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1、 只要功夫深，只要功夫深，铁杵磨成针铁杵磨成针一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。二、浏览试卷二、浏览试卷三、答题过程中要注意避免以下几种心态：三、答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做匆忙做题，做了也白做”。2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下
2、，暂时先搁着，我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感做了其它题目后或许会有灵感”。四、时间安排策略：四、时间安排策略：“量菜吃饭量菜吃饭”，按，按“分数时间比分数时间比”实用原则，分值大的题目多花实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。具体答具体答题题策略策略（一）基础知识（一）基础知
3、识1、字音辨析题：、字音辨析题：答题技巧：（答题技巧：（1）常见多音字标）常见多音字标“次读音次读音”正正确的可能性大，标确的可能性大，标“常读音常读音”正确的可能性小。正确的可能性小。（2）形声字标）形声字标“不同声旁读音不同声旁读音”的正确可能性的正确可能性大，标大，标“同声旁读音同声旁读音”的正确可能性小。常见的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。（字标音正确的可能性小。（3）生僻字一般不会）生僻字一般不会标错音。标错音。2、字形辨析题、字形辨析题答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来虑。如无把握，可放
4、放再说，但必须用记号来提示自己。提示自己。无垠无垠yn沼沼zho泽泽生生机机盎然盎然ng层峦层峦lun吟哦吟哦汲汲j涟漪涟漪liny回溯回溯s瞭瞭lio望望草草坂坂bn茕茕茕茕qing孑孑ji立立掳掳l掠掠马厩马厩ji通衢通衢q瘠瘠j薄薄夙愿夙愿s干瘪干瘪bi绯红绯红fi罡风罡风gng颓垣颓垣yun荒冢荒冢zhng蹂躏蹂躏ruln齑粉齑粉j苗裔苗裔y潜藏潜藏qin号角号角ho纾纾sh羁羁縻縻jm自刭自刭jng邂逅邂逅xihu愧怍愧怍zu户户牖牖yu鬈曲鬈曲qun蹙眉蹙眉c褶皱褶皱zh撇开撇开pi窥视窥视ku骷髅骷髅klu媲美媲美p有史可稽有史可稽j攻讦攻讦ji自诩自诩x残羹残羹gng冷冷炙炙z
5、h孱孱cn头头脑髓脑髓su蹩蹩bi进进不肖不肖xio卮酒卮酒zh刎颈刎颈wnjng圃圃p汤汤镬镬hu目眦目眦z钳制钳制qin谬赏谬赏mi婀娜婀娜nu瑰瑰丽丽gu对对峙（峙（zh）烙印（）烙印（lo）星宿（星宿（xi）炮烙（炮烙（polu）脸颊脸颊（ji）绿绿林林l）纤绳纤绳（qin）勒勒紧紧（li）勒索勒索（l）胚芽（胚芽（pi）忖度（忖度（cn）处处所所（ch）处处理（理（ch）谄谄媚（媚（chn）奢靡奢靡（m）靡及（靡及（m）檄文（檄文（x矫诏矫诏（jio）谥谥号（号（sh）模仿（模仿（m）模模样样（m）埋怨（埋怨（mn）差差错错（ch）出差（出差（chi）参差（参差（c）伛偻伛偻（yl佝
6、佝偻偻（gulu威威慑慑（sh）咀嚼（咀嚼（ju）自戕（自戕（qing）宫阙宫阙（qu）提防（提防（d）供供给给（gng）供品供品（gng）口供（口供（gng）睚眦（）睚眦（yz）给给予予（j）给给以（以（gi）国粹（国粹（cu）糟粕（糟粕（p）下列词语中加点字，读音全对的一（下列词语中加点字，读音全对的一（）A蜷曲蜷曲qun蹙眉蹙眉c缱绻缱绻qinqun 促膝谈心促膝谈心xB伛偻伛偻y 骷髅骷髅g攥紧攥紧zun销声匿迹销声匿迹nC攻讦攻讦ji钳制钳制qin慰藉慰藉ji残羹冷炙残羹冷炙gnD孱头孱头cn 吝啬吝啬s炫耀炫耀xun层见叠出层见叠出jin下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是A殷
7、切(yn)纾祸(sh) 巡徼(jio) 户牖(yu)B缱绻(jun) 攻讦(ji) 愧怍(zu) 残羹冷炙(zh)C谥号(sh) 钳制(qin) 赊账(sh) 昙花一现(tn)D启碇(dn) 逡巡(qn) 阴翳(y) 树影婆娑(sh)下列加点字的注音，全部正确的一项是()A混浊(hn) 干瘪(bi) 缱绻(qun) 飞流急湍(tun)B踮脚(din) 趿拉(t) 掳掠(l) 望风披靡(m)C挣脱(zhng) 蹙眉(c) 褶皱(zh) 鲜为人知(xin)D伛偻(y) 鬈曲(jun) 咯吱() 万仞高峰(rn)答案：C。（A“混”应读hn ，B“靡”应读m； D “鬈”应读qun。 “咯”应读；）
8、3、词语运用题、词语运用题答题技巧：（答题技巧：（1）语素分析：分析出不同的语素）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。（进行组词再作区别。（2）语境分析：在原句中）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。（划出关键词作为区别的参考。（3）善用排除：）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。（同时也要做记号。（4）语感判断：如果确实拿）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。不准，就要凭语言感觉去选择。4、成语辨析题、成语辨析题答题技巧：（答题技巧：（1）根据成语意思判断（）根据成语意思判断（2）注意）注意成语
9、潜在的感情色彩（成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围，）注意成语使用范围，搭配的对象（搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的；越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法另外要特别注意两用成语的意义和用法富丽堂皇富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。养尊处优养尊处优:指生活在有人伺候条件优裕的环境中多含贬义。指生活在有人伺候条件优裕的环境中多含贬义。不可思议不可思
10、议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。理解。抱残守缺抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。求改进。明日黄花明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。时的事物或消息。骇人听闻骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。：使人听了非常吃惊、害怕。秋毫无犯秋毫无犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。
11、比喻说话和行动的真实意图别有所指。喻说话和行动的真实意图别有所指。冠冕堂皇冠冕堂皇：形容外表庄严或正大的样子。：形容外表庄严或正大的样子。望洋兴叹望洋兴叹：仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自：仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。到无可奈何。贻笑大方贻笑大方：指让内行人笑话：指让内行人笑话下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）A张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。B易建联严肃的说：“为了扭转目前不利的局面
12、，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。”C假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。D美国政府在钓鱼岛问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。下列各句中，成语使用不恰当不恰当的一句是( )A梁启超在过渡时代论中这样说：“必有雷霆万钧之能，乃能造鸿鹄千里之势。”B. 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。C改革开放三十年来，上海浦东经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，简直令人叹为观止。D传统文化中的各个成分，在其发生的时
13、候，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们必须与时俱进，化为明日黄花。 5、病句辨析题、病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明结构混乱、表意不明、不合逻辑。、不合逻辑。做题思路通常是：检查主干是否缺成分做题思路通常是：检查主干是否缺成分推敲词语推敲词语是否搭配是否搭配推敲词语有否重复推敲词语有否重复关联词位置是否正关联词位置是否正确确并列短语或句子语序是否合理并列短语或句子语序是否合理个别短语有否个别短语有否歧义歧义句子是否符合逻辑。句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：特别注意以下几种情况：（1）介词）介词
14、“关于关于”“对于对于”“对对”等开头的句子，注等开头的句子，注意主语的残缺。意主语的残缺。（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。（3）用）用“和和”“或或”以及顿号连接的并列成分，注意以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。（4）前半句使用了）前半句使用了“能否能否”“可否可否”等双面词语，注等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。意后半句是否与前半句协调。（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。）反问句及疑问句注意是否表意相反。（三）文言文阅读（三）文言文阅读
15、1、先读最后一道题目，了解文章内容。、先读最后一道题目，了解文章内容。2、再读原文，凭感觉进行理解。阅读过程中见到加点字时要到、再读原文，凭感觉进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。题目中进行理解。3、解题。题目设计一般有以下几种类型：、解题。题目设计一般有以下几种类型：（1）文言实词题）文言实词题分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你顺就对
16、不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。罢了。（2）文言虚词题）文言虚词题先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。（3）性格表现题）性格表现题先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。特别注意张冠李戴这种错误。（4）内容归纳题）内容归纳题找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明确找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明
17、确叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。答案：D。雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。心平气和：谓思想或精神平静没有不安或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平静下来。叹为观止：形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。注意：如果句子主语是物或者是其他人，要在“叹为观止”前加“令（观看的）人”，如果主语直接是观看者，就不需要加。明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应
18、时作用的事物。 15、文句翻译题、文句翻译题答题技巧：答题技巧：（1）要结合译句重读上下文句子。）要结合译句重读上下文句子。（2）先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解）先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。义复词。（3）圈出句子中关键字词，这些字词的解释是得）圈出句子中关键字词，这些字词的解释是得分点。分点。（4）判断句子的句式特点，这也是得分点。）判断句子的句式特点，这也是得分点。（5）开始逐字对应翻译，做好换、留、删、补、）开始逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能体现句式
19、特点调，组合成句子，前后通顺并能体现句式特点。二、多义词二、多义词-：使使 使北营使北营 会使辙交驰会使辙交驰 奉使往来奉使往来 竟使遇哨竟使遇哨 使来者读之使来者读之 使臣奉璧使臣奉璧 求人可使报秦者求人可使报秦者 大王遣一介之使至赵大王遣一介之使至赵 不如因而厚遇之，使归赵不如因而厚遇之，使归赵 出使出使使者使者出使的人，使者出使的人，使者假使假使让让派派出使出使(使臣，使者使臣，使者(让让)发发有贤士大夫发五十金有贤士大夫发五十金(拿出拿出)非常之谋难于猝发非常之谋难于猝发(发动发动)而又有而又有剪剪发杜门，佯狂不知所之者发杜门，佯狂不知所之者(头发头发)安安能能屈屈豪豪杰杰之之流流，扼
20、扼腕腕墓墓道道，发发其其志志士士之悲哉之悲哉(抒发抒发)大王欲得璧，使人发书至赵王大王欲得璧，使人发书至赵王(发送发送谢谢旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王(道歉，谢罪道歉，谢罪)哙拜谢，起，立而饮之哙拜谢，起，立而饮之(感谢感谢)乃令张良留谢乃令张良留谢(兼有道歉和告辞之意兼有道歉和告辞之意)闻闻闻道百闻道百(听见听见)且夫吾尝闻且夫吾尝闻(听见，听说听见，听说)少仲尼之闻少仲尼之闻(见闻，学识见闻，学识)负负宁宁许许以以负负秦秦曲曲(使使担担负负)负其强负其强(倚仗倚仗)决负约不偿城决负约不偿城(违背违背)臣臣诚诚恐恐见见欺欺于于王王而而负负赵赵(辜负辜负)肉袒负荆肉袒负荆(背负
21、背负)引引左右或欲引相如去左右或欲引相如去(拉拉)引赵使者蔺相如引赵使者蔺相如(延请延请)引车避匿引车避匿(调转调转)秦军引而去秦军引而去(避开避开)引酒且饮引酒且饮(拿拿)以以即除逆阉废祠之址以葬之即除逆阉废祠之址以葬之(连词，表目的连词，表目的)是时以大中丞抚吴者为魏之私人是时以大中丞抚吴者为魏之私人(介词，表凭借介词，表凭借的身份的身份)于是乘其厉声以呵于是乘其厉声以呵(连词，表修饰连词，表修饰)卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治(介词，因为介词，因为)亦以明死生之大亦以明死生之大(连词，表目的连词，表目的)以其无礼于晋以其无礼于晋(连词，因为连词，因为)敢
22、以烦执事敢以烦执事(介词，拿，用介词，拿，用)若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(介词，把介词，把)越国以鄙远越国以鄙远(连词，表承接连词，表承接)不然，籍何以至此不然，籍何以至此(介词，凭介词，凭)而而去今之墓而葬焉去今之墓而葬焉(连词，表承接连词，表承接)其疾病而死其疾病而死(连词，表修饰连词，表修饰朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉(连词，表转折连词，表转折)源不深而望流之远源不深而望流之远(连词，表转折连词，表转折)功成而德衰功成而德衰(连词，表因果连词，表因果)则思谦冲而自牧则思谦冲而自牧(连词，表目的连词，表目的)劳苦而功高如此劳苦而功高如此(连词，表并列连词，表并列)项王按剑而跽项王按剑
23、而跽(连词，表修饰连词，表修饰)拔剑切而啗之拔剑切而啗之(连词，表承接连词，表承接)焉焉激于义而死焉激于义而死焉(兼词，于之，在这件事上兼词，于之，在这件事上)去今之墓而葬焉去今之墓而葬焉(代词，代五义士代词，代五义士)吴吴之之民民方方痛痛心心焉焉(语语气气词词，无无实实义义、代代词词，代代指指毛毛一鹭一鹭)子亦有不利焉子亦有不利焉(语气助词，表陈述语气助词，表陈述)焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻(疑问代词，疑问代词，那里，怎么那里，怎么)若若不不阙阙秦秦，将将焉焉取取之之(兼兼词词相相当当于于“于于何何”，从从哪哪里里)之之郡之贤士大夫请于当道郡之贤士大夫请于当道(助词，的助词，的)五人之当刑
24、也，意气扬扬五人之当刑也，意气扬扬(助词，主谓之间取消句子独立性助词，主谓之间取消句子独立性)钩党之捕遍于天下钩党之捕遍于天下(助词，宾语前置的标志助词，宾语前置的标志)佯狂不知所之者佯狂不知所之者(动词，去，往动词，去，往)人皆得以隶使之人皆得以隶使之(代词，代他们代词，代他们)何厌之有何厌之有(宾语前置的标志宾语前置的标志)因人之力而敝之因人之力而敝之(前一个助词，的；后一个代词，指代秦君前一个助词，的；后一个代词，指代秦君)阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之(代词，代这件事代词，代这件事)将焉取之将焉取之(代词，代土地代词，代土地其其以旌其所为以旌其所为(代词，指代五义士，作定语成
25、分代词，指代五义士，作定语成分)敛赀财以送其行敛赀财以送其行(代词，代周顺昌代词，代周顺昌)哀斯墓之徒有其石也哀斯墓之徒有其石也(指示代词，那指示代词，那)又欲肆其西封又欲肆其西封(代词，指代晋国代词，指代晋国)失其所与失其所与(代词，指代自己代词，指代自己)吾其还也吾其还也(表商量语气，相当于表商量语气，相当于“还是还是”)其皆出于此乎（表推测语气）其皆出于此乎（表推测语气）为为以旌其所为以旌其所为(动词，做动词，做)吾社之行为士先者吾社之行为士先者(动词，作为动词，作为)以大中丞抚吴者为魏之私人以大中丞抚吴者为魏之私人(判断动词，是判断动词，是)哀斯墓之徒有其石也，而为之记哀斯墓之徒有其石
26、也，而为之记(介词，替，给介词，替，给)为天下笑为天下笑(介词，被介词，被)赵王窃闻秦王善为秦声赵王窃闻秦王善为秦声(动词，演奏动词，演奏)而蔺相如徒以口舌为劳而蔺相如徒以口舌为劳(动词，作为动词，作为)卒相与欢，为刎颈之交卒相与欢，为刎颈之交(动词，成为动词，成为) 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻沛公奉卮酒为寿，约为婚姻(动词，结成动词，结成)窃为大王不取也窃为大王不取也(动词，认为动词，认为)何辞为何辞为(句末语气词，常用在疑问句末句末语气词，常用在疑问句末)1 众众谓谓予一行予一行为为可以可以纾祸纾祸。国事至此，予不得。国事至此，予不得爱爱身；意北亦尚可以口舌身；意北亦尚可以口舌动动也。也。2
27、予分当引决，然而予分当引决，然而隐隐忍以行。昔人云：忍以行。昔人云：“将以有将以有为为也也”。3不得已，不得已，变变姓名，姓名，诡诡踪迹，草行露宿，日与北踪迹，草行露宿，日与北骑骑相出没于相出没于长长淮淮间间。穷饿穷饿无聊，追无聊，追购购又急，天又急，天高地迥，号呼靡及。高地迥，号呼靡及。4呜呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶恶，层见错层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！如哉！5 所所求乎求乎为为臣，主辱，臣死有臣，主辱，臣死有馀馀僇；所求乎僇；所求乎为为子，以父母之子，以父母之遗遗体行殆，而死有余体行殆，而死有
28、余责责。向也，使予委骨于草莽，予向也，使予委骨于草莽，予虽虽浩然无所愧怍，浩然无所愧怍，然微以自文于君然微以自文于君亲亲，君，君亲亲其其谓谓予何？予何？6五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义义而死焉而死焉者也。者也。7吾社之行吾社之行为为士先者，士先者，为为之声之声义义。8而五人生于而五人生于编编伍之伍之间间，素不，素不闻诗书闻诗书之之训训，激昂，激昂大大义义，蹈死不，蹈死不顾顾，亦曷故哉？且，亦曷故哉？且矫诏纷矫诏纷出，出，钩钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤发愤一一击击，不敢，不敢复有株治；大复有株治；大阉阉亦逡巡畏亦逡巡畏义义，非常之
29、，非常之谋难谋难于猝于猝发发。9而又有剪而又有剪发发杜杜门门，佯狂不知所之者，其辱人，佯狂不知所之者，其辱人贱贱行，行，视视五人之死，五人之死，轻轻重固何如哉？重固何如哉？10凡四方之士，无有不凡四方之士，无有不过过而拜且泣者，斯固百世而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首之遇也。不然，令五人者保其首领领以老于以老于户户牖牖之下，之下，则则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，豪杰之流，扼腕墓道，发发其志士之悲哉！其志士之悲哉！11亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。12晋侯秦伯晋侯秦伯围郑围郑，以其无
30、礼于晋，且，以其无礼于晋，且贰贰于楚也于楚也13越国以鄙越国以鄙远远，君知其，君知其难难也，焉用亡也，焉用亡郑郑以陪以陪邻邻？14若舍若舍郑郑以以为东为东道主，行李之往来，共其乏困，道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。君亦无所害。15既既东东封封郑郑，又欲肆其西封；若不缺秦，将焉取，又欲肆其西封；若不缺秦，将焉取之？缺秦以利晉，唯君之？缺秦以利晉，唯君图图之！之！16因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其乱易整，不武。吾其还还也。也。17臣所以去臣所以去亲亲戚而事君者，徒慕君之高戚而事君者，徒慕君之高义义也。也。18顾顾吾念之，吾
31、念之，强强秦之所以不敢加兵于秦之所以不敢加兵于赵赵者，徒以吾两人在也。今者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其两虎共斗，其势势不俱生。吾所以不俱生。吾所以为为此者，以先国家之急而后私仇此者，以先国家之急而后私仇也。也。19吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库库，而待将，而待将军军。所以遣。所以遣将守关者，将守关者，备备他盗之出入与非常也。他盗之出入与非常也。20樊樊哙哙曰：曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀杀人人如不能如不能举举，刑人如恐不，刑人如恐不胜胜，天下皆叛之。，天下皆叛之。21大行不大行不顾细
32、谨顾细谨，大礼不辞小，大礼不辞小让让。如今人方。如今人方为为刀俎，我刀俎，我为鱼为鱼肉，何肉，何辞辞为为？22野野语语有之曰，有之曰，“闻闻道百，以道百，以为为莫己若莫己若”者，我之者，我之谓谓也。且夫我也。且夫我尝闻尝闻少仲尼之少仲尼之闻闻而而轻轻伯夷之伯夷之义义者，始吾弗信；今我睹子之者，始吾弗信；今我睹子之难穷难穷也，吾也，吾非至于子之非至于子之门则门则殆矣。吾殆矣。吾长见长见笑于大方之家。笑于大方之家。23苟苟亏亏人愈多，其不仁人愈多，其不仁兹兹甚，罪益厚。甚，罪益厚。24今至大今至大为为攻国，攻国，则则弗知非，从而誉之，弗知非，从而誉之，谓谓之之义义。此可。此可谓谓知知义义与不与不义
33、义之之别别乎？乎？16、诗歌鉴赏题、诗歌鉴赏题（1）先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。）先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。（2）再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。）再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。（3）再读注解，寻找诗歌内容的线索。）再读注解，寻找诗歌内容的线索。（4）通读全诗。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。）通读全诗。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。（5）古诗鉴赏表述：）古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点
34、，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。清新、优美、质朴等。修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景托物言志等。寓情于景托物言志等。诗歌意象：
35、作品中具体的人、物、景等。诗歌意象：作品中具体的人、物、景等。思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用：深化意境作用：深化意境深化主旨深化主旨意境深远意境深远意境优美意境优美意味深长耐人寻味意味深长耐人寻味言近旨远等。言近旨远等。钟山晚步钟山晚步王安石王安石小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。晚步西园晚步西园范成大范成大料峭轻寒结晚阴
36、，飞花院落怨春深。料峭轻寒结晚阴，飞花院落怨春深。吹开红紫还吹落，一种东风两样心。吹开红紫还吹落，一种东风两样心。（1）简要分析诗句）简要分析诗句“细红如雪点平沙细红如雪点平沙”的表达效的表达效果。果。（2）“料峭轻寒结晚阴料峭轻寒结晚阴”一句在诗中有什么作用一句在诗中有什么作用？（？（3分）分）（3）两诗中）两诗中“晚步晚步”而生的情感有什么不同？请而生的情感有什么不同？请简要分析。简要分析。（1）“细红”代指楝花的色彩，“如雪”喻指楝花在轻风中轻盈飘飞的姿态，“点平沙”生动描写楝花坠落平地的美态。（3分。每点1分） （2） 描写了暮晚时分春寒料峭、阴霾满天的情景，点明题中“晚”字，为全诗定
37、下了幽怨清凉的抒情基调。（3分。每点1分） （3）王诗是闲适之情，“时见”一词显得悠闲，“晚步”赏景见情趣；范诗表达的是一种“怨”情，怨春风吹开红紫花朵又吹落，有情也无情，“晚步”赏景见情趣、理趣。（4分。每诗的情感与分析各1分）17、名句名篇题、名句名篇题答题技巧：答题技巧：（1）“一字不差一字不差”。（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。勿卖弄书法。（3）若是任选两句填空的话，一定要选择）若是任选两句填空的话，一定要选择最有把握的两句来填。最有把握的两句来填。1、臣心一片磁、臣心一片磁针针石，石，。人生自古谁无死，人生自古谁无死，-。2.死生，
38、昼夜事也。死而死矣，死生，昼夜事也。死而死矣，_,_,非人世所堪。非人世所堪。_,痛何如哉！痛何如哉！1、大、大阉阉之乱之乱,四海之大四海之大,有几有几人欤人欤?2、而五人生于、而五人生于编编伍之伍之间间，素不，素不闻闻诗书诗书之之训训，_,亦曷故哉？亦曷故哉？3、故余与同社、故余与同社诸诸君子，哀斯墓之徒有其石也，君子，哀斯墓之徒有其石也，而而为为之之记记，_,_。1、亦余心之所善兮、亦余心之所善兮,_。2、_，吾将上下而求索。，吾将上下而求索。3._,哀民生之多艰。哀民生之多艰。4.纷吾既有此内美兮，纷吾既有此内美兮，_.5、汩余若将不及兮，、汩余若将不及兮，。6、日月忽其不淹兮，、日月忽
39、其不淹兮，。7、惟草木之零落兮，、惟草木之零落兮，。8、不抚壮而弃秽兮，不抚壮而弃秽兮，。乘骐骥以驰骋兮，乘骐骥以驰骋兮，_.1.子犯请击之。公曰：子犯请击之。公曰：“不可。不可。”微夫人微夫人之力不及此。之力不及此。_,不仁；不仁；_,不知；不知；_，不武。吾，不武。吾其还也。其还也。2.若舍郑以为东道主，若舍郑以为东道主，_,_,君亦无所害。君亦无所害。3.臣闻求木之长者，必固其根本；欲流臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，之远者，_;思国之安者，思国之安者，_.4.不念居安思危，不念居安思危，_,德不处其厚德不处其厚，-，-，-。5.有善始者实繁，有善始者实繁，_.6.夫在殷忧，夫在
40、殷忧，_;既得志，既得志，_.7.,傲物则骨肉为行路。傲物则骨肉为行路。8、怨不在大，可畏惟人，、怨不在大，可畏惟人，,。9.念高危，念高危，_;惧满溢，惧满溢，_;乐乐盘游，盘游，_；10.恩所加，恩所加，_;罚所及，罚所及，_.11、总此十思，弘兹九德，、总此十思，弘兹九德，_,_,则智者尽其谋，则智者尽其谋，_,_,_.1.顾顾吾念之，吾念之，强强秦之所以不敢加兵于秦之所以不敢加兵于赵赵者，者，_.2、今两虎相斗，其、今两虎相斗，其势势不俱生。吾所以不俱生。吾所以为为此者，此者，-。3、卒相与、卒相与欢欢，_。4、今者、今者项项庄拔庄拔剑剑舞，舞，。5、大行不、大行不顾细谨顾细谨，。6、
41、_，_，何辞何辞为为？文字表达文字表达（1）语段压缩题：解题思路：首先抓住三词、三句找出文章）语段压缩题：解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的）再对应题干要的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的）再对应题干要求进行整理使之有条理。求进行整理使之有条理。（2）语句扩展题：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动）语句扩展题：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。形象。（3）句式仿写题：修辞一致，内容一致，句子结构一致。）句式仿写题：修辞一致，内容一致，句子结构一致。（4）句式变换题：变短要先提炼出主干句，将之作为第一句，）句式变换题：变短要先提炼出主干句
42、，将之作为第一句，再将其它修饰语按顺序变为分句；变长要确定某句为主干句，再将其它修饰语按顺序变为分句；变长要确定某句为主干句，再将其它短句按顺序变为修饰语。再将其它短句按顺序变为修饰语。（5）对联：短语结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起）对联：短语结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平落。平落。（6）公益广告：字数一般）公益广告：字数一般1030字。要有修辞手法，有情感，字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。有创意，更要符合题意。（7）短信：字数一般短信：字数一般2050字。要有修辞手法，有情感，字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。有创意，更要符合题意。（五）现代文
43、阅读（五）现代文阅读。解题时要注意以下几点：。解题时要注意以下几点：（1）回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；）回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；（2）综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分）综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；析；（3）对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般情况，）对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般情况，4分题分题答案至少应有两点，答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。定要学会踩点分题答案至少应有三点。定要学会踩点得分。得分。（4）一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原）一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就
44、在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这组，这（5）千万不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键词而）千万不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键词而非整句。非整句。（6）要善于借鉴多项选择题中的关键词或句子回答主观题。）要善于借鉴多项选择题中的关键词或句子回答主观题。（7）字迹工整，写满为止。）字迹工整，写满为止。 行文段落行文段落类类针对针对文章中句段的作用命文章中句段的作用命题题结结构上的作用：构上的作用：A、开、开头头段：开篇点段：开篇点题题：渲染气氛；埋下伏笔；：渲染气氛；埋下伏笔；设设置置悬悬念；念；为为下文
45、作下文作铺垫铺垫；总领总领下文；下文；统摄统摄全篇；开全篇；开门见门见山；山；上下文形成上下文形成对对照；渲染气氛；奠定基照；渲染气氛；奠定基调调；揭示主；揭示主题题。B、中、中间间段：承上启下（概括上文某一内容，引起段：承上启下（概括上文某一内容，引起对对下下文的什么内容的叙写）；文的什么内容的叙写）；总领总领下文；下文；总结总结上文；埋下上文；埋下伏笔；伏笔；铺垫铺垫蓄蓄势势；详详略略结结合；充合；充实实内容内容C、结结尾段：点明中心，深化主尾段：点明中心，深化主题题；照；照应应开开头头；呼；呼应应前前文；画文；画龙龙点晴；升点晴；升华华感情；卒章感情；卒章显显志；含蓄有余味；志；含蓄有余
46、味；寄托作者感情。使寄托作者感情。使结结构首尾构首尾圆圆合；言已尽而意无合；言已尽而意无穷穷。内容上的作用：内容上的作用：内容（写了什么，内容（写了什么，选选材有什么独特之材有什么独特之处处）；形式（写）；形式（写作方法，作方法，语语言特色，修辞）；感情（文章的社会价言特色，修辞）；感情（文章的社会价值值、意意义义作用等）作用等）（七）作文（七）作文（70分）：分）：1、审题（至少花、审题（至少花5分钟）分钟）理解原材料，根据原材料提炼观点。理解原材料，根据原材料提炼观点。2、确定选材范围、确定选材范围根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环
47、保、做人、人文等。友情、环保、做人、人文等。3、确定文体、确定文体根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。童话、寓言等弱智文体。5、拟写标题、拟写标题切忌无标题。可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用切忌无标题。可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语拟题等。俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语
48、拟题等。6、写好开头。、写好开头。切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。入为主。7、主体段落有层次、主体段落有层次应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式猪样式”结构。自然结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成师一目了然。一般要求分成58段就可以了。段就可以了。8、要写好每一段的首句、要写好每一段的首句每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“
49、眉清目秀眉清目秀”，整，整个段落都显着精神。个段落都显着精神。9、文题出现频率。文题在正文中要经常出现，、文题出现频率。文题在正文中要经常出现，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。10、要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排、要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。遣词造句要用情感。多用短句避免长句。遣词造句要用情感。11、内容要有时代感、内容要有时代感记叙文最好要有细节描写。推己及人
50、，以情动人。记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。12、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。老师刮目相看。13、字数、字数一定要写够数量或稍微超过一定要写够数量或稍微超过50100字才好。千万不字才好。千万不要自作多情，超出作文格子。要自作多情，超出作文格子。13、书写、书写一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。楚，不要写草字，以免妨碍辨认。14、
51、卷面、卷面现在的高考语文采用网上阅卷，所有题目都答在卡上，现在的高考语文采用网上阅卷，所有题目都答在卡上，再经扫描进入电脑。若卷面不洁将极大地影响得分。再经扫描进入电脑。若卷面不洁将极大地影响得分。15、错别字、错别字作文每三个错别字扣一分，重复错别字不计数。作文每三个错别字扣一分，重复错别字不计数。 【原原题呈呈现】阅读下面材料，根据自己的下面材料，根据自己的感悟和感悟和联想，写一篇不少于想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。追逐着鹿的追逐着鹿的猎人是看不人是看不见山的。山的。要求：要求：自自选角度，自定立意；角度，自定立意；自自拟题目；目；写一篇写一篇记叙文；叙文；褒扬肯定类：褒扬肯定
52、类：1、锁住目标（鹿），心无旁骛，勇敢前行，、锁住目标（鹿），心无旁骛，勇敢前行，走向成功。走向成功。2、摆脱顾虑（山），专心做事、摆脱顾虑（山），专心做事/追逐目标，追逐目标，摒弃杂念摒弃杂念3、勿让浮云遮望眼、勿让浮云遮望眼浮云浮云=恶劣环境、外界喧恶劣环境、外界喧嚣、个人得失荣辱嚣、个人得失荣辱4、逐梦（鹿）的人看不见困难，追求自由、逐梦（鹿）的人看不见困难，追求自由的人看不见枷锁的人看不见枷锁5、心无旁骛，弱水三千只取一瓢饮、心无旁骛，弱水三千只取一瓢饮批评否定类：批评否定类：1、停下追逐物质享受、功名利禄（鹿）的、停下追逐物质享受、功名利禄（鹿）的脚步，重塑法律尊严道德规范，守住净土
53、，脚步，重塑法律尊严道德规范，守住净土，欣赏身边的风景（山）。欣赏身边的风景（山）。2、过分追逐意味着失去分追逐意味着失去/一叶（鹿）障目一叶（鹿）障目不不见森林、不因追逐利益而忽森林、不因追逐利益而忽视其他（道其他（道德等）德等）/猎人看不人看不见山，山，渔人看不人看不见水。眼水。眼中只有鹿和中只有鹿和鱼的人看不到真正的山水的人看不到真正的山水中庸调和类：中庸调和类：1、学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，、学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，不要像猎人那样只看到眼前利益而忽略前不要像猎人那样只看到眼前利益而忽略前方存在的危险。庞涓之死方存在的危险。庞涓之死2、追逐梦想，要关注眼前，更要关注前方
54、、追逐梦想，要关注眼前，更要关注前方的道路。的道路。/既要低头走路，也要抬头看天；既要低头走路，也要抬头看天；既看到眼前，也看到将来。既看到眼前，也看到将来。二、标题示例二、标题示例1、梦想面前，没有困、梦想面前，没有困难2、关注理想，不、关注理想，不顾一切一切3、专注目注目标，绽放生命放生命4、让专注生根注生根发芽芽/带着着专注上路注上路5、勿、勿让浮云遮望眼浮云遮望眼6、学会放弃、学会放弃7、放慢脚步，享受生活、放慢脚步，享受生活8、放慢脚步，、放慢脚步，让诱惑随惑随风而去而去9、被忽略的、被忽略的别样风景景10、人生在于、人生在于过程程11、抬起、抬起头，我，我们会看得更会看得更远12、
55、拓、拓宽你的你的视野野心中有梦，困难何惧心中有梦，困难何惧但丁曾言：但丁曾言：“人生下来不是为了走兽一样的人生下来不是为了走兽一样的活着，而是为了追求心中的梦想。活着，而是为了追求心中的梦想。”杜士扬也说：杜士扬也说：“世界上最幸福的事情是彻底了世界上最幸福的事情是彻底了解自己人生的追求和梦想，并依托自己天性的才解自己人生的追求和梦想，并依托自己天性的才华，让梦想得到实现，让自己的才华得到彰显。华，让梦想得到实现，让自己的才华得到彰显。”逐鹿的猎人看不见大山的阻隔，捕鱼的渔夫逐鹿的猎人看不见大山的阻隔，捕鱼的渔夫看不到江海的险恶，年轻的我们，只要心中有梦，看不到江海的险恶，年轻的我们，只要心中
56、有梦，就无惧人生征程上的任何困难，最终收获人生幸就无惧人生征程上的任何困难，最终收获人生幸福。福。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山，追逐追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山，追逐着梦想的人无惧困难的存在。梦想是茫茫着梦想的人无惧困难的存在。梦想是茫茫沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；梦沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；梦想是漫漫长夜中的一盏明灯，指引着前进想是漫漫长夜中的一盏明灯，指引着前进的方向；梦想是困难时坚韧的拐杖，是忧的方向；梦想是困难时坚韧的拐杖，是忧愁时鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心愁时鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心的强心剂。的强心剂。心中有梦，困难何惧；怀揣梦想，永远飞心中有梦，困难
57、何惧；怀揣梦想，永远飞翔。翔。“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，了，”2014年春晚王铮亮演唱的年春晚王铮亮演唱的时间都去时间都去哪儿了哪儿了，深深打动了我们每一个人，那一刻不，深深打动了我们每一个人，那一刻不禁潸然泪下！禁潸然泪下！是啊，时间转瞬即逝，谁也留不住它，其实，生是啊，时间转瞬即逝，谁也留不住它，其实，生活中有很多东西都在不知不觉中失去，亲人、财活中有很多东西都在不知不觉中失去，亲人、财富、友谊富、友谊而我们能做的唯有珍惜。而我们能做的唯有珍惜。请你以请你
58、以“珍惜珍惜”为题，写一篇为题，写一篇800字左右的记叙文。字左右的记叙文。珍惜你的失败 她独自坐在窗前她独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼两眼凝视着远方。眼,已哭得已哭得红肿；泪，还在流。她没有擦红肿；泪，还在流。她没有擦,让泪流到嘴边让泪流到嘴边,涩涩涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。只是木然地看了看。她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，她心跳得厉害，好着这次考试。老师念分
59、数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。她默默地念叨着。打败了。她默默地念叨着。月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白。她想起了父母
60、，他们此时也映得她的脸色发白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今今她觉得愧对他们的关心。她觉得愧对他们的关心。窗外窗外,月亮已升得老高；窗内月亮已升得老高；窗内,依旧如故。痛苦的依旧如
61、故。痛苦的回忆回忆,让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军顿将军.一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，她的思绪，她打了一个
62、冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮
63、了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因总结，寻找失败的原因.她要让这次失败成为她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。煌的时刻奠定基础。窗外，皎洁的月光一泻千里窗外，皎洁的月光一泻千里,星星也不知道什星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它
64、们一直快乐地拌着她到了深夜快乐地拌着她到了深夜.她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。向前走去。亮点提示亮点提示本文采用第三人称的手法刻画了一个由本文采用第三人称的手法刻画了一个由考试失败泪流满面到擦干泪水以后振作精考试失败泪流满面到擦干泪水以后振作精神，迎接新的挑战
65、的鲜活的人物形象。本神，迎接新的挑战的鲜活的人物形象。本文的闪亮之处在于：文的闪亮之处在于：构思巧妙，立意新颖。由一张失败的构思巧妙，立意新颖。由一张失败的试卷引入流满泪水的脸，到最后擦干眼泪，试卷引入流满泪水的脸，到最后擦干眼泪，从新拿起试卷，总结经验教训，两次心情从新拿起试卷，总结经验教训，两次心情的起伏变化刻画了人物形象的性格特征。的起伏变化刻画了人物形象的性格特征。借物抒情，托物言志。作者始终在描写借物抒情，托物言志。作者始终在描写月光的变化，由惨淡到皎洁，正如人物的月光的变化，由惨淡到皎洁，正如人物的心情一样，这样的环境描写极好地渲染了心情一样，这样的环境描写极好地渲染了人物的内心情
66、感，与人物融为一体。人物的内心情感，与人物融为一体。语言优美流畅，整散结合。结尾卷起语言优美流畅，整散结合。结尾卷起试卷微笑地朝着朝阳走去，与开头形成对试卷微笑地朝着朝阳走去，与开头形成对比、呼应。全文如行云流水一般，淋漓酣比、呼应。全文如行云流水一般，淋漓酣畅地直抒胸臆，托物言志，抒情色彩浓郁，畅地直抒胸臆，托物言志，抒情色彩浓郁，感染力强，足以见作者的作文功底。感染力强，足以见作者的作文功底。6、标点符号题或语言连贯题、标点符号题或语言连贯题标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：（标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：（1）该用句号的却用了逗号；（该用句号的却用了逗号；（2）非疑问
67、句却用了问号；）非疑问句却用了问号；（3）选择问句中用了两个问号；（）选择问句中用了两个问号；（4）倒装句中问号前）倒装句中问号前置；（置；（5）感叹号的位置出现在句中；（）感叹号的位置出现在句中；（6）分句之间误）分句之间误用了顿号；（用了顿号；（7）表示约数的数词间用了顿号；（）表示约数的数词间用了顿号；（8）习）习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号；（惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号；（9）二、）二、三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）；三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）；（10）引号之间用了顿号；（）引号之间用了顿号；（11）没有提示和总括作用）没有提示和总括作
68、用的地方用了冒号；（的地方用了冒号；（12）冒号的通领范围不清；（）冒号的通领范围不清；（13）引语中间引语中间某某说某某说后用冒号；（后用冒号；（14）是间接引语却用了）是间接引语却用了引号；（引号；（15）引语中句末点号位置不当；（）引语中句末点号位置不当；（16）括号位）括号位置不当；（置不当；（17）该用括号而未用；（）该用括号而未用；（18）冒号和破折号）冒号和破折号互相混淆；（互相混淆；（19）破折号和）破折号和是是重复；（重复；（20）省略号和）省略号和等等重复等。重复等。（二）说明文阅读（二）说明文阅读正常思路是：定位正常思路是：定位核对核对判断。解题时判断。解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种情况：下几种情况：（1）在题目中划出要求你回答的对象；）在题目中划出要求你回答的对象；（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。强加因果，胡乱划分等。
