《高中历史 第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起 第4课《封邦建国与礼乐文化》优质课件3 华东师大版第二册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起 第4课《封邦建国与礼乐文化》优质课件3 华东师大版第二册（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第4 4课课？一、西周的建立一、西周的建立前前1046年年周武王克商，建立周武王克商，建立周朝周朝，定都，定都镐镐，史称史称“西周西周”二、西周的政体二、西周的政体-封邦建国体制封邦建国体制1、目的：、目的：对新征服地区进行有效统治对新征服地区进行有效统治2、对象：先代贵族、功臣、亲族。、对象：先代贵族、功臣、亲族。西周贵族统治集团形成：西周贵族统治集团形成：周王周王诸侯诸侯卿、大夫卿、大夫士的等级序列。士的等级序列。实质：实质：“封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周”3、影响：、影响：l实现对殷人的合围控制实现对殷人的合围控制l提高王权，周王成为天下共主提高王权，周王成为天下共主材料一：材
2、料一：封商纣子禄父殷之余民。封商纣子禄父殷之余民。封诸侯封诸侯武王追思先圣王，乃褒封神农之后于武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦焦，黄帝之后黄帝之后于于祝祝，帝尧之后帝尧之后于于蓟蓟，帝舜之后帝舜之后于于陈陈，大禹之后大禹之后于于杞杞。于是封功臣谋士，而师。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父为首封。封尚父尚父于于营丘营丘，曰齐。封弟，曰齐。封弟周周公旦公旦于于曲阜曲阜，曰鲁。封，曰鲁。封召公奭召公奭（shi)于于燕燕。封封弟叔鲜弟叔鲜于于管管,弟叔度弟叔度于于蔡蔡。余各以次受封。余各以次受封。史记史记周本纪周本纪权利与义务：权利与义务：诸侯要定期朝觐诸侯要定期朝觐纳贡纳贡率军从征率军从征形
3、成向最高统治中心周王朝汇聚的政治局形成向最高统治中心周王朝汇聚的政治局面。面。三、西周的经济三、西周的经济1、手工业：青铜铸造、制陶、制玉、纺织业、手工业：青铜铸造、制陶、制玉、纺织业2、农业：、农业：u土地制度土地制度-井田制井田制u耕作方式耕作方式-轮流种植轮流种植普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。材料：材料：“方里而井，井九百亩。其中为公田，八家皆方里而井，井九百亩。其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。”孟子孟子滕文公上滕文公上四、西周的文化四、西周的文化-礼乐制度礼乐制度1、周公其
4、人及主要政绩、周公其人及主要政绩u辅政成王辅政成王u东征平定三监之乱东征平定三监之乱u征服殷商东方的残余势力征服殷商东方的残余势力u制定礼乐制度制定礼乐制度“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼作乐，七年致四年建侯卫，五年营成周，六年制礼作乐，七年致政成王。政成王。”-尚书大传尚书大传2、礼乐制度、礼乐制度（1）阅读教材思考：何谓）阅读教材思考：何谓礼礼？有何作用？有何作用？l维护社会秩序维护社会秩序l维系宗法关系和等级制度维系宗法关系和等级制度l显示身份差异及权利义务，强化王权显示身份差异及权利义务，强化王权（2）阅
5、读教材思考：何谓）阅读教材思考：何谓乐乐？有何影响？有何影响？l激起人们认同感，维系社会成员的团结激起人们认同感，维系社会成员的团结l推动了乐器的发展推动了乐器的发展二者关系二者关系：相辅相成，缺一不可：相辅相成，缺一不可（3）对周公及其礼乐制度的评价）对周公及其礼乐制度的评价了解周公的思想：了解周公的思想：1 1）把礼的重心从神事转到人事；）把礼的重心从神事转到人事；2 2）统治者应该）统治者应该“尊礼尊礼”，实行，实行“德治德治”；3 3）了解）了解“敬天保民敬天保民”的思想；的思想；周公的思想周公的思想材料材料： 西周西周王王“礼礼”为为“吉礼吉礼”（祭（祭礼），礼），凶凶礼（丧礼），礼
6、（丧礼），军军礼（行军、礼（行军、出征），出征），“宾宾礼礼”（朝觐），（朝觐），“嘉礼嘉礼”（婚宴、加冠）等。（婚宴、加冠）等。作用：作用：使贵贱有差，尊卑有别，长使贵贱有差，尊卑有别，长幼有序。实行幼有序。实行 的原则：的原则：“刑不上大刑不上大夫，礼不下庶人夫，礼不下庶人”。 西周的服饰分弁（bian)、冕、冠、巾、帻(ze)，其中弁为天子天子服饰，冕冕为王公诸侯服饰，冠冠为有身份的人的服饰，巾、帻巾、帻则是一般人的服饰。 中学历史教学园地不同等级对不同等级对死死的称呼的称呼:天子天子驾崩、崩；驾崩、崩；诸侯诸侯薨薨(hong)；卿大夫卿大夫 卒；卒；士士不禄；不禄；平民平民去世。去世。
7、课堂巩固练习：课堂巩固练习：1、在下列历史事件中，导致王朝更替的是、在下列历史事件中，导致王朝更替的是A盘庚迁殷盘庚迁殷B牧野之战牧野之战C周公东征周公东征D制礼作乐制礼作乐2、发起对商的进攻，灭商，建立周朝的是、发起对商的进攻，灭商，建立周朝的是A周文王周文王B周武王周武王C周成王周成王D周公旦周公旦3、关于牧野之战的时间，专家通过现代天文学方、关于牧野之战的时间，专家通过现代天文学方法回推克商时关于天象的记载，得到公元前法回推克商时关于天象的记载，得到公元前1046年、公元前年、公元前1044年，公元前年，公元前1027年三个克商年的年三个克商年的方案其中公元前方案其中公元前1027年是年
8、是A公元前公元前11世纪初世纪初B公元前公元前11世纪末世纪末C公元前公元前10世纪初世纪初D公元前公元前10世纪末世纪末4、西周的都城在、西周的都城在A安阳安阳B镐京镐京C洛邑洛邑D开封开封5、柳宗元在、柳宗元在封建论封建论中说：中说：“夏、商、周、汉夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促封建而延，秦郡邑而促”文中的文中的“封建封建”是指是指A分封制度分封制度B等级制度等级制度C宗法制度宗法制度D郡县郡县制度制度6、西周时期的主要土地制度是、西周时期的主要土地制度是A分封制分封制B私有制私有制C井田制井田制D屯田制屯田制7、周公东征胜利后，西周大举分封，根本目的是、周公东征胜利后，西周大举分封，
9、根本目的是A.削弱异姓贵族与功臣的权力削弱异姓贵族与功臣的权力B建立屏障，防止外族入侵建立屏障，防止外族入侵C安抚王子，保护周族血统安抚王子，保护周族血统D巩固周王朝的国家政权巩固周王朝的国家政权8、周公，名旦，是武王之弟，因封地在周，被称、周公，名旦，是武王之弟，因封地在周，被称为周公周公政绩中影响最深远的是为周公周公政绩中影响最深远的是A拥立周成王拥立周成王B平定三监之乱平定三监之乱C征服殷残余势力征服殷残余势力D制定礼乐制度制定礼乐制度9、以下显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之、以下显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差以及权利义务的是间的身份差以及权利义务的是A礼礼B乐乐C法
10、法D令令10、把礼的重心从神事转到了人事，把尊礼看作、把礼的重心从神事转到了人事，把尊礼看作是统治者行是统治者行“德治德治”的重要内容的人是的重要内容的人是A周文王周文王B周武王周武王C周成王周成王D周公旦周公旦材料一材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。左传左传材料二材料二天子适诸侯，曰巡守。巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子适诸侯，曰巡守。巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职。述职者，述所职也。无非事者天子，曰述职。述职者，述所职也。无非事者一不朝，一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，
11、则六师移之。孟子孟子.告子告子材料三材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。公的臣下）射（周）王中肩。左传左传（1）材料一中所述的是一种什么政治制度？）材料一中所述的是一种什么政治制度？（2）根据材料二概括出诸侯对周王有何义务？诸侯与天）根据材料二概括出诸侯对周王有何义务？诸侯与天子之间是何关系？子之间是何关系？（3）材料三所述事件说明诸侯与天子间出现了什么问题）材料三所述事件说明诸侯与天子间出现了什么问题？反映的实质是什么？反映的实质是什么？
