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1、 舒舒 婷婷开封市求实中学开封市求实中学 宋爱馨宋爱馨舒婷舒婷， 原名原名原名原名 龚佩瑜龚佩瑜龚佩瑜龚佩瑜我国当代著名的女诗人，我国当代著名的女诗人，我国当代著名的女诗人，我国当代著名的女诗人， 朦胧诗朦胧诗朦胧诗朦胧诗派的代表人物。派的代表人物。派的代表人物。派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时舒婷的诗既有鲜明的时舒婷的诗既有鲜明的时舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执代的叛逆精神，又有执代的叛逆精神，又有执代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，着而深切的热爱之情，着而深切的热爱之情，着而深切的热爱之情，代表诗作有代表诗作有代表诗作有代表诗作有本诗本诗本诗本诗及及及及致致致致橡树橡树橡
2、树橡树、神女峰神女峰神女峰神女峰等。等。等。等。结集出版的诗集有结集出版的诗集有结集出版的诗集有结集出版的诗集有双双双双桅船桅船桅船桅船、会唱歌的鸢会唱歌的鸢会唱歌的鸢会唱歌的鸢尾花尾花尾花尾花等。等。等。等。朦胧诗简介：朦胧诗简介：所谓朦胧诗，实际上是指成所谓朦胧诗，实际上是指成长于长于“文革文革”时期，备受生时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多创作的诗歌。他们多强调主强调主体的真实，追求象征和意象体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛化，蕴含着伤感情调和反叛精神。精神。代表人物：代表人物：北岛、舒婷、顾北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。城、江
3、河、杨炼。 欣赏活动一 注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。注意节奏、重音我是你河边上破旧破旧的老水车老水车数百年来纺着疲惫疲惫的歌我是你额上熏黑熏黑的矿灯矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索蜗行摸索我是干瘪干瘪的稻穗；是失修失修的路基是淤滩淤滩上的驳船把纤绳深深深深勒勒进你的肩膊 祖国啊！感情：感情：深沉深沉 悲痛悲痛语气：语气：舒缓舒缓 低沉低沉注意节奏重读我是贫穷我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵 祖国啊感情：感情：悲哀悲哀 向往向往语气：语气：舒缓舒缓注意节奏重读我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是新
4、刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄 祖国啊感情：欢欣鼓舞感情：欢欣鼓舞语气：热烈高昂语气：热烈高昂注意节奏 重音我/是你十亿分之一是你九百六十万平方的/总和你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的/祖国感情：热爱感情：热爱 献身献身语气：激越语气：激越 稍快稍快 把握好诗歌的节奏、语调、情感欣赏活动二 祖国啊，我亲爱的祖国“我”过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献低沉舒缓高昂激越品析诗歌的意象美和语言美欣赏活动三赏析第一节本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？
5、水车水车 矿灯矿灯 稻穗稻穗 路基路基 驳船驳船表明祖国的落后、贫穷、灾难深重表明祖国的落后、贫穷、灾难深重赏析第一节水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉； “驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的落后、贫穷、灾难深重。落后、贫穷、灾难深重。赏析第二节本节选去了哪些意象？贫穷贫穷 悲哀悲哀 希望希望 花朵花朵赏析第二节是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵这句是什么意
6、思？“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；“落到地面”，代表祈愿变成现实。过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。赏析第三节本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？理想理想 胚芽胚芽 笑涡笑涡 起跑线起跑线 黎明黎明贫穷落后贫穷落后 灾难深重灾难深重 痛苦痛苦 悲哀悲哀 百废待举百废待举 蒸蒸日上蒸蒸日上 欢欣欢欣 热烈热烈赏析第三节“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”这些意象有什么共同的意思？祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状
7、态选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状态赏析第四节本节选取了哪些意象？十亿分子一十亿分子一 九百六十万平方的总和九百六十万平方的总和 血肉之躯血肉之躯 赏析第四节“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的”可以删除吗？不可。显示出祖国母亲所受的苦难。那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由这句该怎样理解？你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩承担起振兴中华的重任。我是祖国的一分子，我要承担
8、振兴中华的重任。我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。每节诗的后面都有一句共同的话： 祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？1.贫困的、多灾多难的祖国；2.悲哀的、不懈追求的祖国；3.希望的、正在中兴的祖国；4.养育了自己，决心为之献身的祖国。小结及练习1、总体结构2、课后及补充练习破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船贫困贫困贫困贫困悲哀悲哀悲哀悲哀痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望未落地的花朵未落地的花朵未
9、落地的花朵未落地的花朵簇新的理想簇新的理想簇新的理想簇新的理想古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明你你你你“ “我我我我” ”血肉相连血肉相连血肉相连血肉相连从从从从“ “我我我我” ”这取得：这取得：这取得：这取得：富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由过去的落后过去的落后过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献自我的奉献自我的奉献第一、二节第一、二
10、节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四四个个意意象象群群热热爱爱祖祖国国 献献身身祖祖国国课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。课后练习二：在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情?（我是你或我是句式反复出现的作用？）这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”
11、等。他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。1我是干瘪的稻穗，2我是失修的路基，3我是你挂着眼泪的笑涡，4我是你雪被下古莲的胚芽，5我是新刷出的雪白的起跑线，以下句子供参考1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯2我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行3、笑中带着泪水4、渴望被温柔唤醒5、见证祖国起跑的脚步 “小我小我”与与“大我大我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。“我我”与祖国唇齿相依，不可分割。与祖国
12、唇齿相依，不可分割。1 1 对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（ ）A A 诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压 抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B B 诗中的诗中的诗中的诗中的“ “我我我我” ”是
13、冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可 遏止的活力，是可望更可及的理想。遏止的活力，是可望更可及的理想。遏止的活力，是可望更可及的理想。遏止的活力，是可望更可及的理想。C C 含蓄而深刻的诗句含蓄而深刻的诗句含蓄而深刻的诗句含蓄而深刻的诗句“ “刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱” ”是女诗人的自况，是女诗人的自况，是女诗人的自况，是女诗人的自况， 她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去
14、。她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D “D “雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线” ”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场 面；面；面；面；“ “绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明” ”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。答案：答案：答案：答案：C C （不是不是不是不是“ “女诗人的自况女诗人的自况女诗人的自
15、况女诗人的自况” ”，“ “把个人所受的压抑如蛛把个人所受的压抑如蛛把个人所受的压抑如蛛把个人所受的压抑如蛛丝丝丝丝 一样轻轻抹去一样轻轻抹去一样轻轻抹去一样轻轻抹去” ”也不准确。）也不准确。）也不准确。）也不准确。）2 2 对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ）A A 第第第第1 1节选取节选取节选取节选取“ “破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车” ”、“ “熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯” ”、“ “干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪
16、的稻穗干瘪的稻穗” ”、“ “失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基” ”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。B B 第第第第2 2节，节，节，节，“ “祖祖辈辈祖祖辈辈祖祖辈辈祖祖辈辈/ /痛苦的希望啊痛苦的希望啊痛苦的希望
17、啊痛苦的希望啊” ”，一句抒情明白地宣布：祖国、，一句抒情明白地宣布：祖国、，一句抒情明白地宣布：祖国、，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“ “飞飞飞飞天天天天” ”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句
18、明显地流泻出的是惋惜和无奈。泻出的是惋惜和无奈。泻出的是惋惜和无奈。泻出的是惋惜和无奈。C C 第第第第3 3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“ “簇新簇新簇新簇新” ”、“ “胚胚胚胚芽芽芽芽” ”、“ “笑涡笑涡笑涡笑涡” ”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了了了了“ “新刷出的雪白的起跑线新刷出的雪白的起跑线新刷
19、出的雪白的起跑线新刷出的雪白的起跑线” ”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新这一创造性的比喻，更预示了祖国的新这一创造性的比喻，更预示了祖国的新这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。生。生。生。D D 第第第第4 4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的
20、乳房养育了儿养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。自由报答母亲。自由报答母亲。自由报答母亲。答案：答案：答案：答案：B B （本项的叙述，犯了节外生枝的毛病本项的叙述，犯了节外生枝的毛病本项的叙述，犯了节外生枝的毛病本项的叙述，犯了节外生枝的毛病末句，仅为对诗末句，仅为对诗末句，仅为对诗末句，仅为对诗段的想象和猜测
21、，并非诗句段的想象和猜测，并非诗句段的想象和猜测，并非诗句段的想象和猜测，并非诗句“ “明显明显明显明显” ”的意思。）的意思。）的意思。）的意思。）3 3 下面对下面对下面对下面对祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（ ）A A 这首诗草成于这首诗草成于这首诗草成于这首诗草成于19761976年，发表于年，发表于年，发表于年，发表于19791979年。特殊的历史时期，赋予诗篇年。特殊的历史时期，赋予诗篇年。特殊的历史时期，赋予诗篇年。特殊的历史时期，赋予诗
22、篇特殊沉重的历史感。诗中意象特殊沉重的历史感。诗中意象特殊沉重的历史感。诗中意象特殊沉重的历史感。诗中意象“ “迷惘迷惘迷惘迷惘深思深思深思深思沸腾沸腾沸腾沸腾” ”，真实地反，真实地反，真实地反，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。B B 统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓急促，低沉急促，低沉急促，低沉急促，低沉高亢的心高亢的心高亢的心高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖
23、国的热望喷吐而出。路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。C C 通篇以通篇以通篇以通篇以“ “你你你你” ”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人的距离，既便于诗人的距离，既便于诗人的距离，既便于诗人“ “面对面面对面面对面面对面” ”地表露心迹，也易使读者感受到地表露心迹，也易使读者感受到地
24、表露心迹，也易使读者感受到地表露心迹，也易使读者感受到“ “祖祖祖祖国国国国” ”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。D D 诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗矿灯、
25、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。答案：答案：答案：答案：D D（本项中的本项中的本项中的本项中的“ “不为常人所关注不为常人所关注不为常人所关注不为常人所关注” ”，显得唐突和概念不清，试，显得唐突和概念不清，试，显得唐突和概念不清，试，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前想，倘若无人关注，前想，倘若无
26、人关注，前想，倘若无人关注，前5 5个物象何以存在？如果说这些物象个物象何以存在？如果说这些物象个物象何以存在？如果说这些物象个物象何以存在？如果说这些物象“ “不常入不常入不常入不常入诗诗诗诗” ”，则较为恰当。），则较为恰当。），则较为恰当。），则较为恰当。）4 4 诗歌借助意象抒情诗歌借助意象抒情诗歌借助意象抒情诗歌借助意象抒情, ,对第一节诗的意象理解对第一节诗的意象理解对第一节诗的意象理解对第一节诗的意象理解, ,有误的一项是（有误的一项是（有误的一项是（有误的一项是（ ）A A 用用用用“ “借代借代借代借代” ”的修辞手法，把自己当作祖国的的修辞手法，把自己当作祖国的的修辞手法，
27、把自己当作祖国的的修辞手法，把自己当作祖国的“ “老水车老水车老水车老水车” ”、“ “矿灯矿灯矿灯矿灯” ”、 “ “稻穗稻穗稻穗稻穗” ”、“ “路基路基路基路基” ”、“ “驳船驳船驳船驳船” ”。B B 用用用用“ “物我物我物我物我” ”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。C C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫 困、落后与步履艰难。困、落后与步履艰难。困、落后与步履艰难。困、落后与步履艰难。D D 借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难 的感受。的感受。的感受。的感受。答案：答案：答案：答案：A A 并非借代。并非借代。并非借代。并非借代。 以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，做一个小诗人吧！欣赏活动四
