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1、病病句句复复习习胡胡 艳艳乐静一中句子成分：主语主语 谓语谓语 宾语宾语 定语定语 状语状语 补语补语汉语中单句正常的语序一般是：定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语例 ：大汗淋漓的小明疾步走进热闹的会场。考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指由于是指由于语法语法（不通）（不通）、逻辑、逻辑（不对）（不对）、修辞修辞（不明）（不明）等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。它是历年来高考考查的一个重点。 考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”
2、，能力层级为能力层级为 E E 级。级。 备考策略主要有：备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型；熟知六种常见的病句类型；2. 每种病句类型记熟一个例子；每种病句类型记熟一个例子； 3. 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。别类C O N T E N T S语序不当语序不当1搭配不当搭配不当2成分残缺或赘余成分残缺或赘余3结构混乱结构混乱45表意不明表意不明6不合逻辑不合逻辑十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总C O N T E N T S01语序不当语序不当从从语语法法角角度度看看，语语序序不不当当对对单单句句来来说说主主要要是是词序不当词序不
3、当，对复句来说主要是，对复句来说主要是句序不当句序不当；从从语语意意角角度度看看，语语序序不不当当可可能能引引起起不不合合逻逻辑辑、表意不明、主客颠倒表意不明、主客颠倒等语病。等语病。 语语序序不不当当 多项定语语序不当多项定语语序不当 多项状语语序不当多项状语语序不当 定语状语位置不当定语状语位置不当 并列词语语序不当并列词语语序不当 虚词位置不当虚词位置不当 主客体颠倒主客体颠倒 分句间次序不当分句间次序不当请指出下列病句错误之处请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。并提出修改意见。1.一一种种观观念念只只有有被被人人们们普普遍遍接接受受、理理解解和和掌掌握握并并转转化化为为整整个个社社
4、会会的的群群体体意意识识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。2.四四川川省省农农村村扶扶贫贫开开发发条条例例是是首首次次四四川川针针对对贫贫困困人人群群制制定定的的地地方方性性法法规规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。3.全全国国规规模模最最大大的的两两栖栖爬爬行行动动物物标标本本馆馆，已已经经收收藏藏了了10万万多多号号标标本本，这这些些标标本本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。1.1.语序不当，应为语序不当，应为“理解、接受
5、和掌握理解、接受和掌握”。2.2.语序不当。应改为语序不当。应改为“四川首次四川首次”。3.3.语序不当，语序不当，“所有所有”应放在应放在“中国中国”后面。后面。C O N T E N T S多项定语语序不当多项定语语序不当多层定语的句子应如何确定语序呢？一般的规律多层定语的句子应如何确定语序呢？一般的规律是：是：表领属或时间、地点的名词、代词表领属或时间、地点的名词、代词 + 数量词或指示代词数量词或指示代词 + 动词（动词短语）动词（动词短语）+ 形（形容词短语）或形（形容词短语）或名（名词短语）名（名词短语）+ 中心语中心语多层定语的排列：多层定语的排列：领属领属+ +数量数量+ +各
6、种短语各种短语+ +形容词形容词+ +名词名词例例1.1. 一位国家队里的优秀的有一位国家队里的优秀的有2020多年教学经验的篮球女多年教学经验的篮球女教练到我校指导。教练到我校指导。正确的语序应是：正确的语序应是：( (从离中心词最远处算起）从离中心词最远处算起）她是国家队的她是国家队的 一位有一位有20多年多年 有教学经验的有教学经验的 优秀的优秀的 篮球篮球 女女 教练教练 到我校指导。到我校指导。（A表领属性的表领属性的表谁的表谁的）+ （B表数量的表数量的表多少表多少） +（C动词性短语动词性短语表怎样的表怎样的） （D形容词性短语形容词性短语） （E名词名词）+ （F名词名词） 2
7、 23 34 4（2014年四川卷）年四川卷）四川省农村扶贫开发条例四川省农村扶贫开发条例是首次四川针对贫困人是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。改正：改正：“四川四川”是领属范围词。应该是是领属范围词。应该是“四川首次四川首次”课堂练习课堂练习1、我们浏览了几所本地的学校的网站，发现各个学校都、我们浏览了几所本地的学校的网站，发现各个学校都在大兴博客工程在大兴博客工程教研组博客、教师个人博客、班级博教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客
8、等。客、学生个人博客等。2、这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，、这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。但科学家们并不相信。3、两款三星公司的新产品上市，将使苹果公司面临更加、两款三星公司的新产品上市，将使苹果公司面临更加严峻的挑战，后者与三星及其他安卓智能手机制造商的竞严峻的挑战，后者与三星及其他安卓智能手机制造商的竞争将愈演愈烈。争将愈演愈烈。4、设立、设立“卓越教学奖卓越教学奖”旨在表彰那些师德高尚、教学卓旨在表彰那些师德高尚、教学卓越的一线教师，使长期从事学科教学的辛勤的优秀教师的越的一线教师，使长期从事学科教学的辛勤的优秀教师的劳动得到充分的
9、肯定与尊重。劳动得到充分的肯定与尊重。1、句中的句中的“网站网站”前有三个定语：前有三个定语：“几所几所”(表数量表数量)“本地本地的的”(表领属表领属)“学校的学校的”(名词名词)。这三个定语的语序不当，依。这三个定语的语序不当，依据多项定语的排列顺序，表领属或时间、地点的定语应放在据多项定语的排列顺序，表领属或时间、地点的定语应放在最前面。可改为最前面。可改为“本地的几所学校的本地的几所学校的”。2、应将、应将“神秘的神秘的”移到移到“咒语咒语”的前面。（先表领属）法老的前面。（先表领属）法老的，后（形容词）神秘的的，后（形容词）神秘的3、“两款两款”应放在应放在“新产品新产品”的前面。的
10、前面。 （先表领属）三星（先表领属）三星公司的，后（表数量）两款公司的，后（表数量）两款4、“辛勤的优秀教师的劳动辛勤的优秀教师的劳动”应改为应改为“优秀教师的辛勤劳动优秀教师的辛勤劳动”。带。带“的的”的定语要放在不带的定语要放在不带“的的”的定语前的定语前5、（、（2007广东卷）他每天骑着摩托车，从城东到城西，广东卷）他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。的废定影液一点一滴地收集起来。6、（、（2006北京卷）英国一本杂志社编的北京卷）英国一本杂志社编的野性大地野性大
11、地，摄影质量令人惊异，打开扉页，那七八幅跨页图片，如同摄影质量令人惊异，打开扉页，那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。名角亮相，开场便一鸣惊人。7、（、（2006辽宁卷）辽宁卷） “2006中国沈阳世界园艺博览会中国沈阳世界园艺博览会”是是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。精彩的一次盛会。8、（、（2006山东卷）近年来，龙口市各行政村以南山岗精山东卷）近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好的远景
12、。家园未来美好的远景。5、句中定语、句中定语“180多家多家”的位置不当，应放的位置不当，应放“单位单位”前面。前面。6、英国一本杂志社编的、英国一本杂志社编的野性大地野性大地不妥，语序不不妥，语序不当，应改为当，应改为“英国某杂志社编的一本英国某杂志社编的一本野性大地野性大地摄影集摄影集”。7、世界园艺博览会历届、世界园艺博览会历届”语序不当，应为语序不当，应为“历届世历届世界园艺博览会界园艺博览会”。 8、应将、应将“描绘着家园未来美好的远景描绘着家园未来美好的远景”改为改为“描绘描绘着未来家园美好的远景着未来家园美好的远景”。C O N T E N T S多项状语语序不当多项状语语序不当
13、正确的语序应是：正确的语序应是：( (从离中心词最远处算起）从离中心词最远处算起） 表表目目的的或或原原因因的的介介宾宾短短语语 时时间间词词或或处处所所词词 一一般般副副词词（范范围围、语语气气）情情态态动动词词或或形形容容词词 表表对对象象的介宾短语中心词的介宾短语中心词陈陈老老师师为为了了让让他他好好好好学学习习(表表目目的的) 早早晨晨（表表时时间间）在在教教室室(表表处处所所) 和和他他（表表对对象象）仔细仔细(表情态表情态)地进行了一番交流。地进行了一番交流。【错例】他埋头今天上午在实验室里工作了三个小时。他埋头今天上午在实验室里工作了三个小时。解析：解析：“埋头埋头”应置于应置于
14、“工作了工作了”前，因为情态状语前，因为情态状语应直接修饰中心词应直接修饰中心词动词；动词；【错例】刚开考半个多小时，就有人陆续交卷了。刚开考半个多小时，就有人陆续交卷了。解析：解析：“陆续陆续”应置于应置于“有人有人”前，这样，才更合乎前，这样，才更合乎情理，因为陆续交卷的是人；情理，因为陆续交卷的是人；1、（、（ 2017年全国年全国1卷）为了培养学生关心他人的美德，我卷）为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成生完成20个小时的义工服务。个小时的义工服务。2、2015年高考新课标年高考新课标1
15、卷卷A为纪念抗曰战争暨世界反法为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办将承办31场精心策划的演出。场精心策划的演出。3、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。的速度每年缩减着，令人痛心。（2007全国全国卷）卷）1、应为、应为“要求每名学生三个月内完成要求每名学生三个月内完成20个小时的义工服务个小时的义工服务”。2、语序不当、语序不当“从现在起到年底，国家从现在起到年底，
16、国家大剧院宣布大剧院宣布”改为改为“国家大剧院宣布从国家大剧院宣布从现在起到年底现在起到年底”3、“每年每年”应放到应放到“10%”前面。前面。 C O N T E N T S定语、状语语序不当定语、状语语序不当1、考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号、考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究墓新出土的文物进行了多方面的研究2、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用充分的作用4、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论了讨论5、文学作品的魅力在于
17、它剥夺了读者的现实感，赋、文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，使读者付出心甘情予读者一种可供体验的情绪内容，使读者付出心甘情愿的代价。愿的代价。 1、“两千多年前两千多年前”是用来说明是用来说明“文物文物”的时间，应的时间，应作作“文物文物”的定语，而不是作的定语，而不是作“新出土新出土”的状语，把的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。故应将本来应作定语的词放到了状语的位置。故应将“两千两千多年前多年前”放在放在“文物文物”前。前。2、“充分充分”应作应作“发挥发挥”的状语，但误放在了定语的状语，但误放在了定语的位置，故应改为的位置，故应改为“应该充分
18、发挥广大知识分子的作应该充分发挥广大知识分子的作用用”。4、“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的”5、“心甘情愿心甘情愿”是状语放在了定语位置上，应移到是状语放在了定语位置上，应移到“付出付出”前，前，“的的”改为改为“地地”。 C O N T E N T S虚词语序不当虚词语序不当虚词语序不当虚词语序不当关联词语序不当关联词语序不当副词语序不当副词语序不当 规律：规律：复句中两个分句用复句中两个分句用同一主语同一主语时，关联时，关联词语应在词语应在主语后主语后边；前后分句的边；前后分句的主语不同主语不同时，关时，关联词语应在联词语应在主语前主语前边。边。我们我们
19、如果如果不能实事求是，事业就会受到损失。不能实事求是，事业就会受到损失。1、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。 2、一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，、一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，但参天的高楼大厦却是用它们建成的。但参天的高楼大厦却是用它们建成的。 3、（ 2008年年高高考考安安徽徽卷卷）诚诚信信教教育育已已成成为为我我国国公公民民道道德德建
20、建设设的的重重要要内内容容，因因为为不不仅仅诚诚信信关关系系到到国国家家的的整整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。体形象，而且体现了公民的基本道德素质。1、解析：、解析：“不仅不仅”“而且而且”关联的是两个主语关联的是两个主语“国国外教育机构外教育机构”和和“许多人许多人”，“不仅不仅”应放在应放在“国国外外”前。前。2、解析：两个分句的主语不同，前一分句的主语是、解析：两个分句的主语不同，前一分句的主语是“砖石砖石”、“钢筋钢筋”，后分句的主语是，后分句的主语是“大厦大厦”，所以关联词语所以关联词语“虽然虽然”应该放在应该放在“一块块一块块”前边。前边。3、解析：主要是词序不当和主语不一
21、致。、解析：主要是词序不当和主语不一致。“因为不因为不仅诚信仅诚信”，应该为，应该为“因为诚信不仅因为诚信不仅”，让，让“诚信诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容设中重要的教育内容”。我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。么在国际上就更难有发言权了。“把把”字句否定副词应该放在字句否定副词应该放在“把把”字之前，把字之前，把“不不”放放在在“把把”字前。字前。1、（2004湖湖南南
22、卷卷）与与作作家家不不同同的的是是，摄摄影影家家们们把把自自己己对对山山川川，草草木木，城城市市，乡乡野野的的感感受受没没有有倾倾注注于于笔笔下下，而而是是直直接聚焦于镜头。接聚焦于镜头。2、（2005全全国国卷卷）自自1993年年北北京京大大学学生生电电影影节节诞诞生生以以来，已经累计有超过来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。万人次参与了影片的观摩。3、（ 2016年年高高考考浙浙江江卷卷）在在线线教教师师时时薪薪过过万万的的消消息息自自从从引引发发社社会会关关注注后后，每每一一个个教教育育工工作作者者都都应应意意识识到到，如如何何与与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问
23、题。力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。4、 （2005湖湖南南卷卷）生生物物入入侵侵就就是是指指那那些些本本来来不不属属于于某某一一生生态态系系统统，但但通通过过某某种种方方式式被被引引入入到到这这一一生生态态系系统统，然然后后定居、扩散、暴发危害的物种。定居、扩散、暴发危害的物种。高考例题高考例题1、解解析析：“把把”字字句句的的否否定定应应在在“把把”字字前前面面，应应改改为为“摄摄影影家家们们没没有有把把自自己己对对山山川川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下草木，城市，乡野的感受倾注于笔下”。2、解解析析：句句中中“已已经经”与与“累累计计”应应该该换换位位置。置。 3、解
24、解析析：应应该该把把“自自从从”放放到到“在在线线教教师师”前面；前面；4、解解析析：语语序序不不当当。介介词词“被被”的的位位置置不不当当，应放在应放在“通过通过”的前面。的前面。C O N T E N T S主客体颠倒主客体颠倒所谓所谓“主客倒置主客倒置”，就是将客观现实中存在的施予与接受、，就是将客观现实中存在的施予与接受、主动与被动、原因与结果、认知与被认知等关系弄颠倒了，主动与被动、原因与结果、认知与被认知等关系弄颠倒了，从而造成关系的错位，伦理的荒谬，表达的混乱。从而造成关系的错位，伦理的荒谬，表达的混乱。主客体颠倒主客体颠倒主客体颠倒主客体颠倒对、对于对、对于鸦片战争以来的中国近
25、代史，对于大多数中学生是鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚1、他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。、他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。2、记性是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和、记性是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，俗称记忆力经验的能力，俗称记忆力 。3、以清华在学界的地位，我们不希望他们坚守清贫，但决不能、以清华在学界的地位，我们不希望他们坚守清贫，但决不能把知识的殿堂引入到物欲横流之地。把知识的殿堂引入到物欲横流之地。1、该句颠倒了
26、认知与被认知的关系，应改成：、该句颠倒了认知与被认知的关系，应改成：“他那四句自勉诗，是他那四句自勉诗，是他短暂而壮烈的一生的真实写照。他短暂而壮烈的一生的真实写照。”“写照写照”的解释是的解释是“描写刻画描写刻画”，常指抽象的结果（如诗文等）是具体事物（如人物、景观等）的概括、常指抽象的结果（如诗文等）是具体事物（如人物、景观等）的概括、体现，而不能反过来说。体现，而不能反过来说。2、“记性记性俗称记忆力俗称记忆力”是把是把“记性记性”与与“记忆力记忆力”二者的称谓关二者的称谓关系弄颠倒了。二者比较，系弄颠倒了。二者比较，“记忆力记忆力”是通称，是通称，“记性记性”是俗称（口语称是俗称（口语
27、称谓）。只能说谓）。只能说“记忆力俗称记性记忆力俗称记性”，或反过来说，或反过来说“记性通称记忆力记性通称记忆力”。3、“决不能把物欲横流的社会风气引入知识的殿堂决不能把物欲横流的社会风气引入知识的殿堂”C O N T E N T S并列词语排序不当并列词语排序不当时间时间空间空间范围范围程度程度并别词语排序不当并别词语排序不当1、（、（ 2015年高考江苏卷）一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转年高考江苏卷）一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。2、（、（ 2015年
28、高考天津卷）年高考天津卷）“五大道历史体验馆五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。多媒体手段，展现当年的洋楼生活。3、（、（ 2013年安徽卷）年安徽卷）“辽宁舰辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。
29、训才能成为合格的航空母舰舰员。4、(2012四川卷四川卷)我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。实质性步伐。5、 （2006安徽卷）这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护安徽卷）这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。和营造等支出给予一定补助的专项资金。1、并列短语排序混乱，接受、理解和掌握语序不当，、并列短语排序混乱，接受、理解和掌握语
30、序不当，改为改为“理解、接受和掌握理解、接受和掌握”，这是语序不当类语病常见，这是语序不当类语病常见形式，易于判断。形式，易于判断。2、“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并并列不当；列不当；3、：成分残缺和语义重复，在、：成分残缺和语义重复，在“年龄年龄”前加前加“在在”，“经历经历”和和“任职时间任职时间”有语义交叉，删除其中之一。有语义交叉，删除其中之一。4、并列词语排列顺序不当。依据情理、并列词语排列顺序不当。依据情理“建造、设计、建造、设计、开发开发”先后的顺序应为先后的顺序应为“开发、设计、建造开发、设计、建造”。 5、：、：“公益林管理
31、者所发生的营造、抚育、管理和保护公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用等支出的费用”。C O N T E N T S分句间语序不当分句间语序不当一个句子由几个分句组成，各分句之间常一个句子由几个分句组成，各分句之间常有有主次、轻重、因果、承接、递进、条件、主次、轻重、因果、承接、递进、条件、假设、转折假设、转折等逻辑关系。如果颠倒了，就等逻辑关系。如果颠倒了，就会造成分句间语序不当、逻辑关系颠倒的会造成分句间语序不当、逻辑关系颠倒的问题。问题。杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲要靠制度保障医疗机构正常运转
32、，调控盲目扩张的逐利行为。目扩张的逐利行为。杜绝杜绝除了除了，还要靠制度调控盲目扩张的，还要靠制度调控盲目扩张的逐利行为，以保障医疗机构正常运转逐利行为，以保障医疗机构正常运转1（2007浙江卷）随着科技的发展，一种新型手机已浙江卷）随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。能耗较低，有光即可充电。2（2004福建卷）有的文章主旨比较隐晦，不是用明福建卷）有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄
33、地描写出来。或表现手法，含蓄地描写出来。3（2005北京卷）强调联合制作的大戏，让人们不仅北京卷）强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。现代化问题上迈出的可喜一步。1、解析：、解析：“具有指纹识别功能具有指纹识别功能”并非并非“使用了太使用了太阳能电池阳能电池”的结果，应把的结果，应把“具有指纹识别功能具有指纹识别功能”提到提到“它使用了它使用了”的前面。的前面。2、解析：语序不当，应改为：借用某种修辞手段、解析：语序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用
34、明白晓或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。畅的文字直接揭示出来。 3、解析：递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为、解析：递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。1前后对应的词语位置不当前后对应的词语位置不当前前面面的的表表述述如如果果存存在在并并列列词词语语或或短短语语，后后面面承承接接的句子或词语必须分别对应搭配。的句子或词语必须分别对应搭配。2修饰语和中心词位置不当修饰语和中心词位置不当指指修修饰饰语语
35、与与中中心心词词的的位位置置互互相相弄弄反反，也也就就是是把把修修饰饰语语当作中心词，而把中心词当作修饰语当作中心词，而把中心词当作修饰语。1、（、（ 2014年高考辽宁卷）自从实施飞行员培年高考辽宁卷）自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。想给孩子增加一项实用技能。2、（、（ 2007辽宁卷）玛丽安在路边的碎石堆里辽宁卷）玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，
36、却始终认不出那是属于什么动物的。常，却始终认不出那是属于什么动物的。3、（、（ 2005山东卷）近年来，随着教育教学改山东卷）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。用人单位的欢迎，就业率明显提高。1、改为、改为“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。2、“化石牙齿化石牙齿”应为应为“牙齿化石牙齿化石”。 3、句中主语、句中主语“高校学生的培养高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生学生”和定语和定语“
37、高校培养的高校培养的”位置颠倒了，应改为位置颠倒了，应改为“高校培养的学生高校培养的学生”。 方法总结方法总结关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1 1）望见句中有关联词语，检查是否患）望见句中有关联词语，检查是否患关联词关联词位置位置失当症。失当症。2 2）望见修饰语长的句子，即）望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定多重状语与多重定语语，检查是否患修饰语语序不当症。，检查是否患修饰语语序不当症。3 3）望见句中有数量词语，检查是否患）望见句中有数量词语，检查是否患数量词位数量词位置置不当症。不当症。4 4）望见分句较多的复句，检查是否患）望见分句较多的复句，检查是否患分句间分句间语序语序不当症。不当症。 感谢聆听
