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1、沙子宝宝的秘密沙子宝宝的秘密活动目标:1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的关注, 培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备:玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程:一、导入活动。师:今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿,观察
2、沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。2.小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。3.组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。四、整理玩沙工具,洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具, 幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。看谁垒得高看谁垒得高活动目标:1、通过操作尝试,感知常黄沙的特性。2、培养初步的探索尝试精神。幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶) 、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品, 场地周围贴有若干有
3、关沙的功能图片。活动过程:一、导入活动你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。二、带领幼儿在沙子里踩一踩,感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。问:沙子踩在脚下是什么感觉?2.小结: 有的沙比较细, 有的沙比较粗, 一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子垒高。1.师: 你们都认识了沙子, 那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试,看谁的垒得最高!2.总结:在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。给水桶喂沙活动目标:1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动准备:1
4、、水桶 3 个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程:一、 活动导入师:上次活动中,我们认识了沙子,今天我们就来玩一玩沙子。二、 出示水桶,思考将水桶填满最快的方法。1.师:这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?2.幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。三、 进行活动,验证想法。1.幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。2.教师小结,选出速度最快的方法。我们来运沙我们来运沙活动目标:1、激发幼儿的探究兴趣,在探究活动中掌握运沙的科学方法。2、能在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。活动准备:沙池、玩沙
5、工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)活动过程:一、老师带幼儿做沙操。二、玩运沙游戏。请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)三、幼儿第一次运沙。1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙,每人运五桶。3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。 (幼儿讨论)四、幼儿第二次运沙。1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法) 。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿讲述自己运沙的经验。六、 如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?七、老师小结。八、幼儿整理。挖地道挖地道活动目标:练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技
6、能。遵守玩沙规则,尝试与同伴合作,不扬沙、扔沙,体验玩沙的快乐。活动准备:玩沙工具若干、积木若干、竹签等。活动过程:一、情景导入老师:秋天到了, 小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了,它们会挖很长很长的地道,然后把食物藏到地道的最深处, 这样他们冬天就不会饿肚子了。今天,蚂蚁王国的国王告诉黄老师,它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道,大家愿意么?蚂蚁国王说,它们的地道是非常长非常深的, 这样藏在里面的食物才不会坏掉,也不会被其它小动物偷吃掉。二、幼儿挖地道、老师巡回指导。1.总结经验: (1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具(2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。(3)挖出来的沙子怎
7、么处理的?2.老师小结:我们可以借助工具挖洞,小心轻放,才不会扬起沙,挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处, 这样就不会不小心把地道弄坏了。3.挖通地道,巩固挖洞的技能。刚才蚂蚁国王过来看了下,觉得我们小朋友真的很能干呢, 可是又有个问题了,蚂蚁这么小,从一个地道到另一个地道要走很远的路,希望我们能将刚才挖的地道打通, 变成一条又长又深的地道, 这样就方便将食物运到地道的最深处了。 由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点,然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深,将积木当作食物埋进去,用竹签插在地道上的铺路。三、收拾整理轻轻将工具里的沙抖掉,轻轻拍掉身上的沙,收拾工具后回教室。美丽的树
8、林美丽的树林活动目标:1.能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。2.运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。3.能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备:玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程 :一、引入活动。“小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受, 你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。二、复习以往的玩沙方法请个别幼儿进行示范,教师讲解动作要领。三、讨论“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂
9、亮?”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。四、老师提出制作的要求。1.大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。2.树林的围栏要有规律地间隔。五、幼儿操作,教师巡回指导。六、介绍自己的作品引导幼儿从材料、方法和规律这三方面进行讲述。七、欣赏作品,进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。有趣的筛子有趣的筛子活动目标:1.动手尝试,了解筛子的作用,发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。2.体验合作探索的乐趣,初步具有耐心、细致的探究品质。活动准备:知识经验准备:事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。物质准备:芝麻、黄豆、绿豆、花生、
10、盐混合物若干;筛子、筷子、汤匙、镊子等工具;各种筛子的图片;工人、农民使用筛子的录像片段。活动过程:一、谈话导入,引出课题师:今天,老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。 (出示混合物。)现在,我想请小朋友帮我一个忙:把芝麻和黄豆分开。二、初次尝试:发现筛子的作用(1)介绍操作材料。师:要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢?师:我为小朋友们准备了一些工具,有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开,分别放在两个盘子里,看谁分得又快又好。(2)提出操作要求:找个小伙伴,两人一组,每种工具都试一下,比比哪种方法快。分好后把工具放回框里,并和小伙伴说说你是用什么办法分的。保持地板的整洁。(3)幼儿分
11、组操作,教师观察指导。引导幼儿互相交流,发现筛子能分离混合物的作用。师指导语:你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么?(4)集中交流,梳理幼儿的探索发现。你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开?为什么筛子能把东西分开呢?(边操作边讨论。)芝麻和黄豆一样大吗?使用筛子来分,你发现了什么?师:(小结)原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上,这样就把两种东西分开了。(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物,幼儿在尝试使用各种工具后,发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。 该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。 操作后的集中交
12、流中教师通过有效的追问,帮助总结并提升核心经验: 比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上。)找豆豆找豆豆活动目标:1、能和同伴熟练的筛大筛子,能将筛出的大石子倒在2、能从沙子中筛出蚕豆来,并将蚕豆倒入指定的脸盆里。3、体验与同伴合作的快乐。活动过程:一、导入1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。师:小朋友,你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗?师:你能把蚕豆分出来吗?2、出示筛子。师:你认识它吗?你知道怎样使用它吗?3、教师讲解使用方法,并做示范。二、幼儿操作1、请幼儿与同伴一起进行操作,来回推动大筛子。2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出,巩固“筛”的技能。3、指导筛子有不同大小的孔,可以筛不同大小的颗粒。三、整理请幼儿将筛子中的沙倒出,整理自己的衣物,清理身上的的沙子。