分歧歧 熬熬过过 水波水波粼粼粼粼nn sh chi q q
4、 o ln 信服：信服：分歧：分歧：各得其所：各得其所：委屈委屈: :相信并佩服。相信并佩服。（意见、思想）不一致，有差别。（意见、思想）不一致，有差别。每一个人或事物都得到合适的每一个人或事物都得到合适的安顿。安顿。受到不应有的指责或待遇，心里难受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。过。这里指使儿子受到委屈。释词释词: :记叙文六要素记叙文六要素时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果作用作用: : 第一要素是第一要素是时间时间，年，月，日，时写清楚，年，月，日，时写清楚. .第二要素是第二要素是地点地点，要写环境和发生事情的地点。，
5、要写环境和发生事情的地点。第三要素是第三要素是人物人物，写事情里的人物。，写事情里的人物。第四要素是第四要素是起因起因，为何发生这件事。，为何发生这件事。第五要素是第五要素是经过经过，来龙去脉写清楚；，来龙去脉写清楚；第六要素是第六要素是结果结果，交代好结局。，交代好结局。内容抢答：内容抢答：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：初春初春田野田野我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子发生了分歧：母亲要走大路，发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走
6、大路；母我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路亲改变了主意，走小路我们一家人向前走去，其乐融融。我们一家人向前走去，其乐融融。(1)(1)散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会有这样的分歧？有这样的分歧？ 母亲：走大路母亲：走大路大路平顺大路平顺 儿子：走小路儿子：走小路小路有意思小路有意思(2)(2)后来是怎样解决这个分歧的后来是怎样解决这个分歧的 ？ 我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲，我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲，妻子背起儿子，一家人在田野散步。妻子背起儿子，一家人在田野散步。（3 3）从这个故事中，你感觉这是一个怎
7、样的）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的家庭？家庭？ 温馨、和睦、甜蜜、幸福温馨、和睦、甜蜜、幸福重点感知：重点感知：语言特色：语言特色： 含义丰富，以小见大。含义丰富，以小见大。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。 写出母亲的慈爱；儿子的乖写出母亲的慈爱；儿子的乖巧；妻子的贤惠。突显了巧；妻子的贤惠。突显了“我我”在家里的决策地位，因此感觉到在家里的决策地位，因此感觉到责任重大。责任重大。但我和妻子都是慢慢
8、地，稳稳地，走得很仔细，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。语言特色：语言特色： 含义丰富，以小见大。含义丰富，以小见大。承前启后承前启后中年人中年人善待衰老的生命善待衰老的生命爱护幼小的生命爱护幼小的生命人生的人生的责任感、责任感、使命感使命感小 事中 心以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼品味语言品味语言: : 散步散步语言平易朴实，然而内语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。越嚼越有滋味。 请自主寻找文中你喜欢的句子请自主寻找文中你喜欢的
9、句子，对人物间的情感进行品读、赏析。对人物间的情感进行品读、赏析。 文中两两对称的句子很多，这是本文语言精美文中两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 如：如： 1. 1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 2.2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一事物都是成双成对的，把两
10、个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。很有情趣。 通读课文，体会各个人物形象，说通读课文，体会各个人物形象，说说在说在“我我”、妻子、母亲、儿子四个人、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？物中，你最喜欢谁？为什么？“我我”母亲母亲儿子儿子妻子妻子孝顺、沉稳孝顺、沉稳和蔼慈爱、和蔼慈爱、善解人意善解人意聪明、活泼、聪明、活泼、乖巧乖巧贤惠、温柔贤惠、温柔景物描写景物描写 （2 2）景物描写有什么作用呢？）景物描写有什么作用呢？第
11、第4 4段：段：第第7 7段：段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘第第4 4段：段：（1 1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写）文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？了哪些景物？ 表现了春天蓬勃的生机表现了春天蓬勃的生机, ,暗示暗示了熬过严冬的母亲将会获得新了熬过严冬的母亲将会获得新的活力的活力. .第第7 7段：段：烘托了散步的温馨和快乐烘托了散步的温馨和快乐本文采用了本文采用了以小见大以小见大的写作的写作手法，记叙了一家四口在田野上手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族美温馨，体现了中华民族尊老爱尊老爱幼、以孝为先幼、以孝为先的传统美德，也点的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任出了中年人承前启后的人生责任和使命。和使命。中心思想 真情告白真情告白设想晚饭后，全家一起看设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看电视，爷爷奶奶爱看戏曲戏曲，爸爸妈妈爸爸妈妈爱看爱看电视剧电视剧，你爱，你爱看看动画片动画片，遥控器在你手里，遥控器在你手里，你该怎么做？你该怎么做？
