在线课堂介绍

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1、开齐课 开足课 开好课在线课堂介绍在线课堂介绍开齐课 开足课 开好课在线课堂是我省在实施在线课堂是我省在实施“教学点数字教育资教学点数字教育资源全覆盖源全覆盖”项目过程中，为进一步帮助农村教学项目过程中，为进一步帮助农村教学点开好课程，利用信息技术实现中心学校教师与点开好课程，利用信息技术实现中心学校教师与教学点学生双向互动的一种常态化教学模式。教学点学生双向互动的一种常态化教学模式。 开齐课 开足课 开好课我省首先在繁昌、南陵等县开展实验，经过我省首先在繁昌、南陵等县开展实验，经过为期八个月的实验，对在线课堂技术进行了反复为期八个月的实验，对在线课堂技术进行了反复论证和优化，对在线课堂教学形

2、态和组织管理不论证和优化，对在线课堂教学形态和组织管理不断进行总结完善，逐步形成一套行之有效、比较断进行总结完善，逐步形成一套行之有效、比较成熟的在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。成熟的在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。开齐课 开足课 开好课中心学校中心学校教学点教学点主讲教室主讲教室接收教室接收教室教室教室主讲教师主讲教师辅助教师辅助教师教师教师主讲课堂主讲课堂接收课堂接收课堂课堂课堂学校学校开齐课 开足课 开好课以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主讲课堂，教学点设立接收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，讲课堂，教学点设立接

3、收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，通过网络与教学点学生进行双向互动教学。通过网络与教学点学生进行双向互动教学。在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能完成教学任务的完成教学任务的60%60%，最终采用主讲课堂无学生模式。，最终采用主讲课堂无学生模式。一、

4、在线课堂教学形态一、在线课堂教学形态开齐课 开足课 开好课主讲教室接接收收教教室室1 1接接收收教教室室2 2接接收收教教室室3 3接接收收教教室室4 4接接收收教教室室5 5接接收收教教室室6 6第一堂课第一堂课第二堂课第二堂课第四堂课第四堂课实际教学时，主讲课堂可任意与其中一至三个接收课堂进行互动教学。实际教学时，主讲课堂可任意与其中一至三个接收课堂进行互动教学。开齐课 开足课 开好课以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主讲课堂，教学点设立接收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，讲课堂，教学点设立接收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，通过

5、网络与教学点学生进行双向互动教学。通过网络与教学点学生进行双向互动教学。在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能完成教学任务的完成教学任务的60%60%，最终采用主讲课堂无学生模式。，最终采用主讲课堂无学生模式。一、在线课堂教学形态一、在线课堂教学形态

6、开齐课 开足课 开好课主讲课堂主讲课堂接收课堂接收课堂 在线课堂在线课堂开齐课 开足课 开好课 在线课堂不是主讲教师对薄弱学校或教学点教师的在线课堂不是主讲教师对薄弱学校或教学点教师的完全替代。主要知识点的讲授由主讲教师负责，课堂互完全替代。主要知识点的讲授由主讲教师负责，课堂互动由主讲教师和接收点的辅助教师共同实施。辅助教师动由主讲教师和接收点的辅助教师共同实施。辅助教师在主讲教师指导下，在本班学生中进行组织，检查、指在主讲教师指导下，在本班学生中进行组织，检查、指导、评价等师生互动活动。我省现在确定的在线课堂教导、评价等师生互动活动。我省现在确定的在线课堂教学组织形式，是依托乡镇中心学校，

7、将教学资源传输到学组织形式，是依托乡镇中心学校，将教学资源传输到所属两到三个教学点。所属两到三个教学点。开齐课 开足课 开好课主要包含主讲课堂设备、接收课堂设备、县级节点主要包含主讲课堂设备、接收课堂设备、县级节点服务器和软件系统。服务器和软件系统。二、在线课堂系统组成二、在线课堂系统组成开齐课 开足课 开好课（一）主讲教室设备（一）主讲教室设备班班通音箱班班通电子白板班班通电脑班班通设备班班通设备音视频处理终端自动跟踪摄像机音频处理器液晶电视接接收收教教室室麦克风开齐课 开足课 开好课主讲教室设备实际图主讲教室设备实际图麦克风麦克风液液晶晶电电视视自动跟踪摄像机自动跟踪摄像机开齐课 开足课

8、开好课音视频处理终端（二）接收教室设备（二）接收教室设备无线麦克风接收教室摄像机主主讲讲教教室室教学点数字教育资源全覆盖设备教学点数字教育资源全覆盖设备开齐课 开足课 开好课接收教室设备实际图接收教室设备实际图接收教室摄像机接收教室摄像机数字资源全覆盖液晶电视数字资源全覆盖液晶电视接收教室无线麦克风接收教室无线麦克风开齐课 开足课 开好课在线课堂系统需要每县提供一台节点服务器，专门用于在线课堂音视频处理与传输。一般将节点设置在县（区）教育局，或具备条件的中小学校。 （三）县级节点服务器（三）县级节点服务器开齐课 开足课 开好课主主讲讲教教室室接接收收教教室室接接收收教教室室县级节点服务器县级节

9、点服务器开齐课 开足课 开好课为保障在线课堂系统正常运行，在线课堂主讲教室、为保障在线课堂系统正常运行，在线课堂主讲教室、接收教室和县级节点需要具备一定的网络环境。接收教室和县级节点需要具备一定的网络环境。三、在线课堂系统网络要求三、在线课堂系统网络要求开齐课 开足课 开好课1. 网络出口网络出口要求 学校电脑总数在30台以下的，应接入10M以上光纤带宽；电脑总数超过30台的，出口带宽应增加到20M。2. 内部局域网内部局域网要求网络架构科学，通过网络流量管控设备，确保主讲教室出口带宽不低于4M。（一）中心学校网络要求（一）中心学校网络要求开齐课 开足课 开好课1.接入4M以上光纤带宽2. 学

10、校有网络流量管控措施，能够确保接收教室上、下行带宽不低于2M （二）教学点网络要求（二）教学点网络要求开齐课 开足课 开好课节点互联网出口带宽不低于100M，要有基本的网络安全防护措施。（三）县级节点网络要求（三）县级节点网络要求开齐课 开足课 开好课（一）（一） 主讲教室环境：主讲教室环境： 1 1、达到小学标准教室面积，有条件的学校可选择专、达到小学标准教室面积，有条件的学校可选择专用教室。应远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来用教室。应远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来噪声干扰噪声干扰 2 2、要有合适的讲台，安放在线课堂设备。、要有合适的讲台，安放在线课堂设备。 3 3、要有配套

11、的强、弱电接口，最好能做到单独管控，、要有配套的强、弱电接口，最好能做到单独管控，建议加装空气开关建议加装空气开关 四、在线课堂教室环境要求四、在线课堂教室环境要求开齐课 开足课 开好课 4 4、窗户需要安装双层遮光窗帘，讲台上前方需要安装、窗户需要安装双层遮光窗帘，讲台上前方需要安装一定数量的日光灯，用窗帘和日光灯调节讲台前的亮度，一定数量的日光灯，用窗帘和日光灯调节讲台前的亮度，保证教师脸部有足够清晰度。对应在投影幕、电子白板前保证教师脸部有足够清晰度。对应在投影幕、电子白板前的日光灯，应单独设开关，以便根据需要调节光线的日光灯，应单独设开关，以便根据需要调节光线 5 5、应具备较好的安全

12、防盗和防火措施、应具备较好的安全防盗和防火措施开齐课 开足课 开好课（二）（二） 接收教室环境：接收教室环境： 1 1、达到小学标准教室面积。应远离外界嘈杂、喧哗、达到小学标准教室面积。应远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来噪声干扰。的位置，尽量减少外来噪声干扰。 2 2、要有摆放成套设备的合适讲台或机柜，安放在线、要有摆放成套设备的合适讲台或机柜，安放在线课堂设备。课堂设备。 3 3、采光条件较好。、采光条件较好。开齐课 开足课 开好课 4 4、需要安装窗帘，避免眩光的产生。、需要安装窗帘，避免眩光的产生。 5 5、应具备较好的安全防盗和防火措施。、应具备较好的安全防盗和防火措施。 6 6

13、、要有配套的强、弱电接口。、要有配套的强、弱电接口。 7 7、尽量保证供电电压稳定、不频繁断电。、尽量保证供电电压稳定、不频繁断电。 开齐课 开足课 开好课五、在线课堂教学组织管理模式五、在线课堂教学组织管理模式1.1.教学安排实行三统一教学安排实行三统一主讲课堂的中心校和所辐射接受课堂的教学点实行主讲课堂的中心校和所辐射接受课堂的教学点实行统一教学计划、统一课表和统一教学进度。在县级统一教学计划、统一课表和统一教学进度。在县级教研部门指导下，由中心校统一安排在线课堂教学教研部门指导下，由中心校统一安排在线课堂教学课表。在课程方面，以音乐、美术和英语学科为主，课表。在课程方面，以音乐、美术和英

14、语学科为主，并结合实际开设语文、数学、思品、写字等课程。并结合实际开设语文、数学、思品、写字等课程。开齐课 开足课 开好课2.2.主辅教师课前交流主辅教师课前交流开齐课 开足课 开好课3.3.在线课堂教学在线课堂教学开齐课 开足课 开好课4.4.在线课堂课后反馈在线课堂课后反馈主辅教师每节课后都进行教学反馈，重点是教学中主辅教师每节课后都进行教学反馈，重点是教学中存在的问题。此外，为加深主讲教师与学生的情感存在的问题。此外，为加深主讲教师与学生的情感交流和相互了解，主讲教师每学期到教学点，与学交流和相互了解，主讲教师每学期到教学点，与学生见面交流不少于生见面交流不少于3 3次。次。开齐课 开足课 开好课课件资料下载地址课件资料下载地址:在线课堂栏目通知资料子栏目在线课堂栏目通知资料子栏目在线课堂监管平台地址：在线课堂监管平台地址：