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1、1首都师范大学首都师范大学王陆王陆 http:/ 2一一、交交互互式式电电子子白白板板的的外外部部组组成成交互式电子白板，又称为互动白板或交互白板（交互式电子白板，又称为互动白板或交互白板（Interactive Whiteboard，简称，简称IWB），是基于），是基于PC机的一种具有人机交互功能的输机的一种具有人机交互功能的输入与输出设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件，可广泛应入与输出设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件，可广泛应用于教学培训、远程教学和会议演示等领域。用于教学培训、远程教学和会议演示等领域。 电子白板电子白板电子笔电子笔应用软件应用软件http:/htt
2、p:/ 3电磁感应式技术电磁感应式技术：一支可以发射电磁波的电子笔，以不同频率：一支可以发射电磁波的电子笔，以不同频率发射电磁波，当这只电子笔靠近内置于由水平和垂直两个方向排列而发射电磁波，当这只电子笔靠近内置于由水平和垂直两个方向排列而成的接收线圈时，如图所示，电子笔发射的电磁波会在若干接收线圈成的接收线圈时，如图所示，电子笔发射的电磁波会在若干接收线圈上产生不同的感应电动势，根据水平方向和垂直方向各不同线圈所感上产生不同的感应电动势，根据水平方向和垂直方向各不同线圈所感应到的电动势，按照特定的算法，就可以计算获得电子笔所在的应到的电动势，按照特定的算法，就可以计算获得电子笔所在的X坐坐标与
3、标与Y坐标的精确位置。坐标的精确位置。 电磁感应式电子白板使用电磁感应技术作为其精确定位测试的电磁感应式电子白板使用电磁感应技术作为其精确定位测试的核心技术。核心技术。二二、交交互互式式电电子子白白板板的的内内部部原原理理http:/http:/ 4压感模拟电子技术压感模拟电子技术：在两层涂覆了导电材料的薄膜中间设有一层：在两层涂覆了导电材料的薄膜中间设有一层气隙，如图所示。当使用者用手指或电子笔在外层薄板板面上施加压气隙，如图所示。当使用者用手指或电子笔在外层薄板板面上施加压力后，将会导致这两层薄板接触在一起，从而使系统检测到这个接触力后，将会导致这两层薄板接触在一起，从而使系统检测到这个接
4、触点的位置。点的位置。 压感式交互电子白板使用压感模拟电子技术作为其精确定位测试压感式交互电子白板使用压感模拟电子技术作为其精确定位测试技术。技术。二二、交交互互式式电电子子白白板板的的内内部部原原理理http:/http:/ 5n 电磁感应式与压感模拟电子技术在电磁感应式与压感模拟电子技术在 上的对比上的对比电磁感性式电磁感性式压感模拟电子技术式压感模拟电子技术式Overview White Paper, Resolution and Accuracy for Interactive Whiteboards . 2007, Interwrite Learning.二二、交交互互式式电电子子白
5、白板板的的内内部部原原理理http:/http:/ 6n 电磁感应式与压感模拟电子技术在电磁感应式与压感模拟电子技术在 上的对比上的对比精度高，但准确度低精度高，但准确度低准确度高，但精度不高准确度高，但精度不高电磁感性式电磁感性式压感模拟电子技术式压感模拟电子技术式Overview White Paper, Resolution and Accuracy for Interactive Whiteboards . 2007, Interwrite Learning.二二、交交互互式式电电子子白白板板的的内内部部原原理理http:/http:/ 7在在美国美国的的Analysis of MAP
6、 Results for e-MINTS students、 South Texas Community College -Star County Campus，英国英国的的 Impact2 and Impact3 studies，加拿大加拿大的的 Smart Kids Research，澳大利亚澳大利亚的的 Australian Capital Territory-Education and Training、 Richardson Primary School Research等研究中表明，交互式电子白板在对科学、等研究中表明，交互式电子白板在对科学、数学、文学、艺术等学科教学中，其呈现方
7、式对学科教学起数学、文学、艺术等学科教学中，其呈现方式对学科教学起到了积极到了积极作用。作用。Austin以及以及Jamerson等人的研究表明（等人的研究表明（Austin，2003；Jamerson，2002），因为交互白板可以很好地融合多种媒体，），因为交互白板可以很好地融合多种媒体，所以教师们认为交互白板可以使得教学更加灵活和多样化，所以教师们认为交互白板可以使得教学更加灵活和多样化，可以使得课堂更加生动有趣；教师们认为交互白板为满足教可以使得课堂更加生动有趣；教师们认为交互白板为满足教师在课堂教学中展示信息的多种需要提供了更多的可能性。师在课堂教学中展示信息的多种需要提供了更多的可能
8、性。交互式电子白板在信息展示时，能够随意地向前或向后翻页，交互式电子白板在信息展示时，能够随意地向前或向后翻页，使得教学更加灵活，并对于能力欠佳的学生理解教学有着更使得教学更加灵活，并对于能力欠佳的学生理解教学有着更为明显的促进作用（为明显的促进作用（Miller，2005）。）。 交互式电子白板作为信息展示平台交互式电子白板作为信息展示平台交互式电子白板作为信息展示平台交互式电子白板作为信息展示平台能够有效支能够有效支持各种数字化资源的展示。持各种数字化资源的展示。三三、交交互互式式电电子子白白板板的的基基本本功功能能http:/http:/ 8支持丰富多彩的电子讲演教学法支持丰富多彩的电子
9、讲演教学法三三、交交互互式式电电子子白白板板的的基基本本功功能能http:/http:/ 9在在e-learning2.0时代，交互式电子白板对教育教学时代，交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了的实质意义是构建了信息化教育的基础平台信息化教育的基础平台信息化教育的基础平台信息化教育的基础平台（南国农，（南国农，2009），其作用包括：信息展示平台、师生互动平台、），其作用包括：信息展示平台、师生互动平台、资源管理平台、再生资源平台、知识建构平台和协同教资源管理平台、再生资源平台、知识建构平台和协同教育平台。育平台。 信息化教育信息化教育信息化教育信息化教育基础平台基础平台基础平台基础平台
10、123456四四、交交互互式式电电子子白白板板的的核核心心价价值值观观http:/http:/ 10四四、交交互互式式电电子子白白板板的的核核心心价价值值观观“硬技术硬技术硬技术硬技术”：以研制物化形态的技以研制物化形态的技以研制物化形态的技以研制物化形态的技术制品为目标的技术术制品为目标的技术术制品为目标的技术术制品为目标的技术“软技术软技术软技术软技术”：指运用各种物质手段以指运用各种物质手段以指运用各种物质手段以指运用各种物质手段以达到一定社会目的的知达到一定社会目的的知达到一定社会目的的知达到一定社会目的的知识、技能和方法等识、技能和方法等识、技能和方法等识、技能和方法等（南国农，（南
11、国农，（南国农，（南国农，20042004年）年）年）年） 物化形态技术与智能形态技术的物化形态技术与智能形态技术的物化形态技术与智能形态技术的物化形态技术与智能形态技术的综合运用与相得益彰是面向信息化教师综合运用与相得益彰是面向信息化教师综合运用与相得益彰是面向信息化教师综合运用与相得益彰是面向信息化教师专业发展中的重要研究内容。这种综合专业发展中的重要研究内容。这种综合专业发展中的重要研究内容。这种综合专业发展中的重要研究内容。这种综合技术观也将影响技术制品的设计、研究技术观也将影响技术制品的设计、研究技术观也将影响技术制品的设计、研究技术观也将影响技术制品的设计、研究与开发。与开发。与开发。与开发。http:/http:/ 技术技术可以并且应该成为有意义学习可以并且应该成为有意义学习的工具。的工具。戴维戴维.乔纳森（乔纳森（David H. Jonassen）博士）博士11结结束束语语
