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1、正确认识书写生字词唱和（h） 栀（zh）子 津津（jn）乐道 玄（xun）奥 清澈（ch） 禅（chn）心 犬吠（fi） 吟（yn）咏 憔（qio）悴（cu） 树冠（gun）清爽、吟诵、瀑布陡峭、身躯、精致德高望重、 波光明灭导言 春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。首先我们将跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 初读课文 思考：课文按照什么顺序来展开的？ 作者访问了哪些山中好友，你能（用几个词）概括下吗?分析：
2、古桥、树林、山泉、溪流、白云、悬崖、瀑布、云雀、落叶、老柏树、归鸟等。古桥 树林 白云小溪品析词语分析“德高望重”这个词语，并说说课文是怎么体现古桥的德高望重？ “德高望重”：道德高尚，名望很大。 体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。品读文段1.那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 由第三人称变为第二人称用第二人称，好象面对面地与老桥交谈、倾诉，使得作者所表达的感情更亲切、更自然、更强烈。 2.你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影 。 “躬、俯”二字用得好，拟人手法，既抓住古桥形状的特点，又写出古桥鞠躬
3、尽瘁为人类服务的奉献精神。思考： 作者在描写大树时运用了什么写作手法，自己写成一棵树，这体现了作者什么情感？体会到什么？ 作者运用想象的写作手法，与大树融为一体，与自然融为一体，体现作者热爱大自然的情感。树为人友,人为树友,人和树已融为一体.这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种知己情谊,那种走进大自然物我相融的 说一说 写一写如果你在山中游玩，你将采用什么方式和大自然中的朋友们呢？请自由发言。大家可以假设自己在山中，尝试下与山中好友交流。 这节课我们跟随作者一起访问了古桥、大树，领略大自然的风采。下节课我们将继续跟随作者访问山中其它好友。预习1.找一找，作者还拜访了那些好友？2.从文中哪些描写可以看出作者和山中的“朋友”有着深厚的感情？找出文中的句子进行品读。谢谢！谢谢！
