《八年级物理上册 1.3 噪声及其控制课件 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 1.3 噪声及其控制课件 （新版）苏科版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1-3 1-3 噪声及其控制噪声及其控制【目标【目标1 1】了解乐音与噪声区别，渗透辩证思想。】了解乐音与噪声区别，渗透辩证思想。问题问题1：如何区别乐音和噪声？：如何区别乐音和噪声？思考：思考：刚才听到的音乐好听吗？有什么感受？刚才听到的音乐好听吗？有什么感受？其声源振动有什么特点？其声源振动有什么特点？实验：实验：听一段听一段声音声音，判断它是乐音吗？为什么？，判断它是乐音吗？为什么？归纳：归纳：物理学的角度看，刺耳难听、令人厌烦的，声物理学的角度看，刺耳难听、令人厌烦的，声源做源做无规律振动无规律振动的声音。的声音。从环保的角度看，凡是影响人们正常从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工
2、学习、工作和生活作和生活的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。问题问题2 2：噪声的来源有哪些？有什么危害：噪声的来源有哪些？有什么危害? ?看书：看书：P16P16图图1-171-17，尝试对噪声的来源，尝试对噪声的来源按照一定按照一定标准标准分类。分类。【目标【目标2 2】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。汽车汽车压路机压路机放爆竹放爆竹电钻电钻放音乐放音乐混凝土车混凝土车工厂工厂飞机飞机问题问题2 2：噪声的来源有哪些？有什么危害：噪声的来源有哪些？有什么危害? ?实验：实验：先测某人在安静状态下脉搏跳动的次数；先测某人在安静状态下脉搏跳动的次数；听一段
3、声音听一段声音后，再测他后，再测他脉搏跳动的次数。脉搏跳动的次数。阅读：阅读：噪声的危害。噪声的危害。 噪声的危害大致有三个方面：噪声的危害大致有三个方面： 一是噪声对人一是噪声对人心理效应心理效应。使人烦噪不安，精。使人烦噪不安，精神不易集中。神不易集中。 二是噪声对人二是噪声对人生理效应生理效应。引起耳聋，头昏、。引起耳聋，头昏、头痛、神经衰弱、消化不良，高血压和心血管病，头痛、神经衰弱、消化不良，高血压和心血管病，高强度噪声能使人神志不清、休克或死亡。高强度噪声能使人神志不清、休克或死亡。 三是噪声的三是噪声的物理效应物理效应。高强度噪声能损坏建。高强度噪声能损坏建筑物，声源自身因疲劳而
4、损坏。筑物，声源自身因疲劳而损坏。【目标【目标2 2】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。问题问题2 2：噪声的来源有哪些？有什么危害：噪声的来源有哪些？有什么危害? ?看书：看书：P17P17生活生活物理物理社会，声音的强弱和人的感觉。社会，声音的强弱和人的感觉。时间时间1 1分钟。比一比，谁自学速度快，正确率高。分钟。比一比，谁自学速度快，正确率高。思考：思考：表示声音强度的单位是什么？符号？表示声音强度的单位是什么？符号？人耳刚刚能听到的声音是多少？人耳刚刚能听到的声音是多少？对人耳听力有损伤的声音为多大？对人耳听力有损伤的声音为多大？安静舒适的声音环境
5、是多少？安静舒适的声音环境是多少？日常生活中有哪些声音日常生活中有哪些声音对人耳听力有损伤？对人耳听力有损伤？【目标【目标2 2】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。问题问题2 2：噪声的来源有哪些？有什么危害：噪声的来源有哪些？有什么危害? ?根据中华人民共和国国家标准根据中华人民共和国国家标准(UDC534.836)(UDC534.836)，城，城市各类区域环境噪声标准值列于下表。市各类区域环境噪声标准值列于下表。【目标【目标2 2】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。适用区域适用区域昼间昼间/ /分贝分贝夜间夜间/ /分
6、贝分贝特殊住宅区特殊住宅区45453535居民、文教区居民、文教区50504040一类混合区一类混合区55554545二类混合区、商业中心区二类混合区、商业中心区60605050工业集中区工业集中区65655555交通干线道路两侧交通干线道路两侧70705555问题问题2 2：噪声的来源有哪些？有什么危害：噪声的来源有哪些？有什么危害? ?【目标【目标2 2】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。】学会对噪声进行分类，认识噪声危害。分贝仪分贝仪问题问题3 3：如何控制噪声：如何控制噪声? ?讨论：讨论：结合下面声音传播的过程，思考结合下面声音传播的过程，思考控制噪声控制噪声的途径有哪些？的途径有哪
7、些？时间时间2 2分钟。比一比，哪个小组方法多？分钟。比一比，哪个小组方法多？【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 声源产生声音声源产生声音 介质传播声音介质传播声音 人耳接受声音人耳接受声音在在声源处声源处控制，在控制，在传播过程中传播过程中控制，在控制，在人耳接受处人耳接受处减弱。减弱。问题问题3 3：如何控制噪声：如何控制噪声? ?【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 在机器下方加减振垫圈在机器下方加减振垫圈市区禁用喇叭，禁止载重汽市区禁用喇叭，禁止载重汽车驶入车驶入问题问题3 3
8、：如何控制噪声：如何控制噪声? ?【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 公路两侧的隔音墙公路两侧的隔音墙双层玻璃窗具有隔声作用双层玻璃窗具有隔声作用录音棚的多孔材料能吸声录音棚的多孔材料能吸声树木、草坪也能吸声树木、草坪也能吸声问题问题3 3：如何控制噪声：如何控制噪声? ?【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 耳塞耳塞 耳罩耳罩 头盔头盔问题问题3 3：如何控制噪声：如何控制噪声? ?练习：练习：指出指出P18P18图图1-191-19中控制噪声的途径。中控制噪声的途径。（a a）。）
9、。（b b）。）。（c c）。）。（d d）。）。【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 看书：看书：P19P19生活生活物理物理社会，社会，以声消声以声消声归纳：归纳：先收集到噪声，分析处理后发出一个新的先收集到噪声，分析处理后发出一个新的噪声，使其声波的噪声，使其声波的密部密部与原来噪声的与原来噪声的疏部疏部恰好相恰好相遇，相互抵消，从而消除或降低噪声，这种消声遇，相互抵消，从而消除或降低噪声，这种消声方法叫方法叫以声消声以声消声，也叫做，也叫做有源消声技术有源消声技术。应用于。应用于消除消除空调、冰箱空调、冰箱等产生的噪声。等产生的噪声
10、。【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 问题问题4 4：噪声只有危害吗：噪声只有危害吗? ?阅读：噪声的利用阅读：噪声的利用 噪声是污染环境的公害之一，但人们化害为利，噪声是污染环境的公害之一，但人们化害为利，使噪声造福于人类。使噪声造福于人类。 英国研制出一种英国研制出一种宝宝催眠器宝宝催眠器，产生的噪声能均匀覆，产生的噪声能均匀覆盖外界噪声，使婴儿自然酣睡。盖外界噪声，使婴儿自然酣睡。 英国设计出一种英国设计出一种噪声发电机噪声发电机，能将声能转
11、换为电能，能将声能转换为电能使用。使用。 美国研制出一种美国研制出一种除尘器除尘器，利用了高能量的噪声迫使，利用了高能量的噪声迫使烟灰相聚的原理。烟灰相聚的原理。 植物受到定时定量的噪声刺激后，会加快光合作用，植物受到定时定量的噪声刺激后，会加快光合作用，达到达到噪声增产噪声增产目的。不同植物对噪声的敏感程度不同，目的。不同植物对噪声的敏感程度不同，科学家们研制出科学家们研制出噪声除草器噪声除草器。【目标【目标3 3】知道控制噪声的途径，树立环保意识。】知道控制噪声的途径，树立环保意识。 【课堂小结【课堂小结】噪声及其噪声及其控制控制概念概念刺耳难听、令人厌烦，刺耳难听、令人厌烦，声源振动有规
12、律声源振动有规律影响人们学习、生活、工影响人们学习、生活、工作的，不需要的声音作的，不需要的声音来源来源：生活噪声、交通噪声：生活噪声、交通噪声 工业噪声、建筑噪声工业噪声、建筑噪声危害危害：损伤听力、引发疾病：损伤听力、引发疾病控制控制在声源处控制在声源处控制在传播过程中控制在传播过程中控制在人耳接受处减弱在人耳接受处减弱【课堂检测【课堂检测】1 1小明家楼下有一广场，每天晚上有许多大妈小明家楼下有一广场，每天晚上有许多大妈来跳来跳广场舞广场舞，音乐开得很响，小明无法静心学习。，音乐开得很响，小明无法静心学习。请你来帮小明消除烦恼。请你来帮小明消除烦恼。2 2下列叙述不属于噪声的是下列叙述不
13、属于噪声的是（ ）A A音乐厅里演奏的轻音乐音乐厅里演奏的轻音乐B B在教室里，几位同学旁若无人地引吭高歌在教室里，几位同学旁若无人地引吭高歌C C在空中低飞的喷气式飞机发出的声音在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D D尖钉在铝板上划出的声音尖钉在铝板上划出的声音3 3分贝仪不但能测量声音的强弱，而且可以减分贝仪不但能测量声音的强弱，而且可以减弱噪声。弱噪声。【课堂检测【课堂检测】4 4一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（究其原因，你认为正确的是（ ）A A可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C C可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢1本节课，你有哪些收获？本节课，你有哪些收获？2你还有哪些疑惑？你还有哪些疑惑？【课堂小结【课堂小结】
