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1、湖 光 塔 影 她，五六岁时，在家长的引导下她，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣不折不扣“小书呆子小书呆子”，后来，又，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得本诗集，她的诗作还获得“世界儿世界儿童诗歌比赛童诗歌比赛”的国内奖。的国内奖。19851985年，年，十三岁的她被北京大学英语系破格十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。录取，后来她又出国留学。 十三岁的际遇田晓菲 田晓菲是在天津成长起来的，她岁时随田晓菲是在天津成长起来的，她岁时随父母来天津，在天津市文联大院的
2、地震棚里开父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在天津日报发表第一首诗，始接触文学，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。天津中学的校园和居后出版了本诗集。天津中学的校园和居住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。忘年交。 田晓菲田晓菲3 3岁从天津中学直接升岁从天津中学直接升入北京大学英语系读英美文学专业。入北京大学英语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，
3、此年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。年开始在哈佛任讲师。 给划线的字注音：给划线的字注音：白白 驹驹 过过 隙隙 蓦蓦 然然 迸迸 溅溅 穹穹 隆隆 积积 攒攒 沉沉 淀淀骤骤 然然 呜呜 咽咽 絮絮 语语摒摒 弃弃 犀犀 利利 安安 恬恬 撷撷 取取 惆惆 怅怅 j x m bng qing lng zn din zhu y x bng x tin xi chu chng白驹白驹过隙过隙:形容时间过得飞快，像白色少形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。壮的马在缝隙前飞快地越过。
4、弹指：弹指：比喻时间极短暂。比喻时间极短暂。迸溅：迸溅： 向四外溅，这里指传播向四外溅，这里指传播穹隆：穹隆：指指天空中间高四周下垂的样子。天空中间高四周下垂的样子。积攒：积攒：一点点地聚积。一点点地聚积。骤然：骤然：突然，忽然突然，忽然呜咽：呜咽： 低声哭。低声哭。主要内容主要内容两年北大学习生活两年北大学习生活奇妙的北大尘缘奇妙的北大尘缘 -热爱北大热爱北大北大为我展示了一个动人的新世界北大为我展示了一个动人的新世界 -赞美北大赞美北大我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠 -报答北大报答北大写作思路写作思路n入校两年后的入校两年后的秋天秋天n成熟的季节成熟的季节n见到新
5、生见到新生“怅怅然若失然若失”n刚入校刚入校n一脑子的浪漫念头 n“对什么都充满兴趣和好奇”变变 化化影响的因素影响的因素师长师长：绅士风度和蔼可亲、绅士风度和蔼可亲、 平易近人、严谨、诚恳平易近人、严谨、诚恳北大的书北大的书北大的人北大的人沉静，愉悦，沉静，愉悦，安详安详渴望渴望学生学生：专注而入迷，敏感，：专注而入迷，敏感，纯洁、犀利、机智、纯洁、犀利、机智、生机勃勃生机勃勃讨论：讨论：1、“我我”看到图书馆时为什么会心头看到图书馆时为什么会心头“涌起一涌起一种近乎绝望的感觉种近乎绝望的感觉”？2、“雄壮的誓言雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力
6、？衬下骤然显得苍白无力？3、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”和和“让北大为我感让北大为我感到自豪到自豪”怎么理解？怎么理解？4、上铺的女孩为什么哭？、上铺的女孩为什么哭？“我我”当时有没有理当时有没有理解她的心情？为什么？解她的心情？为什么？5、北大为作者打开了一扇怎样的门？、北大为作者打开了一扇怎样的门？1、北大的图书馆有、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一
7、个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。么轻微。3、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。是知识和学问的象征。 “让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。成为无愧于母校的优秀人才。4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学
8、生的感觉，下面也谈到到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。生的全新世界。思考：思考：1、北大的人包括哪些人？他们各自有、北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？什么特点？2、北大的教风、学风如何？、北大的教风、学风如何？3、作者对北大是如何评价的？、作者对北大是如何评价的？4、第十二节运用了什么修辞手法？你是、第十二节运用了什么修辞手法？你是如何理解的？如何理解的？北大人北大人学生学生老师老师专注、敏感、纯洁、机智专注、敏
9、感、纯洁、机智 、犀利、犀利生机勃勃、清新自由生机勃勃、清新自由风格各异风格各异做人诚恳，严谨治学做人诚恳，严谨治学铸就特质铸就特质图书馆图书馆追寻美梦，探寻世界追寻美梦，探寻世界开启大门，陶冶性情开启大门，陶冶性情打开窗子，追求真理打开窗子，追求真理展示世界，追求理想展示世界，追求理想启迪心智启迪心智小组交流：小组交流：1、“不系之舟不系之舟”是什么意思？是什么意思？“我是不系之舟我是不系之舟”与与“我的誓言我的誓言”有什么关系？有什么关系？2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟我是不系之舟” 中中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾玫瑰、绿阴、宁静
10、的港湾”比喻什么？比喻什么？3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？4、说北大是、说北大是“我的一部分，一部分的我我的一部分，一部分的我”如何理解？如何理解？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。说明我与北大已经息息相关，密不可分说明我与北大已经息息相关，密不可分十三岁的际遇十三岁的际遇言语言语 内容内容 情感情感七岁，十岁七岁，十岁十三岁，十六岁十三岁，十六岁我与北大尘缘我与北大尘缘总写对北总写对北大的深情大的深情喜欢读北大的书喜欢读北大的书更喜欢读北大的人更喜欢读北大的人图书馆图书馆北大人北大人抒发对北大的抒发对北大的感激之情感激之情诗句诗句渴望建功立业渴望建功立业强调血肉相连强调血肉相连报效北大报效北大你有什么样的梦想？
