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1、第十章 高等学校的课程体系与教学内容 第一节第一节 课程体系和教学内容的组合课程体系和教学内容的组合第二节第二节 教学计划、教学大纲和教材教学计划、教学大纲和教材第三节第三节 课程建设课程建设第十章第一节第十章第一节 课程体系和教学内容的组合课程体系和教学内容的组合课程（名解课程（名解10）狭狭义义的的课课程程是是指指被被列列入入教教学学计计划划的的各各门门学学科科，及及其其在在教教学学计计划划中中的的地地位位和和开开设设顺顺序序的的总总和和。广广义义的的课课程程则则是是指指学学校校有有计计划划地地为为引引导导学学生生获获得得预预期期的的学学习习结结果果而而付付出出的的一一切切努努力力，它它突
2、突破破了了教教学学计计划划、课课堂堂、教教材材的的范围，在更广阔的范围内选择教学内容。（第范围，在更广阔的范围内选择教学内容。（第235235页）页）如如何何正正确确处处理理基基础础课课与与专专业业课课、必必修修课课与与选选修修课课、理理论课与实践课等学科在课程结构中的关系论课与实践课等学科在课程结构中的关系（简答（简答1414）第十章第一节第十章第一节 课程体系和教学内容的组合课程体系和教学内容的组合1 1、正确处理基础课与专业课的关系：、正确处理基础课与专业课的关系： （1 1）要要加加强强基基础础课课，既既有有利利于于学学好好专专业业课课，也也有有利利于专业变换和全面提高人的素质。于专业
3、变换和全面提高人的素质。 （2 2）加加强强基基础础课课并并非非愈愈宽宽愈愈深深愈愈好好，要要适适度度，使使学学生在普通课的基础上实现高度专业化。生在普通课的基础上实现高度专业化。 （3 3）专专业业课课分分为为专专业业基基础础课课和和专专业业的的职职业业倾倾向向课课。着着眼眼于于拓拓宽宽专专业业眼眼界界，提提高高专专业业理理论论思思维维层层次次和和掌掌握握科学的一般方法论。科学的一般方法论。2 2、正确处理必修课与选修课的关系：、正确处理必修课与选修课的关系： （1 1）两两类类课课程程应应比比例例适适当当，相相互互补补充充相相互互促促进进。既既保保持持主主干干课课程程的的系系统统性性与与完
4、完整整性性，又又增增加加教教育育计计划划的的灵活性。灵活性。 （2 2）应应适适当当加加重重选选修修课课的的比比例例，适适当当压压缩缩必必修修课课的的学学时时与与教教学学内内容容。以以有有利利于于扩扩大大学学生生知知识识领领域域，使使学学生的学业能反映本专业的规格与要求。生的学业能反映本专业的规格与要求。3 3、正确处理理论与实践的关系：、正确处理理论与实践的关系： （1 1）要要克克服服轻轻视视理理论论轻轻视视书书本本知知识识的的错错误误倾倾向向，切切实加强基础理论知识教学。实加强基础理论知识教学。 （2 2）要要加加强强基基本本技技能能的的训训练练，克克服服忽忽视视实实践践的的倾倾向向，培
5、养理论联系实际的学风与能力。（第培养理论联系实际的学风与能力。（第237-239237-239页）页）第十章第二节第十章第二节 教学计划、教学大纲和教材教学计划、教学大纲和教材教学计划（名解教学计划（名解11）高高等等学学校校专专业业教教学学计计划划是是按按照照高高等等学学校校培培养养目目标标制制定定的的指指导导教教与与学学活活动动的的规规范范性性文文件件，它它体体现现了了社社会会对对某某一一种种专专门门人人才才培培养养规规格格的的基基本本要要求求，是是学学校校组组织织和和管管理理教教学学工工作作的的主主要要依依据据。它它的的内内容容包包括括专专业业培培养养目目标标，学学习习年年限限（或或学学
6、分分总总计计），课课程程设设置置及及其其主主要要教教学学形形式式，学学时时（或或学学分分）的的分分学学期期分分配配等等。（第第240-241240-241页）页）教学大纲（名解教学大纲（名解12）第十章第二节第十章第二节 教学计划、教学大纲和教材教学计划、教学大纲和教材教教学学大大纲纲是是以以系系统统和和连连贯贯的的形形式式，按按章章节节、课课题题和和条条目目叙叙述述该该学学科科主主要要内内容容的的教教学学指指导导文文件件。它它根根据据教教学学计计划划，规规定定学学生生必必须须掌掌握握的的基基本本理理论论知知识识实实际际技技能能和和基基本本技技能能，规规定定了了教教学学进进度度和和教教学学方方法法的的基基本本要要求求。（第（第242242页）页）教材（名解教材（名解13）教教材材也也称称教教科科书书，是是教教学学的的主主要要依依据据，它它是是教教学学大大纲纲的的具具体体化化，是是阐阐述述教教学学内内容容的的专专用用书书籍籍。教教材材的的构构成成包包括括目目录录、正正文文、作作业业、实实验验、图图表表附附录录与与索索引引、注注释等部分。正文是主要部分。（第释等部分。正文是主要部分。（第245245页）页）
