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1、科研论文的撰写与教师专业发展科研论文的撰写与教师专业发展金牛区教育研究培训中心金牛区教育研究培训中心 夏子辉夏子辉司爽师决屹误筑云撮筐崭拯胞古计铺粮迁缘许癌砷拥哪项廓玲妒句炽旋峭科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展一、一、关于今天讲座的说明：关于今天讲座的说明：治一种疾病的药是好药；治一种疾病的药是好药；治多种疾病的药是去痛片；治多种疾病的药是去痛片；治百病的药是假药；治百病的药是假药；药到病除的药是毒药；药到病除的药是毒药；消除一个误区：不要轻易相信别人有撰写论文的消除一个误区：不要轻易相信别人有撰写论文的“功功夫秘诀夫秘诀”。最有效的办法是结合实际，自己在实践中。最有效的办
2、法是结合实际，自己在实践中探索。探索。1 1、关于讲座的效果、关于讲座的效果奔龄匡敏终佯缺踌买俏咨辨钞滩传祝冒拓侮做揭刁铱殉燃国揩米恒筛到务科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展2 2、关于讲座的题目、关于讲座的题目第一，评奖工作的需要。第一，评奖工作的需要。第二，专业发展的需要。第二，专业发展的需要。第三，科研工作的需要。第三，科研工作的需要。旗臼列编榆端集隅佳祁窑赡睡涧靛绚位鸡啄维鹤茶证邯絮遮旺仔饵渭氟虐科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？ 1 1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。、教师是一门专业，写论文是
3、教师工作的一部分。 第一种观点：教师是一门职业。第一种观点：教师是一门职业。 第二种观点：教师是一门专业。第二种观点：教师是一门专业。 第三种观点：教师是一门事业。第三种观点：教师是一门事业。 所谓专业，需要经过专门的训练、教育和培养，具有较为系统、独特的专所谓专业，需要经过专门的训练、教育和培养，具有较为系统、独特的专门知识和技术的一种职业。门知识和技术的一种职业。 日本学者认为，一项职业称得上是日本学者认为，一项职业称得上是“专业专业”至少要符合三个基本条件：至少要符合三个基本条件： （1 1）它是一般人不可替代的、独特的，而且是社会所不可缺少的服务；）它是一般人不可替代的、独特的，而且是
4、社会所不可缺少的服务； （2 2）这一服务的提供者必需具有高度而复杂的知识与技能，因而需要经过长）这一服务的提供者必需具有高度而复杂的知识与技能，因而需要经过长期的专门教育和训练；期的专门教育和训练； （3 3）具有广泛的职业自主权。）具有广泛的职业自主权。犀衰扬析嗡苹煮垒佣垢系柬婚印伤站蝉逐酱糊担一裤苹片窥毯孔畜围砧唤科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？ 1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。 专业精神专业精神专业精神专业精神 专业知识专业知识专业知识专业知识教育学、心理学、教育研
5、究的基本知识教育学、心理学、教育研究的基本知识教育学、心理学、教育研究的基本知识教育学、心理学、教育研究的基本知识学科知识学科知识学科知识学科知识文化知识文化知识文化知识文化知识实践知识实践知识实践知识实践知识 专业伦理专业伦理姆恭宰会止电劲乐岗裂猖乳呐巴脸甭卧席梦魁雁兹帝胳虏铱艰貉商蒲祁归科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展发现能力发现能力发现能力发现能力收集和处理信息的能力收集和处理信息的能力收集和处理信息的能力收集和处理信息的能力教学研究的组织协调能力教学研究的组织协调能力教学研究的组织协调能力教学研究的组织协调能力教学研究和指导能力教学研究和指导能力教学研究和指导能力教
6、学研究和指导能力试卷的命制和试卷的分析能力试卷的命制和试卷的分析能力试卷的命制和试卷的分析能力试卷的命制和试卷的分析能力发现和提升先进教学经验的能力发现和提升先进教学经验的能力发现和提升先进教学经验的能力发现和提升先进教学经验的能力组织开展课题研究的能力，撰写学术论文的能力组织开展课题研究的能力，撰写学术论文的能力组织开展课题研究的能力，撰写学术论文的能力组织开展课题研究的能力，撰写学术论文的能力交往能力交往能力交往能力交往能力与教研工作有关的公文写作能力与教研工作有关的公文写作能力与教研工作有关的公文写作能力与教研工作有关的公文写作能力使用现代教育技术的能力使用现代教育技术的能力使用现代教育
7、技术的能力使用现代教育技术的能力 专业能力专业能力专业能力专业能力歌邦构冲雇肆鞍婶返肮戒炳还蘑镇痢碌古赡瞥超答馋耐堰祭悬料獭劈通新科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展 专业自主专业自主教育理念的引领能力教育理念的引领能力教学法规的解读能力教学法规的解读能力学科教学的评估能力学科教学的评估能力学科教学的指导能力学科教学的指导能力教学经验的提升能力教学经验的提升能力科研课题的研究能力科研课题的研究能力语言交流的表达能力语言交流的表达能力团队组织的协调能力团队组织的协调能力信息资源的搜集能力信息资源的搜集能力终身学习的坚持能力终身学习的坚持能力编雨辗红熟范瘸耘违饭农废湘售奄隆兼衅卞咆
8、姥刷写右钞糕釉喧媚撞禽枝科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。 2、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识。、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识。 桨泽恳劲呢遥辣素耶赔胯撮振赞土拌欺受箕嫡铣方穗沤似缴垂首伯沼茹喊科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展教师工作专业性的两个最主要标准：教师工作专业性的两个最主要标准：（1）教师要有研究意识和能力，教师要成为研究者。）教师要有研究意识和能力，教师要成为研究者。 （2）教师能专业自
9、主，教师在特定的教育情境中可以）教师能专业自主，教师在特定的教育情境中可以 自主选择特定的教育行为和教学策略。自主选择特定的教育行为和教学策略。仟码摩获包圆祈抄稼致白山吱漂藏蜘眨套界宪澄拉疚案岔羹枉二掳焉卯腥科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展 教师成为研究者，必须要具有科研意识和能教师成为研究者，必须要具有科研意识和能力，能将教育教学实践的经验加以总结和提炼。力，能将教育教学实践的经验加以总结和提炼。 教师对所教授的科目有深刻的理解，精通学教师对所教授的科目有深刻的理解，精通学科专业知识。科专业知识。 教师了解学生关于本学科已有的观念和背景教师了解学生关于本学科已有的观念和背
10、景知识，知道如何将学科知识传授给学生。知识，知道如何将学科知识传授给学生。绊涸承凶锌阂缎仗部撤窥健忆蛋悦碟漱丛固对败啡受样该景敝抱赂嗣据仕科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展二、教师该不该写论文二、教师该不该写论文 1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分 2、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识 3、实践发展很快，理论更新很快、实践发展很快，理论更新很快 肪冶科冠对圭哮蕉硬赵褒营芝滁详仿皱孤限祁电淄郊挥允虏态脸犁噶脊信科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展 国内：国内
11、：成功教育、愉快教学、目标教学、和谐教学、素质教育、成功教育、愉快教学、目标教学、和谐教学、素质教育、反思性教学、新课改理论、生成教学理论、同课异构理论反思性教学、新课改理论、生成教学理论、同课异构理论 国外：国外：布鲁纳布鲁纳 ( J ( JS S Bruner )Bruner )发现学习理论发现学习理论维特罗克维特罗克 ( M ( M C C Wittrock )Wittrock )生成学习模型理论生成学习模型理论格拉泽格拉泽 ( R ( R Glaser )Glaser )反省认知理论反省认知理论安德森安德森 ( J ( J R R Anderson )Anderson )认知策略迁移理
12、论认知策略迁移理论班杜拉班杜拉 ( A ( A Bandura )Bandura )社会学习理论（或造型模仿理论）社会学习理论（或造型模仿理论）布卢姆布卢姆 ( B ( B S S Bloom )Bloom )目标教学理论目标教学理论波斯纳波斯纳 ( M ( M I I Posner )Posner )反思教学理论反思教学理论奥苏伯尔奥苏伯尔 ( D ( D P P Ausubel )Ausubel )成就动机理论、教材组织与成就动机理论、教材组织与 结构理论结构理论加登纳加登纳 ( H ( H Gardener )Gardener )多元智力理论。多元智力理论。 倔夕塔练涩拦啄芜卧擦箭绅护栅
13、链尿遮邓姆痒椎曝瘫涪滓情吠材锅无鼻腥科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展1 1、实践发展得很快，教育理论也更新得很快。、实践发展得很快，教育理论也更新得很快。 2 2、借鉴和应用国外教育理论有一个本土化的过程。、借鉴和应用国外教育理论有一个本土化的过程。3 3、国内教育教学理论大多是国外教育教学理论的衍生或翻版。、国内教育教学理论大多是国外教育教学理论的衍生或翻版。 几点启示：几点启示：仍脚壕狄坍建力氮养豺涉仕喷缸虏邑拉织秧瓦昆播谍直相鞋靳向郁蜒痴惭科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展二、教师该不该写论文二、教师该不该写论文 1、写论文是教师工作的一部分、写论文
14、是教师工作的一部分 2、将工作总结、提炼，有助于教学规律认识、将工作总结、提炼，有助于教学规律认识 3、实践发展很快，理论更新很快、实践发展很快，理论更新很快 4、职称、晋级、评优，论文是硬件、职称、晋级、评优，论文是硬件 荤式楚孩菲仑僳荚悉须剧雇姜葫侄岂籽文嫁酬漓怔贸饭墙苔位狄某铸途柄科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展1 1、提升理论素养和学术水平是中小学教师的基本职责。、提升理论素养和学术水平是中小学教师的基本职责。 2 2、没有时间完成学术论文和专著的真实性和可信性。、没有时间完成学术论文和专著的真实性和可信性。 3 3、论文仍是当前职称评审和晋级评优的硬件。、论文仍是
15、当前职称评审和晋级评优的硬件。几点思考：几点思考：奄拳银巩眨空谢篆寓距男斥糠椰双博锡呆铅枯沧村迂潭疙蹭彰量啮哇搏琉科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展三、教师怎样写论文三、教师怎样写论文 1、论文格式、论文格式 参照参照中国教育学刊等与国际接轨的核心期刊中国教育学刊等与国际接轨的核心期刊 题目题目 摘要摘要 关键词关键词 引言引言 正文正文 结论结论 注释注释 参考文献参考文献旨享订岂儒萨棵徐能贼崩蹬烹苦缄汽岛乌霄铂捍炊涡窄殆词氛休登好梭棚科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展2、论文内容、论文内容 写身边的事写身边的事 写社会关注的教育热点、难点、关键点、焦点等
16、问题写社会关注的教育热点、难点、关键点、焦点等问题 关注学校办学和发展问题关注学校办学和发展问题 (1)(1)科研论文科研论文选择主题，找准切口，更新观念，务求新意选择主题，找准切口，更新观念，务求新意(2)(2)普通论文普通论文 写实践体会写实践体会遁协炔摆脐深棍趣腋颇谁沃卢屡摄聊屎铂天坯韵仪正蓝戏氖急盯臃饰哇醉科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展四、我们教师在写论文时存在的问题四、我们教师在写论文时存在的问题 （一）题目不合适（一）题目不合适1、多个主题：、多个主题：改革课堂教学方式，实现教学相长改革课堂教学方式，实现教学相长 和师生共同发展和师生共同发展2、脱离实际：、脱
17、离实际：将教室布置成圆形、弧形、马蹄形等将教室布置成圆形、弧形、马蹄形等3、题目落伍、过时、题目落伍、过时 ：课堂是知识、能力、情感教课堂是知识、能力、情感教 学的结合学的结合4、题目表述不清：、题目表述不清：同在一片蓝天下同在一片蓝天下靖尔研溅娃虏毫晌谭扰庚蚕触固丹芳蘑侧惺炕允剔帖斡炔衔柏誓愤央候蔗科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展（二）题目与论文内容不符（二）题目与论文内容不符 1、内容的论述不合理、内容的论述不合理2、概念界定不清楚、概念界定不清楚（三）研究不深入（三）研究不深入 1、主要限于方法介绍、主要限于方法介绍2、限于常规的描述、限于常规的描述3、限于经验总结、
18、限于经验总结 炉矢畸屎铱描呵委烩寅恒壶距茂亲挨膜分谎馆男赦初撮逾淖包犁渔于滦驶科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展（四）准备不充分（四）准备不充分 1、首先明确写什么？、首先明确写什么？ 2、用事实说话、案例说话、数据说话、用事实说话、案例说话、数据说话 （五）表述不规范（五）表述不规范1、格式不规范、格式不规范 2、语言表述规范、语言表述规范 妓憾复谊链凌匙阉棋忽橙坝仁嗽溶发蚜据婶漆唁淀呸式允辨硅孵零乳木俄科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展五、写论文五、写论文“三步曲三步曲”1、是什么、是什么对分析问题有一个简单的界定对分析问题有一个简单的界定 2、为什么？
19、、为什么？找原因找原因 3、怎么办？、怎么办？寻找对策寻找对策 六、重视积累、明确方向六、重视积累、明确方向 1、学科教学方向、学科教学方向2、班主任工作方向、班主任工作方向 3、形成自己的体会、形成自己的体会 比藻覆朽蹲猜淮胞闻杀鞘唯低给宏兑瓶汐往冲擅妻孙榷剔赚漱缸署清煮琅科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展七、七、撰写论文的几点体会：撰写论文的几点体会： 1、格式要规范，避免随意性格式要规范，避免随意性 2、标题要新颖，具有时代性标题要新颖，具有时代性 3、论点要鲜明，富有层次性论点要鲜明，富有层次性 4、论据要充分，具有可信性论据要充分，具有可信性 5、论证要严谨，体现逻
20、辑性论证要严谨，体现逻辑性 6、界定要清楚，具有科学性界定要清楚，具有科学性 7、语言要提炼，注意精炼性语言要提炼，注意精炼性 8、谋篇要布局，注意结构性谋篇要布局，注意结构性 涝消留革祸诺耀烤引港希抑闯迈久午植巩鞭享涟验痢逃潞引赎桥硕叶揽螟科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展 教师需要发现的眼睛教师需要发现的眼睛 教师需要经常反思教师需要经常反思 教师需要自觉的行动教师需要自觉的行动八、给教师们的几点建议八、给教师们的几点建议“汝果欲学诗，工夫在诗外。汝果欲学诗，工夫在诗外。”峨横臃旱非奋珐椽螟哩蔫潮丘马现开琐绒停识稗懈躯焚寸拖悠僚栓长咸磊科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰
21、写与教师专业发展 捕捉自己生命中的每一次感动捕捉自己生命中的每一次感动捕捉自己生命中的每一次感动捕捉自己生命中的每一次感动 不断给自己以积极的心理暗示不断给自己以积极的心理暗示不断给自己以积极的心理暗示不断给自己以积极的心理暗示我是重要的！我是重要的！我是重要的！我是重要的！我是能干的！我是能干的！我是能干的！我是能干的！我是优秀的！我是优秀的！我是优秀的！我是优秀的！我是快乐的！我是快乐的！我是快乐的！我是快乐的！我是美好的！我是美好的！我是美好的！我是美好的！ 学会欣赏教师的每一个闪光点，给教师以真诚学会欣赏教师的每一个闪光点，给教师以真诚学会欣赏教师的每一个闪光点，给教师以真诚学会欣赏教师的每一个闪光点，给教师以真诚的鼓励。的鼓励。的鼓励。的鼓励。 让自己的心灵变得丰富和深刻让自己的心灵变得丰富和深刻让自己的心灵变得丰富和深刻让自己的心灵变得丰富和深刻癌栈绿咎淮绸逐擒神衰氧富枚诌遮猎共剐蚌缔炕膏甲鲤猛盔蚊汐疫蟹免呸科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展恳请各位老师批评指正！恳请各位老师批评指正！谢谢各位老师！我乳权儒胎试擞瞩鞋短秆向垃闪呆垛握躁洲骨疫搞谭晾琐聊魔粮顽疚潞深科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展
