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1、 食指食指走走进作者作者写作背景写作背景整体感知整体感知意象分析意象分析文本探究文本探究把握主旨把握主旨小小结中间为作者食指 中中国国当当代代新新诗诗第第一一人，人，朦朦胧胧诗诗的的创创始始人，人，一一代代诗诗魂魂-食食指指走进作者食指食指原名郭路生，生于原名郭路生，生于19481948年。山东鱼台人，年。山东鱼台人，中国现代诗人。作品有中国现代诗人。作品有相信未来相信未来这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京疯狗疯狗鱼群三部曲鱼群三部曲海洋三部曲海洋三部曲热爱生命热爱生命命运命运本文选自本文选自食指的诗食指的诗食指认为在中国作为诗人，无论是食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着
2、无形的压力，写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人一个人格健全的诗人，于是他用，于是他用“食指食指”为笔名，以表达自己的抗争为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。与解嘲。 作者简介作者简介他被称为他被称为“新诗第一人新诗第一人”。 食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。托夫等人诗歌的影响。1616岁开始创作诗歌。岁开始创作诗歌。19岁起向当时的岁起向当时的“走资派走资派”“黑帮分子黑帮分子”何其芳何其芳学诗。学诗。 1968年到山西插队。参年到山西插队。参过军，因在部队中
3、遭受强过军，因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，烈刺激，导致精神分裂，1990年至今在北京福利院年至今在北京福利院接受治疗。即使在这样的接受治疗。即使在这样的环境中，他依然以坚忍不环境中，他依然以坚忍不拔的毅力生存和写作。拔的毅力生存和写作。食指用他的一生，为我们诠释了四个字：食指用他的一生，为我们诠释了四个字： 相信未来相信未来 2001年年4月月28日，患有精日，患有精神分裂症的神分裂症的食指食指和已故和已故11年年的的海子海子被授予第三届人民文被授予第三届人民文学诗歌奖。学诗歌奖。诗坛重要事件诗坛重要事件介绍介绍“朦胧诗朦胧诗”：“朦胧诗朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，
4、又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作和多义性，所以被称作“朦胧诗朦胧诗”。所谓新诗潮，是指我。所谓新诗潮，是指我国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始发于思潮始发于60年代末、年代末、70年代初，进入年代初，进入80年代以后，它年代以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。
5、基本特点： 1、心灵化、心灵化2、意象化、意象化3、象征手法、象征手法4、意象间的、意象间的“飞白飞白”，蒙太奇，蒙太奇“朦胧诗朦胧诗”代表人物代表人物舒婷舒婷致橡树致橡树神女峰神女峰祖国啊祖国啊,我亲我亲爱的祖国爱的祖国顾城顾城一代人一代人远和近远和近眨眼眨眼梁小斌梁小斌我热爱秋天的风光我热爱秋天的风光中国，我的中国，我的钥匙丢了钥匙丢了北岛北岛回答回答一切一切写作背景食指的创作主要集中在食指的创作主要集中在20世纪世纪60年代的中后期，这正是年代的中后期，这正是“文化大革命文化大革命”开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻
6、人一样陷入了迷惘和失狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。相信未来相信未来是食指的代表作之一，写于是食指的代表作之一，写于l968年，年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗，食指曾经说：希望之光。关于这首诗，食指曾经说：“文革文革
7、前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起，相信我们会战胜死亡，这已经进了个冰块一起，相信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。“正是有了这种信念，诗人才能在正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融人字里行间。字，将冷静的思考与炽热的感情融人字里行间。疯狂岁月疯狂岁月大
8、字报大字报大字报不知是否为文革的大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。势如潮涌。 疯狂岁月疯狂岁月红卫兵红卫兵当红卫兵象流星般划过中当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。从精神到肉体的摧残。 疯狂岁月疯狂岁月个人崇拜个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的
9、地步，中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。国人民顶礼摩拜的神。 疯狂岁月疯狂岁月批斗会批斗会大到成千上万的群众集会，大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会民百姓，都可以成为批斗会的对象。的对象。 整体感知整体感知基基础积累累理清脉理清脉络基础积累1、 强记字音：灰烬（字音：灰烬（jn） 依偎（依偎（wi） 摇曳曳（y） 睫（睫（ji）毛）毛瞳（瞳（tng）孔）孔惆惆怅（chuchng）
10、轻蔑（蔑（mi） 脊（脊（j）骨）骨给（j）予）予不屈不不屈不挠（no） 2、 辨音辨形：辨音辨形：摇曳（曳（y）拽（拽（zhui）拉）拉睫（睫（ji）毛）毛捷（捷（ji）报给（j）予）予给（gi）以）以瞳（瞳（tng）孔）孔潼（潼（tng）关）关撞（撞（zhung）击经幢（幢（chung）惆惆（chu）怅稠（稠（chu）密）密未雨未雨绸（chu）缪鸟声啁啾（声啁啾（zhuji） 理清脉络第第12节：恶势力横行，我力横行，我们希望破希望破灭，果，果实被窃，被窃，痛斥痛斥现实第第3节：面：面对着困着困难，我，我们信念更信念更强，豪情更，豪情更浓,表明信念表明信念第第4节：想信未来有人能：想信未来
11、有人能够看清看清历史，辨明真相史，辨明真相,相相信未来信未来第第5节：面：面对表表层的的创伤，继续前前进，任人，任人评说第第6节：相信：相信历史会史会给中国的脊梁以公正的中国的脊梁以公正的评价价第第7节：点明：点明题旨，旨，发出召出召唤，为未来努力未来努力奋斗斗，决心决心战斗斗 1 13 3节：用诗的语言展现了现节：用诗的语言展现了现实的黑暗，传达了坚定的信念。实的黑暗，传达了坚定的信念。4 46 6节：相信未来的原因。节：相信未来的原因。第第7 7节：直接抒情，发出内心节：直接抒情，发出内心 的呼喊。的呼喊。意象分析意象分析第一节找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想蜘蛛网蜘蛛网黑
12、暗势力黑暗势力炉台炉台产生希望的产生希望的地方地方灰烬的余烟灰烬的余烟残余的希望残余的希望美丽的雪花美丽的雪花希望的火花希望的火花生活上生活上贫困贫困但保持乐观但保持乐观第二节找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想紫葡萄紫葡萄希望的果实希望的果实深秋的露水深秋的露水失望的泪水失望的泪水鲜花鲜花美好的事物美好的事物凝露的枯藤凝露的枯藤没有收获但孕没有收获但孕育着新的希望育着新的希望心理上心理上失落失落但一往情深但一往情深第三节找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想手指手指涌向天涌向天 边的波浪边的波浪气魄恢宏气魄恢宏手掌手掌托起太托起太阳的大海阳的大海志向远大志向远大曙光曙光
13、温暖漂温暖漂亮的笔杆亮的笔杆追求光明追求光明孩子的笔体孩子的笔体憧憬美好憧憬美好目标上目标上用尽全力用尽全力执著追求执著追求找出意象找出意象分析意象分析意象腐烂的皮肉腐烂的皮肉创伤是表层的，创伤是表层的，困难是暂时的困难是暂时的脊骨脊骨能拯救中国命运能拯救中国命运的中国的脊梁的中国的脊梁文本探究文本探究1“我依然固我依然固执地地铺平失望的灰烬，平失望的灰烬，/用美用美丽的雪花写下：的雪花写下：相信未来相信未来”“”“我依然固我依然固执地用凝露的枯藤，地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地在凄凉的大地上写下：相信未来上写下：相信未来”，表达了，表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？提示：提示：这样的
14、的诗句，有一种内在的力量，将句，有一种内在的力量，将现实的残酷、的残酷、诗人的无助与明知不可人的无助与明知不可为而而为之的之的执著和理想糅在了一起，著和理想糅在了一起，表达了表达了诗人人绝望中望中诞生的信念，生的信念，给人以人以强烈的震撼和崇高烈的震撼和崇高的悲的悲剧感。感。2、探、探讨第第3节前三句的断句及理由？前三句的断句及理由？请学生学生简单谈谈自己自己的理解。的理解。（1）找出第三）找出第三节的意象？的意象？明确：两种不同的朗明确：两种不同的朗读方式方式实质上反映出了两种不同的理上反映出了两种不同的理解。解。问题的关的关键最最终应落落实到到对意象的理解。第一种意象的理解。第一种读法：法
15、：意象是：意象是：“手手”、“排浪排浪”、“曙光曙光”、“笔杆笔杆”。第二。第二种种读法：意象是：法：意象是：“手指手指”、“排浪排浪”、“手掌手掌”、“曙曙光光”、“笔杆笔杆”。（2）请想象想象“排浪排浪”的特点，的特点，“手手”与与“手指手指”哪个更哪个更符合符合“排浪排浪”的特点？（同的特点？（同样“手手”与与“手掌手掌”哪个更符哪个更符合合“大海大海”的特点？）的特点？）明确：明确：“排浪排浪”一道一道向天一道一道向天边涌去，浪涌去，浪线看起来更像看起来更像“手指手指”；“大海大海”具有面具有面积感与体感与体积感，所以感，所以“手掌手掌”更更加形象。加形象。（3）“曙光曙光”与与“笔杆
16、笔杆”有没有相似点？有没有相似点？明确：感受阳光射入窗明确：感受阳光射入窗户的感的感觉，看起来就像一根根，看起来就像一根根，长长的笔直的的笔直的“笔杆笔杆”。这里里“手指手指”和和“涌向天涌向天边的排浪的排浪”、“手掌手掌”和和“托住托住太阳的大海太阳的大海”是本体是本体喻体的关系，同体的关系，同样下句中下句中“曙光曙光”和和“温暖漂亮的笔竿温暖漂亮的笔竿”也是也是这样的关系。是一只的关系。是一只长着排浪一着排浪一般的手指和能托住太阳的大海一般的手掌般的手指和能托住太阳的大海一般的手掌摇曳着曳着“曙光曙光”这枝枝“笔竿笔竿”，写下了，写下了“相信未来相信未来”，读来气来气势磅礴，境磅礴，境界博
17、大。且三句句式一致，意象关界博大。且三句句式一致，意象关联，整，整齐自然。自然。 3从前三从前三节诗歌的意象，可以看出当歌的意象，可以看出当时的社会是怎的社会是怎样的的社会？社会？提示：提示：贫困、落后、困、落后、动荡、黑暗。、黑暗。4“用美用美丽的雪花写下的雪花写下”“”“用孩子的笔体写下用孩子的笔体写下”，有什，有什么含么含义？提示：提示：“美美丽的雪花的雪花”，那是，那是“严冬冬”的亮色，尽管的亮色，尽管轻盈，盈，却却给人寄望未来的美人寄望未来的美丽；“孩子的笔体孩子的笔体”，尽管稚嫩，却，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望
18、。5三次三次“写下写下”“”“相信未来相信未来”有什么有什么变化？表达化？表达了了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？提示：先是在提示：先是在“失望的灰烬失望的灰烬”上写，再是上写，再是“在凄在凄凉的大地上凉的大地上”“”“用凝露的枯藤用凝露的枯藤”写，表写，表现出出诗人人什么都被剥什么都被剥夺了，了，处于极端于极端贫困之中（也可以理困之中（也可以理解解为精神）；最后精神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆笔杆”，“用孩子的笔体用孩子的笔体”写，表明写，表明诗人有孩子人有孩子似的似的纯真，仍然真，仍然对未来存有不未来存有不灭的希望和信心。的希望和信心。6第第4诗节人称人
19、称为什么由什么由“我我”变成成“她她”？提示：提示：这是一个是一个转折点，作品的折点，作品的视角由角由“我我”转向了向了“她她”。“她她”就是未来，从未来看就是未来，从未来看现在，在，现在就在就变成了成了历史，史，诗人期待的是人期待的是“她她”能能拨去去“腐腐烂的皮肉的皮肉”看到看到“我我们的的脊骨脊骨”，从而能，从而能“给予予热情、客情、客观、公正的、公正的评定定”。透。透过字面，我字面，我们可以看出可以看出诗人人对现实世界的批判精神，同世界的批判精神，同时他他又想告又想告诉人人们，这一切是真一切是真实的、不可回避的。因此，尽的、不可回避的。因此，尽管有管有“迷途的惆迷途的惆怅”，有，有“失
20、失败的苦痛的苦痛”，但，但历史不可抹史不可抹去，未来将会做出公正的去，未来将会做出公正的评价。价。7最后一最后一节诗在形式上有什么特点？在形式上有什么特点？提示：提示：这一一节句式短促有力，句式短促有力，节奏也明奏也明显地加快了，它是地加快了，它是作品内在情作品内在情绪的必然的必然发展，也是其理想与信念的升展，也是其理想与信念的升华。8如何理解本如何理解本诗反复手法的运用？反复手法的运用？提示：反复手法的运用是本提示：反复手法的运用是本诗在表在表现形式上的一形式上的一大特色。本大特色。本诗的前三的前三节，都用大致相同的，都用大致相同的语言形言形式表明作者相信未来不式表明作者相信未来不变的信念，
21、每一的信念，每一节最后都最后都由由“相信未来相信未来”四个字四个字结尾。而且用冒号把它尾。而且用冒号把它们凸凸现出来，如音出来，如音乐中的主中的主题句反复出句反复出现，强化了化了作品的主旋律，增作品的主旋律，增强了了诗文的感染力，突出了文的感染力，突出了诗歌的主旨。歌的主旨。把握主旨把握主旨对于于相信未来相信未来这样一首一首诗歌我歌我们应该怎怎样进一步解一步解读呢？当江青呢？当江青读过这首首诗后后说：“这是一是一首灰色的首灰色的诗，相信未来就是否定，相信未来就是否定现在。在。” 她的她的话究竟有没有道理？究竟有没有道理？明确：明确：相信未来相信未来是食指在残酷的是食指在残酷的现实面前，面前，热
22、爱生命、生命、积极向上的极向上的终极表极表现。而并不是像江。而并不是像江青所青所说的属于的属于“灰色灰色”。诗人是以人是以热爱生命作生命作为思想内核，所以他思想内核，所以他坚定地相信未来，相信定地相信未来，相信“未来未来人人们的眼睛的眼睛”，“拨开开历史史风尘”，“看透看透岁月月篇章篇章”，最，最终获得一个得一个“热情、客情、客观、公正、公正”的的评定。定。诗歌主旨，歌主旨，应从精神价从精神价值层面上加以理解。面上加以理解。主题思想诗人以一个充人以一个充满希望的光希望的光辉命命题照亮了前途未卜的命运，照亮了前途未卜的命运，字里行字里行间流露着流露着对未来未来质朴的希望，朴的希望，“美美丽的雪花
23、的雪花”“”“失失望的灰烬望的灰烬”“”“凝露的枯藤凝露的枯藤”为那个特殊那个特殊时代代镌刻着墓碑，刻着墓碑，昭示着希望和未来，昭示着希望和未来，唤醒那些醒那些对生活失望的人生活失望的人们，赞颂青青年人年人执着追求理想的精神。着追求理想的精神。写作特点1、运用寓意丰富深刻的比、运用寓意丰富深刻的比喻构成意象。构成意象。2、节奏和奏和谐，体，体现出出诗歌的音韵美。歌的音韵美。句式基本整句式基本整齐，隔行押韵，体，隔行押韵，体现出出诗歌的音歌的音乐美。美。3、反复手法的运用、反复手法的运用强化了化了诗歌的抒情气氛。歌的抒情气氛。4、象征守法的熟、象征守法的熟练运用。运用。小小结食指是一个用心灵歌唱
24、的食指是一个用心灵歌唱的诗人，在承受种种磨人，在承受种种磨难，迎着，迎着风雪一步步走来雪一步步走来时，他，他说：我之所以活着：我之所以活着/活到活到现在在/就在于：就在于：相信未来、相信未来、热爱生命。于是，他的生命。于是，他的诗篇充篇充满生命中最撼人生命中最撼人心魄的力量，如山涛般叩响了众生的心灵。心魄的力量，如山涛般叩响了众生的心灵。课后，大家可后，大家可以再去以再去读他的他的热爱生命生命等篇章，等篇章，进一步感受一步感受诗人深沉人深沉的情感。的情感。热爱生命生命也也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，把握不住自己命运的前程，那那请在凄在凄风苦雨中
25、听我的声音，苦雨中听我的声音，仍在反复地低仍在反复地低语：热爱生命。生命。也也许经过人生激烈的搏斗后，人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水我死得比那湖水还要平静。要平静。那那请去墓地去墓地寻找我的碑文，找我的碑文，上面仍刻着：上面仍刻着：热爱生命生命。我下决心：用痛苦来做砝我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价我要称出一个人生命的价值，要后代以我要后代以我为榜榜样：热爱生命。生命。的确，我十分珍的确，我十分珍爱属于我的属于我的那条曲曲弯弯的荒草野径，那条曲曲弯弯的荒草野径，正是通正是通过这条曲折的小路，条曲折的小路，我才我才认识到如此到
26、如此艰辛的人生。辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上深感到途程上顽石棱角的石棱角的坚硬，硬，再加上那一再加上那一丛丛拦路的路的荆棘棘使我每一步都留下一道血痕。使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天深知道冬天风雪中的雪中的饥饿寒冷，寒冷，和夏天毒日和夏天毒日头烈火一般的灼烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一使我百倍地珍惜每一丝温情。温情。但我有着向旧但我有着向旧势力挑力挑战的个性，的个性，虽是是历经挫挫败，我，我绝不不轻从。从。我能我能顽强地活着，活到地活着，活到现在，在，就在于：相信未来，就在于：相信未来，热爱生命。生命。1978年年
