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1、文言文文言文阅读教学是高中教学是高中语文教学的一个重要文教学的一个重要组成部分，成部分，说它重它重要，不要，不仅是因是因为文言文文言文阅读在高考在高考试卷中占有卷中占有较大比重，更重大比重，更重要的是因要的是因为它它对我我们整个整个语文学文学习的重大影响。有位的重大影响。有位专家打家打过这样一个比方：一个比方：汉语言学言学习好比一棵大好比一棵大树，文言文学，文言文学习是是这棵棵大大树的根的根须，现代文学代文学习则是枝干和茂密的是枝干和茂密的树叶。叶。高考高考对文言文文言文阅读的要求不是很高，的要求不是很高，对掌握古掌握古汉语知知识的要求的要求也不多，也不多，阅读文言文的技文言文的技艺也并不复也
2、并不复杂，因此，文言文，因此，文言文阅读可可以作以作为考生在高考中考生在高考中获取分数的突破口。取分数的突破口。文言文文言文阅读方法步方法步骤如下：如下：完成文言文完成文言文阅读题要运用三步要运用三步阅读法：法：第一步：概第一步：概览全文，明白文中的全文，明白文中的时、地、人、事，、地、人、事，读全全试题，但不追究但不追究难词难句。句。对不需不需译的人名、地名、朝代名、官的人名、地名、朝代名、官职名、名、时间名名词等，要等，要边读边用用铅笔在其下面一一笔在其下面一一标出，既可防止它出，既可防止它干干扰“视听听”，又可以之作，又可以之作为转换叙述事件的叙述事件的标志。志。第二步：分析第二步：分析
3、“关系关系”以加深理解。即分析文中人与人、人与以加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之事、事与事之间的关系，从而理解并确立文段的中心思想。的关系，从而理解并确立文段的中心思想。这一步仍不要深究一步仍不要深究难字字难句，因句，因为是从宏是从宏观上着眼，它上着眼，它们一般不一般不会影响会影响“分析理解分析理解”。第三步，第三步，扫清障碍，清障碍，筛选概括，准确答概括，准确答题。文段中的加点字和。文段中的加点字和画画线的句子一般都是的句子一般都是难字字难句，它也正是文后的命句，它也正是文后的命题依据。依据。对照研照研读题中所中所设问题，在珍，在珍视“第一印象第一印象”的基的基础上，上，进行分行
4、分析印析印证，以，以彻底解决所有底解决所有难点。可呼点。可呼唤“记忆”，重温，重温课本中本中学学过的的类似的字似的字词的用法和句式；可借助狭的用法和句式；可借助狭义语境，瞻前境，瞻前顾后，后，疏通疏通“文气文气”；可借助；可借助题肢肢(四个四个选项)，进行比行比较，验证选优；可借助可借助“注注释”(有的文段后有的文段后边附有附有)，解决相关文化常，解决相关文化常识和写和写作背景的作背景的问题；甚至；甚至还可以大胆猜可以大胆猜测推断。要把推断。要把选项和原文和原文对照，注意照，注意选项的的说法和原文有无矛盾，有无以偏法和原文有无矛盾，有无以偏赅全，有无无全，有无无中生有，有无分中生有，有无分类组
5、合不当，有无把已然合不当，有无把已然说成必然等。成必然等。文言文言语段、段、题目目设置和所学知置和所学知识，是思考的三大依据。，是思考的三大依据。对字字词意意义及用法的辨及用法的辨误求正唯有从与之相关的求正唯有从与之相关的语句、句、语段来分析，段来分析，才能准确无才能准确无误，而理解句意，而理解句意(译句句)判判别对错，要以句中某些关，要以句中某些关键字字词的是与非的是与非为衡量衡量标准。同准。同时还要善于利用要善于利用题与与题之之间的的关关联帮助思考。帮助思考。文言文文言文阅读试题所所选的文言的文言语段中所含的段中所含的“理理”既有情境事理，既有情境事理，也有也有逻辑事理。在文言文事理。在文
6、言文试题的解答的解答过程中，无程中，无论是判断字是判断字词的意的意义和用法，和用法，还是判断句意、表述的是与非，都是判断句意、表述的是与非，都应分析文中分析文中语境本身形成的关系之理和境本身形成的关系之理和较为普通的人之常情、事之常理。普通的人之常情、事之常理。文言文文言文阅读试题的的语段及每道段及每道选择题是相是相对独立完整的，其中独立完整的，其中“题”与与“文文”、“题”与与“题”之之间表表现出多种相互出多种相互联系的系的特点，特点，这就需要在就需要在对备选项进行行筛选并作出并作出选择的的时候，始候，始终注意注意发现、关照、利用、关照、利用这些些联系点。系点。1夯实基础，狠抓课本夯实基础，
7、狠抓课本分析分析历年来的高考年来的高考试卷，我卷，我们就会就会发现文言文的考文言文的考查，无，无论是是实词、虚、虚词、特殊句式、文句理解，、特殊句式、文句理解，还是翻是翻译语段、默写名篇，段、默写名篇，无一不是源自于无一不是源自于课内，几乎每年的考点内，几乎每年的考点设置，都可以从置，都可以从课本中本中找到相关的知找到相关的知识点。点。针对这种情况，需要加种情况，需要加强对课本的复本的复习，将高中教材所有文言篇目，每天安排一定的量去将高中教材所有文言篇目，每天安排一定的量去阅读，课文要文要求背求背诵的的还要背下来。只有大量的要背下来。只有大量的诵读，才会增，才会增强语文的感悟文的感悟力，以不力
8、，以不变应万万变。2专题训练，组建知识库专题训练，组建知识库从文言文从文言文阅读来看，来看，考考试大大纲中中实际上提了七条要求，因上提了七条要求，因此此应该围绕考考试大大纲的内容，逐条逐点建立知的内容，逐条逐点建立知识体系，并体系，并进行适当的行适当的针对性性训练，这样才能做到有才能做到有备无患。无患。3举一反三，进行知识迁移举一反三，进行知识迁移所所谓迁移，就是以自己迁移，就是以自己读过的文言作品中的有关知的文言作品中的有关知识，来解决，来解决未曾未曾读过的文言作品中需要解决的的文言作品中需要解决的问题，这是很重要的一种能是很重要的一种能力。因力。因为只会精只会精读的考生，只能是的考生，只能
9、是读一篇会一篇，而懂得迁移一篇会一篇，而懂得迁移的考生，却能的考生，却能读一篇会数篇，达到事半功倍的学一篇会数篇，达到事半功倍的学习效果。比如，效果。比如，鸿门宴宴中有中有“沛公旦日从百余沛公旦日从百余骑来来见项王王”的句子，我的句子，我们知道其中的知道其中的“从从”是是动词的使的使动用法，是用法，是“使使跟从跟从”，那，那么我么我们读到到左忠毅公逸事左忠毅公逸事中的中的“一日，一日，风雪雪严寒，从数寒，从数骑出出”时，其中的，其中的“从从”不也就可以从使不也就可以从使动用法上去理解用法上去理解吗？当？当解解题时，碰到，碰到“(李李贺)恒恒(常常常常)从小奚从小奚(奴仆奴仆)奴，奴，骑駏驴”(
10、李李贺小小传)中的中的“从从”，其用法和意，其用法和意义不就一清二楚了不就一清二楚了吗？当然，迁移需要体会，需要？当然，迁移需要体会，需要记忆，需要感情。，需要感情。点拨点拨在解答文言文阅读题时应注意什么问题？在解答文言文阅读题时应注意什么问题？1以题解文。以题解文。文言文文言文阅读相相对是是难点，可能考生往往点，可能考生往往读了一遍不很懂。此了一遍不很懂。此时，要迅速要迅速浏览一下一下试题要求，特要求，特别是最后的内容概括判断是最后的内容概括判断题，仔，仔细阅读，能，能够了解全文大致内容，因了解全文大致内容，因为这道道题往往有一往往有一项不符不符合原文，其他三合原文，其他三项都正确，就是有一
11、都正确，就是有一项划划误也往往是也往往是细节问题。那么通那么通过解解读最后一最后一题，就会，就会马上了解全文内容，再去上了解全文内容，再去读原文，原文，就会事半功倍，化就会事半功倍，化难为易。易。2以文解文。以文解文。以文解文，就是用文章中的以文解文，就是用文章中的话来解来解题。文章中的。文章中的诸种因素存在种因素存在着一种互相制着一种互相制约、互相、互相阐释的关系，的关系，这是是读者解文的一种依据。者解文的一种依据。3以注解文。以注解文。文言文命文言文命题者会者会给一些注一些注释，这些注些注释往往能往往能给解解题带来很大来很大帮助。帮助。4以理解文。以理解文。在解答翻在解答翻译句子句子时，要
12、与，要与语境境结合，更要善于了解事理。合，更要善于了解事理。 请同学们认真完成课后强化作业绝境中的创新绝境中的创新第二次世界大战期间，有位前苏联士兵驾驶一辆苏第二次世界大战期间，有位前苏联士兵驾驶一辆苏HE式重型坦式重型坦克，一马当先地冲入了德军腹地。这下虽然把敌军打得抱头鼠克，一马当先地冲入了德军腹地。这下虽然把敌军打得抱头鼠窜，但他自己也渐渐脱离了大部队。就在这时，突然轰隆隆一窜，但他自己也渐渐脱离了大部队。就在这时，突然轰隆隆一声，他的坦克陷入了德军阵地中的一条防坦克深沟之中，顿时声，他的坦克陷入了德军阵地中的一条防坦克深沟之中，顿时熄了火，动弹不得。这时，德军纷纷围了上来，大喊着：熄了
13、火，动弹不得。这时，德军纷纷围了上来，大喊着：“俄俄国佬，投降吧！国佬，投降吧！”刚刚还在战场上咆哮的重型坦克一下子变成刚刚还在战场上咆哮的重型坦克一下子变成了别人的瓮中之物。了别人的瓮中之物。前前苏联士兵宁死也不肯投降，但是士兵宁死也不肯投降，但是现实一点也不容一点也不容乐观，他正，他正处于束手待于束手待毙的的绝境。境。突然，突然，苏军的坦克里的坦克里传出了出了“砰砰砰砰砰砰”的几声的几声枪响，接着就是响，接着就是死一般的沉寂。看来前死一般的沉寂。看来前苏联士兵在坦克中自士兵在坦克中自杀了。了。两两辆德德军坦克拉着坦克拉着苏军坦克出了壕沟。突然坦克出了壕沟。突然苏军的坦克的坦克发动起起来，它没有被德来，它没有被德军坦克拉走，反而拉着德坦克拉走，反而拉着德军的坦克就走。那两的坦克就走。那两辆被拖的德被拖的德军坦克因坦克因为目目标近在咫尺，无从近在咫尺，无从发挥火力，只好像火力，只好像被被驯服的羔羊，乖乖地被拖到服的羔羊，乖乖地被拖到苏军的的阵地。地。原来，前原来，前苏联士兵并没有自士兵并没有自杀，而是在那种，而是在那种绝境中，被逼想出境中，被逼想出了一个了一个绝妙的妙的办法。他以静制法。他以静制动，后，后发制人，制人，让德德军坦克将他坦克将他拖出深沟，然后凭着自身拖出深沟，然后凭着自身强劲的的马力，反而俘力，反而俘虏了两了两辆德德军坦坦克。克。
