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1、生物必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学第一章走近细胞走近细胞第第2节细胞的多样性和统一性节细胞的多样性和统一性学学 习习 目目 标标课课 程程 标标 准准1.通过使用高倍镜观察细胞的实验，比较不通过使用高倍镜观察细胞的实验，比较不同细胞的异同点。同细胞的异同点。2分析不同细胞的结构，概述原核细胞和真分析不同细胞的结构，概述原核细胞和真核细胞的区别与联系。核细胞的区别与联系。(重、难点重、难点)3阅读资料分析，说出细胞学说建立的过程。阅读资料分析，说出细胞学说建立的过程。1分析细胞学说建立的过程。分析细胞学说建立的过程。2使用显微镜观察多种多样的使用显微镜观察多种多样
2、的细胞。细胞。3比较原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的异同。异同。1 1自自主主学学习习2 2新新知知解解读读3 3指指点点迷迷津津4 4核核心心素素养养7 7训训练练巩巩固固8 8课课 时时 作作 业业5 5问问题题释释疑疑6 6知知识识构构建建自自 主主 学学 习习一、显微镜的使用一、显微镜的使用1方方法法步步骤骤：取取镜镜与与安安放放_ 放放置置玻玻片片标标本本低低倍倍镜镜观观察察_。2高倍显微镜操作高倍显微镜操作“四步曲四步曲”对光对光高倍镜观察高倍镜观察二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞1分类依据：细胞内有无分类依据：细胞内有无_。2常见原核生物、真核生物归类：常
3、见原核生物、真核生物归类：蓝蓝藻藻绿绿藻藻发发菜菜紫紫菜菜硝硝化化细细菌菌酵酵母母菌菌大大肠肠杆杆菌菌链球菌链球菌颤藻颤藻根霉菌根霉菌变形虫变形虫原核生物：原核生物：_。真核生物：真核生物：_。以核膜为界限的细胞核以核膜为界限的细胞核3常见原核细胞的结构：常见原核细胞的结构：(1)名称：甲为名称：甲为_，乙为，乙为_。(2)结结构构：为为_、为为细细胞胞壁壁、为为_、为为_、为为_、为鞭毛。为鞭毛。(3)生生活活方方式式：甲甲生生物物细细胞胞中中因因含含有有_和和_，能能进进行行光光合合作作用，为用，为_生物；乙生物绝大多数营腐生或寄生生活，为生物；乙生物绝大多数营腐生或寄生生活，为_生物。生
4、物。蓝藻蓝藻细菌细菌拟核拟核细胞膜细胞膜细胞质细胞质核糖体核糖体藻蓝素藻蓝素叶绿素叶绿素自养自养异养异养三、细胞学说三、细胞学说1建立过程：建立过程：时间时间科学家科学家主要贡献主要贡献1665年年英国的英国的_用显微镜发现并命名为用显微镜发现并命名为_19世纪世纪德国的德国的_、_细胞是构成动植物体的基本单位细胞是构成动植物体的基本单位1858年年德国的魏尔肖德国的魏尔肖细胞通过分裂产生细胞通过分裂产生_虎克虎克细胞细胞施莱登施莱登施旺施旺新细胞新细胞2内容内容(1)细细 胞胞 是是 一一 个个 有有 机机 体体 ， _都都 由由 细细 胞胞 发发 育育 而而 来来 ， 并并 由由_所构成。
5、所构成。(2)细细胞胞是是一一个个_，既既有有它它自自己己的的生生命命，又又对对与与其其他他细细胞胞共同组成的整体的生命起作用。共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从新细胞可以从_中产生。中产生。3意义：揭示了意义：揭示了_统一性和统一性和_统一性。统一性。一切动植物一切动植物细胞和细胞产物细胞和细胞产物相对独立的单位相对独立的单位老细胞老细胞细胞细胞生物体结构生物体结构1为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？提提示示：使使用用低低倍倍物物镜镜是是因因为为低低倍倍物物镜镜下下视视野野相相对对较较大大，易易于于找找到到目目标标
6、；换换用高倍物镜是为了清晰观察标本。用高倍物镜是为了清晰观察标本。2在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中央？在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中央？提提示示：高高倍倍镜镜的的视视野野小小，若若在在低低倍倍镜镜下下目目标标不不在在视视野野中中央央，换换用用高高倍倍镜镜后后有可能不在视野中。有可能不在视野中。3观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？提示：提示：细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。？思考思考 1显微镜下所成的像是正立的实像。显微镜下所成的像是正立的实像。()2高倍镜的视野范围小，
7、视野亮度亮。高倍镜的视野范围小，视野亮度亮。()3蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。( )4蓝藻细胞具有细胞核且蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。分子呈环状。()5细菌细菌(蓝藻蓝藻)、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。( )6乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。()7细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。()8细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的。细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的。()9细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。细胞学说认为
8、一切生物体均由细胞组成。()10细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。()判断题判断题 新新 知知 解解 读读1显微镜的结构显微镜的结构(1)光学系统：目镜、物镜、反光镜等。光学系统：目镜、物镜、反光镜等。(2)机机械械系系统统：镜镜座座、镜镜柱柱、镜镜臂臂、载载物物台台、压压片片夹夹、遮遮光光器器、镜镜筒筒、粗粗(细细)准准焦焦螺螺旋等。旋等。知识点知识点1显微镜的使用显微镜的使用2镜头的结构及放大倍数镜头的结构及放大倍数(1)目镜与物镜的结构：目镜与物镜的结构：图图1为目镜，目镜越长放大倍数越小，即镜头为目镜，目镜越长放大倍数越小，即镜头B的放大倍
9、数大于镜头的放大倍数大于镜头A。图图2为物镜，物镜越短放大倍数越小，且有高倍镜和低倍镜之分。为物镜，物镜越短放大倍数越小，且有高倍镜和低倍镜之分。(2)放大倍数：放大倍数：放大倍数目镜的放大倍数放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数。物镜的放大倍数。显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。物镜物镜与图与图2对应对应的镜头的镜头物镜与载物物镜与载物台距离台距离物像物像大小大小视野视野范围范围视野视野亮度亮度低倍镜低倍镜镜头镜头D远远小小大大亮亮高倍镜高倍镜镜头镜头C近近大大小小暗暗3显微镜成像显微镜成像(1)原理：类似于凸透镜的成像，映入
10、眼内的是倒立放大的虚像。原理：类似于凸透镜的成像，映入眼内的是倒立放大的虚像。(2)物像与实物之间的位置关系如图。物像与实物之间的位置关系如图。分析：分析：图图中中若若A表表示示实实物物在在装装片片上上的的位位置置，则则B表表示示物物像像在在视视野野中中的的位位置置，它它们们两两者者是是关关于于圆圆心心呈呈点点对对称称关关系系，所所以以将将物物像像旋旋转转180后后与与实实物物的的位位置置是是相相同同的的。(关键词：中心对称关键词：中心对称)若若将将视视野野中中的的物物像像B移移至至视视野野中中央央，则则应应向向右右下下方方移移动动装装片片使使A移移向向圆圆心心，按按照照上上述述原原则则即即物
11、物像像向向哪哪偏偏离离，装装片片往往哪哪移移动动，就就可可将将物物像像移移至至视视野野中中央央。(关关键词：向偏离方向移动键词：向偏离方向移动)(3)光光源源(天天然然光光或或人人工工光光源源)反反光光镜镜光光圈圈物物体体物物镜镜(凸凸透透镜镜)在在镜镜筒筒内形成物体放大的实像内形成物体放大的实像目镜目镜把经物镜形成的放大实像进一步放大。把经物镜形成的放大实像进一步放大。4显微镜的使用方法显微镜的使用方法(1)取镜与安放取镜与安放右手握镜臂，左手托镜座。右手握镜臂，左手托镜座。把显微镜放在实验台的前方稍偏左。把显微镜放在实验台的前方稍偏左。(2)对光对光转转动动转转换换器器，使使低低倍倍物物镜
12、镜对对准准通通光光孔孔。选选一一较较大大的的光光圈圈对对准准通通光光孔孔，左左眼眼注注视视目目镜镜，转转动动反反光光镜镜，使使光光线线通通过过通通光光孔孔反反射射到到镜镜筒筒内内，通通过过目目镜镜，可可能看到白亮的视野。能看到白亮的视野。(3)低倍镜观察低倍镜观察把把所所要要观观察察的的玻玻片片标标本本放放在在载载物物台台上上，用用压压片片夹夹压压住住，标标本本要要正正对对通通光光孔孔的的中中心心。转转动动粗粗准准焦焦螺螺旋旋，使使镜镜筒筒缓缓缓缓下下降降，直直到到物物镜镜接接近近玻玻片片标标本本为为止止(此此时时实实验验者者的的眼眼睛睛应应当当看看物物镜镜镜镜头头与与标标本本之之间间，以以免
13、免物物镜镜与与标标本本相相撞撞)。左左眼眼看看目目镜镜内内，同同时时反反向向缓缓缓缓转转动动粗粗准准焦焦螺螺旋旋，使使镜镜筒筒上上升升，直直到到看看到到物物像像为为止止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。(4)高倍镜观察高倍镜观察移移动动装装片片，在在低低倍倍镜镜下下将将需需要要放放大大观观察察的的部部分分移移动动到到视视野野中中央央。转转动动转转换换器器，移移走走低低倍倍物物镜镜，换换上上高高倍倍物物镜镜。调调节节光光圈圈，使使视视野野亮亮度度适适宜宜。缓缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。(1)注意事项注意事项
14、使使用用高高倍倍物物镜镜时时，必必须须先先在在低低倍倍镜镜下下将将目目标标移移到到视视野野中中央央，然然后后换换用用高高倍倍镜镜。因因为为低低倍倍镜镜下下看看到到的的物物像像放放大大倍倍数数小小，但但看看到到标标本本的的实实际际面面积积大大，容容易易找到目标。若不移动玻片，高倍镜下看到的只是低倍镜视野的中心部分。找到目标。若不移动玻片，高倍镜下看到的只是低倍镜视野的中心部分。用用显显微微镜镜看看的的是是物物体体放放大大后后的的倒倒像像，所所以以物物像像的的移移动动方方向向与与玻玻片片标标本本的的移动方向相反。移动方向相反。知识贴士知识贴士(2)判断视野中污物存在位置的方法判断视野中污物存在位置
15、的方法污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。判断方法：判断方法：如如图图所所示示：甲甲图图中中表表示示目目镜镜，表表示示物物镜镜，表表示示物物镜镜与与载载玻玻片片之之间间的的距距离离，乙乙和和丙丙分分别别表表示示不不同同物物镜镜下下观观察到的图像。下列描述正确的是察到的图像。下列描述正确的是()典题典题 1DA观察物像丙时应选用甲中观察物像丙时应选用甲中组合组合B从从图图中中的的乙乙转转为为丙丙，正正确确的的调调节节顺顺序序为为：转转动动转转换换器器调调节节光光圈圈移移动动装片装片转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是乙放大若丙是乙放大10倍后的物像，则
16、细胞的面积增大为原来的倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍倍D若若丙丙图图观观察察到到的的是是位位于于乙乙图图右右上上方方的的细细胞胞，由由图图中中的的乙乙转转为为丙丙时时，应应向向右上方移动装片右上方移动装片 解解析析 物物像像丙丙的的放放大大倍倍数数大大，观观察察时时应应选选用用短短的的目目镜镜、长长的的物物镜镜，并并且且物物镜镜与与标标本本之之间间距距离离较较近近，即即组组合合为为，A项项错错误误；从从图图中中乙乙转转为为丙丙时时，应应首首先先移移动动装装片片，把把要要观观察察的的物物像像移移至至视视野野的的中中央央，然然后后转转动动转转换换器器调调节节光光圈圈转转动动细细准准焦焦
17、螺螺旋旋，B项项错错误误；显显微微镜镜的的放放大大倍倍数数是是指指物物体体长长度度和和宽宽度度的的放放大大倍倍数数，若若丙丙是是乙乙放放大大10倍倍后后的的物物像像，则则细细胞胞的的面面积积增增大大为为原原来来的的100倍倍，C项项错错误误；显显微微镜镜下下玻玻片片的的移移动动方方向向与与物物像像的的移移动动方方向向相相反反(要要看看玻玻片片如如何何移移动动，弄弄清清物物像像的移动方向后反过来即可的移动方向后反过来即可)，本题应将装片向右上方移动，本题应将装片向右上方移动，D项正确。项正确。方法点拨：显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系方法点拨：显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系2个个4个个
18、 解解析析 题题目目中中，当当物物镜镜的的放放大大倍倍数数为为10时时，视视野野中中观观察察到到了了一一行行8个个细细胞胞，若若将将物物镜镜转转换换为为40，原原先先细细胞胞的的长长度度和和宽宽度度各各被被放放大大了了4倍倍，观观察察到到的的视视野野的的长长度度和和宽宽度度会会分分别别缩缩小小为为原原来来的的1/4 /4，所所以以，视视野野中中观观察察到到的的一一行行细细胞胞的的数数目目为为84842 2个个；题题目目中中，当当物物镜镜为为1010时时，可可看看到到圆圆形形视视野野中中充充满满6464个个细细胞胞，若若将将物物镜镜转转换换为为4040，原原先先的的细细胞胞又又被被放放大大了了4
19、 44 41616倍倍，则则所所观观察察到到的的实实际际范范围围相应减小到原先的相应减小到原先的1/ 1/16，所以，视野中仅观察到，所以，视野中仅观察到64164个细胞。个细胞。1原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较知识点知识点2原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞项目项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别无以核膜为界限的细胞核无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核大小大小较小较小较大较大细胞壁细胞壁有有(支原体除外支原体除外)植物细胞和真菌细胞有，动物细植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无胞无细胞质细胞质有核糖体，无其他细胞器有
20、核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核细胞核拟核，无核膜、核仁，该区域拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状有一环状DNA分子，无染色体分子，无染色体有核膜、核仁，核内有染色体有核膜、核仁，核内有染色体实例实例细菌、蓝藻细菌、蓝藻动物、植物、真菌动物、植物、真菌2细胞的统一性细胞的统一性(1)真真核核、原原核核细细胞胞的的共共性性：均均有有细细胞胞膜膜、细细胞胞质质，均均以以DNA分分子子做做遗遗传传物物质。质。(2)真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。(3)原原核核细细胞胞的的共共性性：都都有有细细胞胞膜膜、细细胞胞
21、质质、拟拟核核，细细胞胞质质中中只只有有一一种种细细胞胞器器核糖体。核糖体。3细胞结构统一性和差异性的图解细胞结构统一性和差异性的图解生物名称与所属生物类型的几个误区生物名称与所属生物类型的几个误区含有含有“菌菌”字的不一定属于细菌，如酵母菌属于真核生物中的真菌。字的不一定属于细菌，如酵母菌属于真核生物中的真菌。单单细细胞胞生生物物不不一一定定属属于于原原核核生生物物，如如草草履履虫虫、变变形形虫虫等等，它它们们属属于于真真核核生物中的原生生物。生物中的原生生物。含含有有“藻藻”字字的的不不一一定定属属于于原原核核生生物物，只只有有蓝蓝藻藻类类属属于于原原核核生生物物，而而其其他他藻类属于真核
22、生物，如衣藻、小球藻等。藻类属于真核生物，如衣藻、小球藻等。知识贴士知识贴士 下下列列有有关关原原核核细细胞胞和和真真核核细细胞胞的的叙叙述述，错误的是错误的是()A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B两者最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型细胞核两者最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型细胞核C原核细胞构成的都是单细胞生物，真核细胞构成的都是多细胞生物原核细胞构成的都是单细胞生物，真核细胞构成的都是多细胞生物D一般情况下，原核细胞比真核细胞小一般情况下，原核细胞比真核细胞小 解解析析 原原核核细细胞胞和和真真核核细细胞胞中中都都含含有有核核糖糖体体，一一般般情情况
23、况下下，原原核核细细胞胞比比真真核核细细胞胞小小，两两者者最最大大的的区区别别是是原原核核细细胞胞无无由由核核膜膜包包被被的的细细胞胞核核。真真核核生生物物也也有有单细胞的，如草履虫等。单细胞的，如草履虫等。典题典题 2CB A病毒、植物、动物、细菌病毒、植物、动物、细菌B植物、动物、细菌、病毒植物、动物、细菌、病毒C细菌、动物、植物、病毒细菌、动物、植物、病毒 D动物、植物、细菌、病毒动物、植物、细菌、病毒 解解析析 病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，所所以以d属属于于病病毒毒；原原核核生生物物细细胞胞没没有有成成形形的的细细胞胞核核，所所以以c属属于于原原核核生生物物；动动物物细细胞胞相相
24、比比植植物物细细胞胞不不存存在在细细胞胞壁壁，所所以以b属属于于动物，则动物，则a属于植物。属于植物。1细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程知识点知识点3细胞学说的建立与意义细胞学说的建立与意义时间时间科学家科学家贡献贡献不足不足1543年年维萨里、比夏维萨里、比夏器官、组织水平研究生命器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平未深入到细胞水平1665年年虎克虎克用显微镜发现并命名细胞用显微镜发现并命名细胞观察到的是死细胞观察到的是死细胞17世纪世纪列文虎克列文虎克用显微镜观察到了活细胞用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平未上升到理论水平时间时间科学家科学家贡献贡献不足不足17世纪世纪马尔比基马
25、尔比基用显微镜观察到了动植物的微细用显微镜观察到了动植物的微细结构结构未用细胞来描述未用细胞来描述19世纪世纪施莱登施莱登首先提出细胞是构成植物体的基首先提出细胞是构成植物体的基本单位本单位未与动物界联系未与动物界联系19世纪世纪施旺施旺与施莱登共同提出：一切动植物与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的都是由细胞构成的未搞清细胞的来源未搞清细胞的来源19世纪世纪耐格里耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的发现新细胞的产生是细胞分裂的结果结果未上升到理论水平未上升到理论水平1858年年魏尔肖魏尔肖总结出总结出“细胞通过分裂产生新细细胞通过分裂产生新细胞胞”未考虑非细胞结构生未考虑非细胞结构生命
26、的增殖命的增殖2内容内容细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。具体内容为：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。具体内容为：(1)细细胞胞是是一一个个有有机机体体，一一切切动动植植物物都都由由细细胞胞发发育育而而来来，并并由由细细胞胞和和细细胞胞产产物所构成。物所构成。(2)细细胞胞是是一一个个相相对对独独立立的的单单位位，既既有有它它自自己己的的生生命命，又又对对与与其其他他细细胞胞共共同同组成的整体的生命起作用。组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。3细胞学说的意义细胞学说的意义细细胞胞学学说说揭揭示示了了细细胞胞的的统统
27、一一性性和和生生物物体体结结构构的的统统一一性性，使使人人们们认认识识到到各各种种生物间存在共同的结构基础。生物间存在共同的结构基础。 很很多多科科学学家家在在细细胞胞学学说说建建立立的的过过程程中中作作出了突出贡献。下列说法中符合事实的是出了突出贡献。下列说法中符合事实的是()A德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C德国科学家魏尔肖指出德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物的多样性细胞学说揭
28、示了生物的多样性 解解析析 细细胞胞的的发发现现者者是是英英国国科科学学家家虎虎克克；细细胞胞学学说说是是针针对对动动植植物物而而言言的的，认认为为一一切切动动植植物物都都由由细细胞胞发发育育而而来来；细细胞胞学学说说使使人人们们认认识识到到各各种种生生物物之之间间存存在在着共同的结构基础，体现了生物的统一性。着共同的结构基础，体现了生物的统一性。典题典题 3C变式训练变式训练3以下内容中，不属于细胞学说的是以下内容中，不属于细胞学说的是()A细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来B细细胞胞是是一一切切生生命命活活动动的的基基本本单单位位，既既
29、有有它它自自己己的的生生命命，又又对对生生物物整整体体的的生命过程起作用生命过程起作用C1665年，英国科学家虎克发现了细胞，并创立了细胞学说年，英国科学家虎克发现了细胞，并创立了细胞学说D新细胞只能由老细胞分裂产生新细胞只能由老细胞分裂产生 解解析析 细细胞胞学学说说主主要要是是研研究究了了动动物物细细胞胞和和植植物物细细胞胞，找找出出了了它它们们的的共共同同特特点，同时总结动植物个体结构的统一性。点，同时总结动植物个体结构的统一性。 C指指 点点 迷迷 津津3误认为生物名称中带有误认为生物名称中带有“菌菌”字的都是细菌字的都是细菌(1)细细菌菌：从从名名称称上上看看，凡凡是是“菌菌”字字前
30、前带带有有“杆杆”、“球球”、“螺螺旋旋”及及“弧弧”字字的都是细菌，细菌属于原核生物。的都是细菌，细菌属于原核生物。(2)放线菌：属于原核生物。放线菌：属于原核生物。(3)真真菌菌类类：属属于于真真核核生生物物，包包括括酵酵母母菌菌、霉霉菌菌(根根霉霉、青青霉霉、曲曲霉霉、毛毛霉霉等等)、大型真菌、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。4有关真核生物与原核生物的有关真核生物与原核生物的“不一定不一定”(1)没没有有细细胞胞核核的的生生物物不不一一定定是是原原核核生生物物。如如病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，更更谈谈不不上上有细胞核。有细胞核。(2)真真核
31、核细细胞胞不不一一定定都都有有线线粒粒体体。某某些些厌厌氧氧型型动动物物如如蛔蛔虫虫的的细细胞胞中中就就没没有有线线粒体。粒体。5常见的原核生物及易与之混淆的真核生物常见的原核生物及易与之混淆的真核生物常见的原核生物常见的原核生物易与之混淆的真核生物易与之混淆的真核生物细菌：细菌常带有细菌：细菌常带有“杆杆”、“球球”、“螺旋螺旋”或或“弧弧”字字酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉、如青霉、根霉、曲霉、毛霉等毛霉等)放线菌等放线菌等蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等衣藻、轮藻、黑藻、水绵等 下下列列生生物物中中，不不属属于于真真核核生生物物的
32、的是是()噬噬菌菌体体蓝蓝藻藻酵酵母母菌菌乳乳酸酸菌菌支支原原体体水水绵绵小小球球藻藻葡萄球菌葡萄球菌链球菌链球菌青霉菌青霉菌ABCD 解解析析 不不具具备备细细胞胞结结构构，属属于于病病毒毒，不不具具有有由由核核膜膜包包被被的的细细胞核，属于原核生物；胞核，属于原核生物；有由核膜包被的细胞核，属于真核生物。有由核膜包被的细胞核，属于真核生物。典题典题 4A核核 心心 素素 养养探究点对照实验中实验组和对照组的设置探究点对照实验中实验组和对照组的设置细菌的结构及生存方式细菌的结构及生存方式 幽幽门门螺螺杆杆菌菌是是引引起起胃胃炎炎、胃胃溃溃疡疡和和十十二二指肠溃疡等疾病的指肠溃疡等疾病的“罪魁
33、祸首罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：案案 例例(1)幽幽门门螺螺杆杆菌菌与与酵酵母母菌菌比比较较，二二者者共共有有的的结结构构是是_ (填填序序号号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌二者的主要区别在于幽门螺杆菌_。(2)为为了了进进一一步步探探究究影影响响幽幽门门螺螺杆杆菌菌生生长长繁繁殖殖的的因因素素，某某研研究究性性学学习习小小组组在在培培养养该该菌菌过过程程中中，发发现现了了在在某某种种细细菌菌(简简称称W菌菌)的的周周围围，该该菌菌的的生生长长繁繁殖殖受受到到抑抑制制。他他们们把把W菌菌接接种种在在专专门门的的培培养养基基上上培培养养
34、，一一段段时时间间后后，除除去去W菌菌，在在此此培培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。据据材材料料分分析析，研研究究小小组组的的同同学学对对“造造成成W菌菌周周围围的的幽幽门门螺螺杆杆菌菌不不能能生生长长繁繁殖殖”的原因的最可能假设是的原因的最可能假设是_。试参照上述材料设计实验验证试参照上述材料设计实验验证中的假设。中的假设。1、2、3、5没有以核膜为界限的细胞核没有以核膜为界限的细胞核W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质A方法步骤：方法步骤：a制制备备培培养养
35、基基：取取两两个个培培养养皿皿，按按相相同同的的营营养养成成分分配配制制成成甲甲、乙乙两两个个培培养养基。基。b设设置置对对照照：_ _。c接种幽门螺杆菌：接种幽门螺杆菌：_。d培培养养观观察察：在在相相同同的的适适宜宜条条件件下下培培养养甲甲、乙乙两两个个培培养养基基上上的的幽幽门门螺螺杆杆菌菌一段时间。一段时间。B最最可可能能的的实实验验结结果果：_ _。在在甲甲培培养养基基上上接接种种W菌菌，乙乙培培养养基基上上不不接接种种W菌菌，相相同同条条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌菌在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌在甲、乙两培养基上分别接种
36、相同的幽门螺杆菌甲甲培培养养基基上上的的幽幽门门螺螺杆杆菌菌的的生生长长繁繁殖殖受受到到抑抑制制，不不能能正正常常生生长长繁繁殖殖，而而乙乙培培养养基基上上的的幽幽门门螺螺杆杆菌菌的的生生长长繁繁殖殖不不受受抑抑制制，正正常常生生长繁殖长繁殖 方法警示方法警示 (1)答案唯一，必须是答案唯一，必须是“1、2、3、5”，缺一不可。，缺一不可。(2)必须是必须是“W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质”。Ab.必必须须呈呈现现“甲甲培培养养基基上上接接种种W菌菌，一一段段时时间间后后除除去去W菌菌，乙乙培培养养基基上不接种上不接种W菌菌”、“相同条件相同条件
37、”。 错错因因案案例例 (1)答答为为“1、2、5”或或“1、2、3”。(错错因因：对对酵酵母母菌菌属属于于真真核核生生物这一点不明确物这一点不明确)(2)答答为为“W菌菌能能杀杀死死幽幽门门螺螺杆杆菌菌”。(错错因因：审审题题不不清清，回回答答问问题题不不到到位位，过于笼统过于笼统)Ab.答答为为“甲甲培培养养基基上上接接种种W菌菌培培养养一一段段时时间间，而而乙乙培培养养基基上上不不接接种种W菌菌”。(错错因因：对对实实验验中中的的单单一一变变量量把把握握不不准准确确，单单一一变变量量应应为为“W菌菌产产生生的的物物质质”，而不是，而不是W菌，所以应除去菌，所以应除去“W菌菌”) 技法提炼
38、技法提炼 (1)确定幽门螺杆菌细胞结构的方法：确定幽门螺杆菌细胞结构的方法：观观察察细细胞胞的的结结构构模模式式图图，首首先先观观察察的的是是有有无无成成形形的的细细胞胞核核，若若有有以以核核膜膜为为界界限限的的细细胞胞核核则则为为真真核核细细胞胞，若若无无以以核核膜膜为为界界限限的的细细胞胞核核则则为为原原核核细细胞胞；据据图图分分析析可可知知，幽幽门门螺螺杆杆菌菌属属于于原原核核生生物物，它它与与真真核核生生物物中中酵酵母母菌菌(真真菌菌)共共有有的的结结构构是细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁。是细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁。(2)确定确定W菌对幽门螺杆菌的作用方式：菌对幽门螺杆菌的作用方
39、式：当当W菌菌与与幽幽门门螺螺杆杆菌菌共共同同培培养养时时，在在W菌菌的的周周围围幽幽门门螺螺杆杆菌菌不不能能生生存存，说说明明了了W菌菌对对幽幽门门螺螺杆杆菌菌的的生生存存存存在在着着抑抑制制作作用用，但但不不明明确确作作用用的的方方式式，后后面面的的实实验验给给我我们们提提供供了了判判断断的的明明确确信信息息，当当去去除除W菌菌后后，该该培培养养基基仍仍不不能能使使幽幽门门螺螺杆杆菌菌正正常常生生长长繁繁殖殖，说说明明了了W菌菌在在培培养养基基上上留留下下了了某某种种物物质质，该该物物质质会会抑抑制制幽幽门螺杆菌的正常生长繁殖。门螺杆菌的正常生长繁殖。(3)实验组和对照组的确定：实验组和对
40、照组的确定：实实验验目目的的是是确确定定实实验验中中单单一一变变量量的的依依据据，本本实实验验中中的的实实验验目目的的是是研研究究W菌菌产产物物对对幽幽门门螺螺杆杆菌菌的的作作用用，所所以以W菌菌产产生生物物质质的的有有无无是是该该实实验验的的单单一一变变量量。根根据据单单一一变变量量可可确确定定实实验验组组中中应应该该加加入入W菌菌，过过一一段段时时间间后后除除去去W菌菌，而而对对照照组组中不加入中不加入W菌，进而确定菌，进而确定W菌产物对幽门螺杆菌的作用。菌产物对幽门螺杆菌的作用。问问 题题 释释 疑疑(一一)问题探讨问题探讨1从从图图中中至至少少可可以以看看出出5种种细细胞胞，它它们们分
41、分别别是是：红红细细胞胞、白白细细胞胞、口口腔腔上上皮皮细细胞胞、正正在在分分裂裂的的植植物物细细胞胞和和洋洋葱葱细细胞胞。这这些些细细胞胞共共同同的的结结构构有有：细细胞胞膜膜、细胞质和细胞核细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。2提提示示：细细胞胞具具有有不不同同的的形形态态结结构构是是因因为为生生物物体体内内的的细细胞胞所所处处的的位位置置不不同同，功功能能不不同同，是是细细胞胞分分化化的的结结果果。例例如如，红红细细胞胞呈呈两两面面凹凹的的圆圆饼饼状状，这这有有利利于于与与氧氧气气充充分分接接触触，起起到到运运输输氧
42、氧气气的的作作用用；洋洋葱葱表表皮皮细细胞胞呈呈长长方方体体形形状状，排排列列紧紧密密，有利于起到保护作用。有利于起到保护作用。(二二)实验实验1使使用用高高倍倍镜镜观观察察的的步步骤骤和和要要点点是是：(1)首首先先用用低低倍倍镜镜观观察察，找找到到要要观观察察的的物物像像，移移到到视视野野的的中中央央。(2)转转动动转转换换器器，用用高高倍倍镜镜观观察察，并并轻轻轻轻转转动动细细准准焦焦螺螺旋，直到看清楚材料为止。旋，直到看清楚材料为止。2提提示示：这这些些细细胞胞在在结结构构上上的的共共同同点点是是：有有细细胞胞膜膜、细细胞胞质质和和细细胞胞核核，植植物物细细胞胞还还有有细细胞胞壁壁，各
43、各种种细细胞胞之之间间的的差差异异和和产产生生差差异异的的可可能能原原因因是是：这这些些细细胞胞的的位位置置和和功功能能不不同同，其其结结构构与与功功能能相相适适应应，这这是是个个体体发发育育过过程程中中细细胞胞分分化化产产生生的差异。的差异。3提提示示：从从模模式式图图中中可可以以看看出出，大大肠肠杆杆菌菌没没有有明明显显的的细细胞胞核核，没没有有核核膜膜，细胞外有鞭毛等。细胞外有鞭毛等。(三三)思考与讨论思考与讨论提提示示：绝绝大大多多数数细细胞胞有有细细胞胞核核，只只有有少少数数细细胞胞没没有有细细胞胞核核。例例如如，人人的的成成熟熟的的红红细细胞胞就就没没有有细细胞胞核核，细细菌菌是是
44、单单细细胞胞生生物物，蓝蓝藻藻以以单单细细胞胞或或以以细细胞胞群群体体存存在在，它它们们的的细细胞胞与与植植物物细细胞胞和和动动物物细细胞胞比比较较，没没有有成成形形的的细细胞胞核核，而而有有拟拟核核。拟拟核核与与细细胞胞核核的的区区别别主主要要有有两两点点：(1)拟拟核核没没有有核核膜膜，没没有有核核仁仁；(2)拟拟核核中中的的遗遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。的形式存在。(四四)资料分析资料分析1提提示示：通通过过分分析析细细胞胞学学说说的的建建立立过过程程，可可以以领领悟悟到到科科学学发发现现具具有有以以下下特特点。点。
45、(1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。(4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。2细胞学说主要阐述了生物界的统一性。细胞学说主要阐述了生物界的统一性。3提提示示：细细胞胞学学说说的的建建立立揭揭示示了了细细胞胞的的统统一一性性和和生生物物体体结结构构的的统统一一性性，使使人人们们认认识识到到各各种种生生物物之之间间存存在在共共同同的的结结构构基基础础；细细胞胞学学说说的的建建立立标标志志着着生生物物学学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。知知 识识 构构 建建
