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1、小球类游戏小球类游戏 乌市第八十八小乌市第八十八小学：学：游长生指导思想指导思想坚持健康第一，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，坚持健康第一，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。让学生在参与中提作，共同探究，体验成功的乐趣。让学生在参与中提高学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成高学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。功乐趣。教材分析教材分析一、学生爱玩、爱活动是他们的天性，从心理发展来看，学生的注意力有了进步，但无意注意仍占主导地位。二、教材：根据小
2、学体育课程标准，小球类游戏属于（三、四）年级（水平二）的范畴，根据该阶段的学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生灵敏性、协调性等素质的练习。学习目标学习目标1：具有积极参与体育活动的态度和 行为2：让孩子乐于参加各种球类活动及游戏活动，能初步掌握小球类游戏方法3：获取最简单的球类活动基本知识4：在球类游戏活动中初步掌握正确的动作和身体姿势5：获得玩球的乐趣，在玩球中表现出对他人的合作意识和尊重、关心他人本
3、课学习内容本课学习内容玩小球类游戏玩小球类游戏 教具准备足、篮、排小球各20个 说教法说教法 一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演示，在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自示，在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自示，在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自示，在演示完了
4、后进行指导。小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀，己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀，己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀，己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。要途径之一。要途径之一。要途径之一。二、教师标准、完整的做出示范动作。二、教师标准、完整的做出示范动作。二、教师标准、完整的做出示范动作。二、教师标准、完整的做出示范动作。三、引导学生进行分组练习，
5、教师采用循序渐进的手三、引导学生进行分组练习，教师采用循序渐进的手三、引导学生进行分组练习，教师采用循序渐进的手三、引导学生进行分组练习，教师采用循序渐进的手段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习共维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习共维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习
6、共维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习共同进步老师进行指导，发现问题及时解决。同进步老师进行指导，发现问题及时解决。同进步老师进行指导，发现问题及时解决。同进步老师进行指导，发现问题及时解决。 说学法说学法1 1、学生通过手中的球，自由想出各种各、学生通过手中的球，自由想出各种各、学生通过手中的球，自由想出各种各、学生通过手中的球，自由想出各种各样的玩法。样的玩法。样的玩法。样的玩法。2 2通过观看学生的个体展示，使同学们直通过观看学生的个体展示，使同学们直通过观看学生的个体展示，使同学们直通过观看学生的个体展示，使同学们直观观察玩球的动作，再结合师生之间、生观观察玩球的动作，再结合师生
7、之间、生观观察玩球的动作，再结合师生之间、生观观察玩球的动作，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲生之间的评价，激发学生的学习和创新欲生之间的评价，激发学生的学习和创新欲生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于掌握动作。望，更有利于掌握动作。望，更有利于掌握动作。望，更有利于掌握动作。3 3、学生通过喊话练习向上抛球。（如学生通过喊话练习向上抛球。（如学生通过喊话练习向上抛球。（如学生通过喊话练习向上抛球。（如“ “我要快乐我要快乐我要快乐我要快乐” ”、“ “我要勇敢我要勇敢我要勇敢我要勇敢” ”等）等）等）等） 教学过程教学过程一、准备部分一、准备部分提问：大家知
8、道在我们身提问：大家知道在我们身提问：大家知道在我们身提问：大家知道在我们身边都有些什么球常出现吗边都有些什么球常出现吗边都有些什么球常出现吗边都有些什么球常出现吗？你们都玩过吗？根据学？你们都玩过吗？根据学？你们都玩过吗？根据学？你们都玩过吗？根据学生的回答引出课题（今天生的回答引出课题（今天生的回答引出课题（今天生的回答引出课题（今天我带着大家一块学习小球我带着大家一块学习小球我带着大家一块学习小球我带着大家一块学习小球类游戏）类游戏）类游戏）类游戏）准备活动：在我的带领下准备活动：在我的带领下准备活动：在我的带领下准备活动：在我的带领下下学生进行围着操场跑步下学生进行围着操场跑步下学生进
9、行围着操场跑步下学生进行围着操场跑步600600米，接着进行徒手操和米，接着进行徒手操和米，接着进行徒手操和米，接着进行徒手操和球类练习的准备活动球类练习的准备活动球类练习的准备活动球类练习的准备活动二、基本部分二、基本部分首先：由于球的种类和玩法很多（如排球、踢球、抛球等），为了使学生掌握到不同球的玩法我准备了足、篮、排三种球让学生没人找一个自己喜欢的球基本练习接着：由于学生人数较多集体玩比较凌乱，所以我让学生4人为一组在我的引导下利用手中的球，创编出不同的游戏（如排球中的垫球等），提出问题“你是怎么来创编游戏的”。并且鼓励学生看看哪个同学的方法多，给予表扬。然后：让学生展示自己的成果，把自
10、己想的方法说出来，和同学一起分享乐趣。展示完后学生交流，哪个同学创编的游戏比较有趣，全体学生共同参与游戏，教师在旁协助指导游戏扩展游戏扩展展开一个玩球扩展，进行展开一个玩球扩展，进行展开一个玩球扩展，进行展开一个玩球扩展，进行一个一个一个一个拍球比快拍球比快拍球比快拍球比快的游戏，的游戏，的游戏，的游戏，培养学生的动手能力培养学生的动手能力培养学生的动手能力培养学生的动手能力在篮球场中线上设置在篮球场中线上设置在篮球场中线上设置在篮球场中线上设置4 4个标个标个标个标志杆，把全体同学按人数志杆，把全体同学按人数志杆，把全体同学按人数志杆，把全体同学按人数相等分为相等分为相等分为相等分为4 4组
11、，进行拍球比组，进行拍球比组，进行拍球比组，进行拍球比拼拼拼拼学生进行拍球绕过标志杆学生进行拍球绕过标志杆学生进行拍球绕过标志杆学生进行拍球绕过标志杆返回进行接力最先完成的返回进行接力最先完成的返回进行接力最先完成的返回进行接力最先完成的一组获胜，最后完成的接一组获胜，最后完成的接一组获胜，最后完成的接一组获胜，最后完成的接受惩罚（受惩罚（受惩罚（受惩罚（5 5个俯卧撑）个俯卧撑）个俯卧撑）个俯卧撑）结束部分结束部分在轻松的音乐中，在轻松的音乐中，在老师的带领在老师的带领下全体学生做下全体学生做放松活动，达放松活动，达到恢复学生生到恢复学生生理和心理状态，理和心理状态，同时陶冶情操。同时陶冶情操。
