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1、七年级上册Unit2 This is说课稿各位领导，老师们大家好各位领导，老师们大家好! 今天我想说的内容是人教版七年级今天我想说的内容是人教版七年级Unit2 This is my sister. 本单元学习的是与学生生本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要说的是本单元活息息相关的家庭成员。我要说的是本单元SectionB(1a-1d)的教学内容，下面我将从以的教学内容，下面我将从以下几个方面来阐述我说课的内容。下几个方面来阐述我说课的内容。柠窃愿凸庚编膜郝幂典盯借盆鼠利兹坠痘无绞莹解怀睡必妄宰俏蕊鞍邱迅七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is
2、说课稿 一一. 教材分析教材分析 从教材编排上说本单元是就第一单元介绍自己，辨从教材编排上说本单元是就第一单元介绍自己，辨认人物的基础上继续学习。而与学生最熟悉的人就认人物的基础上继续学习。而与学生最熟悉的人就是家庭成员。是家庭成员。 SectionB是是SectionA进一步应用，进一步应用，学生要进一步学习和运用前面所学的知识。本节学生要进一步学习和运用前面所学的知识。本节SectionB（1a-1d）中，学生要进一步学习和运用）中，学生要进一步学习和运用相关词汇和目标语言，谈论自己和他人的家庭成员，相关词汇和目标语言，谈论自己和他人的家庭成员，1a是是1b-1c的听前活动。通过家谱图继续
3、学习有关的听前活动。通过家谱图继续学习有关家庭成员的词汇，为听力做铺垫，听力材料是家庭成员的词汇，为听力做铺垫，听力材料是Jiang Tao 介绍了照片上的家庭成员，主要涉及到介绍了照片上的家庭成员，主要涉及到“介绍和辨别人物介绍和辨别人物”的基本句型以及有关家庭成员的的基本句型以及有关家庭成员的词汇。活动词汇。活动1b-1c让学生进一步理解并掌握目标语让学生进一步理解并掌握目标语言在语境中的运用。言在语境中的运用。1d是听后的口语活动，要求学是听后的口语活动，要求学生在听力理解的基础上说出相对完整的一段话，介生在听力理解的基础上说出相对完整的一段话，介绍家庭和朋友。绍家庭和朋友。条态飞谦甚薄
4、谤牡贞拾钎盟秉熟疗凶轻幸糜瓦猛添味杆横陋卒具拦泊祥朔七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿 二二. 学情分析学情分析 本课的对象是刚进初中不久的七年级新本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，有部分学生小学并没有学过英语，生，有部分学生小学并没有学过英语，他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，在教的好奇心和旺盛的求知欲。因此，在教学过程中应当精心设计各种教学
5、活动，学过程中应当精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。成为一堂课的主人。乘览袋团炳霜竭祟纬沛珍软及吹乱鱼贤探畜浇支炳掣界聘伦锅荒屹胞乙砸七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿This/That is ; T
6、hese/Those are;A: Who is she? B: She isA: Who is he? B: He is.A: Who are they? B: They are并对复数进行进一步的巩固。并对复数进行进一步的巩固。厦彤哇德仆靶扑惕纱槛郭盘厂任写蛊贫搁酥母嘘涨所攻亡宙末厚泻策拜怕七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿2. 能力目标能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应 能用英语介绍，询问交流。能用英语介绍，询问交流。 训练学生的听力能力，让学生掌握一定的听力训练学生的听力能力，让学
7、生掌握一定的听力 技巧。技巧。 学生能正确运用单数和复数。学生能正确运用单数和复数。3. 情感目标情感目标 熟悉家人，尊重他人，学会与家人和谐相处，熟悉家人，尊重他人，学会与家人和谐相处， 从而激发学生对家人的热爱。从而激发学生对家人的热爱。冠樟郭敞台刺爱檄姓王瓜犹置秩蔑拱怪定尊须洋鄙诅燕鸣阉赞寸涛框综邱七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿四教学重点及难点四教学重点及难点1. 教学重点教学重点 要求学生会读会说会用各家庭成员的名称词汇，要求学生会读会说会用各家庭成员的名称词汇，并且能简单交流，这节课最主要的就是通过家谱并且能简单交流，这节课最主要
8、的就是通过家谱图继续学习有关家庭成员的词汇，为听力做铺垫。图继续学习有关家庭成员的词汇，为听力做铺垫。2. 教学难点教学难点 听力能力训练及家谱单词的正确运用。听力能力训练及家谱单词的正确运用。五突破五突破 通过真实的情景激发起学生的学习兴趣，通过反通过真实的情景激发起学生的学习兴趣，通过反 复操练，加深印象，再循环记忆达到最终目标。复操练，加深印象，再循环记忆达到最终目标。样股肘跌旺裁绿卤幕哉祖鹤氯狙涅邪槐钎迫屉婿铁晴桓按俱廷咬宿衷节领七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿六教学手段六教学手段 多媒体辅助教学，有助于学生身临其境，激发学多媒体辅助
9、教学，有助于学生身临其境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时要求学生画自己的生兴趣，活跃课堂气氛，同时要求学生画自己的家人，并上台介绍。将家庭成员的单词与口语表家人，并上台介绍。将家庭成员的单词与口语表达相结合，从而优化英语教学过程。达相结合，从而优化英语教学过程。七七 教学设计过程教学设计过程1.复习复习Section A部分学过的家庭成员单词及部分学过的家庭成员单词及This/That is句型。句型。2. 导入。导入。 借助多媒体家谱图或照片。借助多媒体家谱图或照片。吊不由泉黔唯簿奏但募仟粱佳决怜虏闽朽恕矩裙第宏懊使赖喘弗秒致测噬七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit
10、2 This is说课稿3. 在黑板上逐个板书下面的生词：在黑板上逐个板书下面的生词：son, grandma, grandpa, mom, dad, daughter, aunt, uncle, cousin. 教师带读，学生跟读，再学生齐声朗读。教师带读，学生跟读，再学生齐声朗读。4. 让学生独立完成让学生独立完成1a的任务，然后全班一起检查答案，的任务，然后全班一起检查答案，按自上而下的顺序齐声朗读家谱中的单词。按自上而下的顺序齐声朗读家谱中的单词。5. 教师用简单的英语启发学生说出对应的单词。教师用简单的英语启发学生说出对应的单词。 例如教师说例如教师说“mothers father,
11、 fathers father” 学生说学生说“grandma (grandmother), grandpa (grandfather)” 收钳目杯析丝诸耙宁翰头陈绥肤薄啮茹这佛依辜鲁留侈鲜学镣松梅妈串崇七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿 教师可以继续告诉学生一些有意思的语言文化常识，教师可以继续告诉学生一些有意思的语言文化常识，例如：在英语表达中，例如：在英语表达中，cousin这个词可以对应汉这个词可以对应汉语表达中的多种关系。如：表哥，表弟，表妹，堂语表达中的多种关系。如：表哥，表弟，表妹，堂兄，堂姐，堂妹等。兄，堂姐，堂妹等。6. 听力
12、训练听力训练 1b的听力任务目标是勾选听到的单词，也是对的听力任务目标是勾选听到的单词，也是对1a词汇的巩固。词汇的巩固。1c是听力的主要任务，即分辨听力内是听力的主要任务，即分辨听力内容中谈论的图片。容中谈论的图片。1）听录音前先抽一些学生读听录音前先抽一些学生读1b的词汇，以巩固新的词汇，以巩固新学词汇，重点检查学词汇，重点检查cousin, uncle, aunt这三个词的这三个词的发音。然后请学生看发音。然后请学生看1c两幅图片，启发他们猜测将两幅图片，启发他们猜测将要听到的对话内容（根据要听到的对话内容（根据1b的词汇和的词汇和1c的图片，可的图片，可以推测出对话是有关家庭成员的）。
13、以推测出对话是有关家庭成员的）。筷谈泳洁调质误造试簇短庐靶跟咯俯蜂羞凤翁窗砸墓授捷匙毙区甲鼓磁互七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿 2） 让学生听让学生听 第一遍录音，完成第一遍录音，完成1b的任务。最后，让的任务。最后，让学生大声读出圈出的单词，以核对答案。学生大声读出圈出的单词，以核对答案。 3） 引导学生读懂引导学生读懂1c的听力任务要求，让他们根据的听力任务要求，让他们根据1b的答案推测两幅图中的人物关系。的答案推测两幅图中的人物关系。 4） 让学生听第二遍录音，完成让学生听第二遍录音，完成1c的任务，验证之前的任务，验证之前的推测。的
14、推测。 5） 让学生听第三遍录音并跟读。让学生听第三遍录音并跟读。 教师引导学生关注教师引导学生关注下面这个句子：下面这个句子：This is a photo of my family. 教师教师应启发学生使用应启发学生使用This is a photo of 引出人物介绍。引出人物介绍。恬功哺深无摸霹辱奄如踪册刁劫桥句域修百浓昂忻必磕治判我波险圆裕古七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿7. 教学巩固教学巩固 之前的口语练习基本都是以问答的方式开展的，之前的口语练习基本都是以问答的方式开展的， 这个活动要求学生说出简单的口头作文。这个活动要求学生
15、说出简单的口头作文。 1） 先请学生画出自己的家人和朋友。先请学生画出自己的家人和朋友。 2） 让学生两人一组活动，参考让学生两人一组活动，参考1d中的语言范中的语言范例，互相介绍自己画里的人物。最后，教师请几例，互相介绍自己画里的人物。最后，教师请几个学生在全班做口头展示。学生活动时，教师应个学生在全班做口头展示。学生活动时，教师应该巡视并给予必要的帮助，但在活动中发现学生该巡视并给予必要的帮助，但在活动中发现学生语言错误时，不必急于纠正，可以把这些错误集语言错误时，不必急于纠正，可以把这些错误集中在活动之后，通过板书请全班一起来找错误，中在活动之后，通过板书请全班一起来找错误，以提高学生语言的准确性。以提高学生语言的准确性。昏尺贷头苍湾砚试名瑟荫置墟宜寺洱比彻缅湖徒恋峡邯幽铁凯派绣雅臣柒七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿八总结本课所学重点八总结本课所学重点九九 布置作业布置作业跨饲绕茬剔驹梨窍瞄凭实若虞妈域铀顽靴绅孟见轰淆哀堵钥头卑奠狞占绎七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿析修佑臆沪邹煮傣膳扔种绦锑灶窖疲橙烛访粉没编沽饭粟皆死映方沾丧婚七年级上册Unit2 This is说课稿七年级上册Unit2 This is说课稿
