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1、文采飞扬课件Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 一篇作文，出现一篇作文，出现“月亮月亮”，最好不过；，最好不过；如果没有如果没有“月亮月亮”，“群星璀璨群星璀璨”也很好；也很好；没有没有“群星璀璨群星璀璨”，出现，出现“数颗星星数颗星星”也也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜茫茫黑夜”、“漆黑一片漆黑一片”。 阅卷老师如是说阅卷老师如是说如何扮靓 自己的作文语言 “三分天注定，七分靠打拼三分天注定，七分靠打拼”用以表现用以
2、表现 奋勇拼搏，迎难而上的精神奋勇拼搏，迎难而上的精神。“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从挫折中表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。奋起，大踏步前进的精神。“日记日记我的心情只有你懂我的心情只有你懂”“”“足球场足球场风风火火闯九州风风火火闯九州”“”“背背窝窝其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬”等句子，等句子，借歌词很好地反映了中学生的生活。借歌词很好地反映了中学生的生活。 “ “在我心中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；在我心中，我在我心中，我的老师最凶，每天把我留
3、到十二点钟；在我心中，我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿 ”有位学生这样借助歌词来有位学生这样借助歌词来描写他对生活的感受。描写他对生活的感受。如何扮靓自己的作文语言向歌词学习向歌词学习向歌词学习向歌词学习巧借巧借引用引用描写作业描写作业： 作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。 手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤，此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。描写学习描写学习: 学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。 如何扮靓自己的作文语言向古文
4、化学习向古文化学习向古文化学习向古文化学习巧借巧借引用引用作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。想、想像，达到身临其境的美妙境界。 爱你爱你真爱你，爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你，恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 把你画在眼睛上，把你画在眼睛上， 把你画在砧板上，把你画在砧板上， 整天整眼都看你！整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！刀刀剁你剁死你！ 请看一首
5、流传于湖南的民歌请看一首流传于湖南的民歌 采用了反复的修辞采用了反复的修辞 ，体现出主人公爱之切、恨之深，体现出主人公爱之切、恨之深的心理的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明 。善善 用用修修 辞辞如何扮靓自己的作文语言例：例：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。孩子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦又脏又瘦”、
6、“又白又胖又白又胖”的状貌具体地描写出来。的状貌具体地描写出来。参考：参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。善善 用用修修 辞辞如何扮靓自己的作文语言感感 悟悟 青青 春春 用形象的语言入
7、用形象的语言入题，具体生动。题，具体生动。 “触摸触摸”为词语为词语的移用，将的移用，将“青春青春”抽象的概念具体化。抽象的概念具体化。 排比句式，表达排比句式，表达了对了对“青春青春”的感受，的感受，具有强烈的情感色彩。具有强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟饰青春；我，一路走来，在成长中感悟饰青春；我，一路走来，在成长中感
8、悟饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春青春青春青春 。 成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我触摸触摸触摸触摸青春青春青春青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。得热情洋溢。得热情洋溢。得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七青春是一幅画，一幅七青春是一幅画，一幅七青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执彩的画。每一个正值青春的
9、人，都手执彩的画。每一个正值青春的人，都手执彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。“我的梦想”话题排比运用示例： 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受黄中，感受黄中，感受黄中，感受“长河落日圆长河落日圆长河落日圆长河落日圆”的情怀；的情怀；的情怀；的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银我梦想，
10、坐在了家乡的明月下，在满月的银我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会辉中，体会辉中，体会辉中，体会“月是故乡明月是故乡明月是故乡明月是故乡明”的感慨；的感慨；的感慨；的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受中，感受中，感受中，感受“一览众山小一览众山小一览众山小一览众山小”的豪情；的豪情；的豪情；的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月
11、光下，观赏光下，观赏光下，观赏光下，观赏“明月松间照明月松间照明月松间照明月松间照”的美景。的美景。的美景。的美景。善善 用用修修 辞辞“青春青春”话题排比运用示例：话题排比运用示例：n n青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；n n青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；n n青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；n n青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。善善 用用修修 辞辞 原稿原稿 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却
12、不以不以为然。现在不正流行这样吗？为然。现在不正流行这样吗？ 修改稿修改稿 老妈说我满头老妈说我满头“秀发秀发”连一堆枯茅草也不如，同连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版判逆版”的模样，也就是的模样，也就是“强盗般强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元19981998年，年，满大街最流行的，不就是那种把头发一根根拉直，再剪得满大街最流行的，不就是那种把头发一根根拉直，再剪得参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松的参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松的“乱发乱发”吗？这真是吗？这真是“天然去雕饰
13、天然去雕饰”！评析：凌乱的头发说成是评析：凌乱的头发说成是“秀发秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成，（反语）比较幽默；把乱发说成“一堆枯茅草也不如一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象；，（比喻）生动形象；引用李白的诗句引用李白的诗句“天然去雕天然去雕饰饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；用用“参差不齐、乱七八糟、参差不齐、乱七八糟、零零碎碎零零碎碎”“蓬蓬松松蓬蓬松松”四个词语来修饰四个词语来修饰“乱发乱发”，幽默而得体。表现幽默而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。 来来 点点幽幽 默默如何扮靓自
14、己的作文语言. .春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳争芳斗艳，郁金香，郁金香引引亢高歌亢高歌，蝴蝶花，蝴蝶花翩翩起舞翩翩起舞，就连树也在一夜之间全披上绿意点，就连树也在一夜之间全披上绿意点缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主题，她就像一阵阵弦缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主题，她就像一阵阵弦乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生命的涌动，生命的气息！命的涌动，生命的气息！、桃李
15、绚烂多彩，杨柳、桃李绚烂多彩，杨柳婀娜多姿婀娜多姿，菊花，菊花赏心悦目赏心悦目。在那春风。在那春风拂面的时节，松树不和桃李争艳；在那草木茂盛的夏日，松树拂面的时节，松树不和桃李争艳；在那草木茂盛的夏日，松树不和杨柳争绿；在那金风送爽的秋天，松树不和菊花争芳。到不和杨柳争绿；在那金风送爽的秋天，松树不和菊花争芳。到了冰封雪舞的严冬，千红早已凋谢，万树只剩枯枝，惟有青松了冰封雪舞的严冬，千红早已凋谢，万树只剩枯枝，惟有青松迎寒风，傲冰雪，郁郁苍苍，巍然屹立，绽放满树绿意，吐露迎寒风，傲冰雪，郁郁苍苍，巍然屹立，绽放满树绿意，吐露一片生机。它把美好的时光让给别人，把严峻的时刻留给自己。一片生机。它把
16、美好的时光让给别人，把严峻的时刻留给自己。这种先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生动写照这种先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生动写照吗？吗？巧用巧用成语成语如何扮靓自己的作文语言提提炼炼警警句句 不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都是不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都是对文章品位的提升。请看下面的例子。对文章品位的提升。请看下面的例子。 （1 1）. .我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对田园丰盈的追求。田园丰盈的追求。 （2 2）. .希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没
17、有路，走的人多了，也地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。 （3 3）. .现实生活中没有完美的人生，正如舞台上现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。没有纯粹的喜剧。如何扮靓自己的作文语言1 1、巧借引用、巧借引用如何如何扮靓扮靓自己的作文语言自己的作文语言2 2、善用修辞、善用修辞3 3、来点幽默、来点幽默4 4、多用成语、多用成语5 5、提炼警句、提炼警句 1. 1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁不让当仁不让”，“该出
18、手时就出手该出手时就出手”。 2. 2.反对反对“唯文采唯文采”的倾向，为了文采而文采，的倾向，为了文采而文采，不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂亮外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作亮外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，自然而然。自然而然。 友友 情情 提提 示示1 1、用幽默的语言介绍一下自己或某个场面。、用幽默的语言介绍一下自己或某个场面。2 2、请以下列话题为中心，运用排比等修辞写一段文字、请以下列话题为中心，运用排比等修辞写一段文字（话题不一定为开头字）（话题不一定为开头字）风景风景 月光月光机遇机遇 母爱母爱成熟成熟 春天春天3 3、引用歌词或仿古诗词写学习生活中的感受。、引用歌词或仿古诗词写学习生活中的感受。大显身手
