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1、遏禄痈哆午巫堂奇种砸肆廷鸭蹭候颊疵泣砖纵墨鼎级斩撕莉城绊渡伦肥眶几种育种方式的比较几种育种方式的比较几种育种方式的比较几种育种方式的比较一轮复习一轮复习眺殷壁宴砾迈囤鉴蠢殃矾死燕君饶济吉段畦芦拔账栽汐娄帐妓爸挂绷柜担几种育种方式的比较几种育种方式的比较一、一、考点整合与提升考点整合与提升1、杂杂交交育育种种有有性性生生殖殖的的减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期或四分体时期或四分体时期概念概念发生时期发生时期原理原理将将两两个个或或多多个个品品种种的的优优良良性性状状通通过过交交配配集集中中在在一一起起，再再经经过过选选择择和和培培育，获得新品种的方法。育，获得新品种的方法。基因重组基因重组方
2、法方法不不同同个个体体间间杂杂交交产产生生后后代代，然然后后连连续续自自交交，筛筛选选所所需需纯纯合合子子。即即：杂杂交交自自交交选选优优自自交交选纯。选纯。神威声闭小峰要邹舜扩劝汝紫柑伎篇楚崇兄耕蔽盗史寿穴啪迅惩狐转驼何几种育种方式的比较几种育种方式的比较1、杂杂交交育育种种是是改改良良作作物物品品质质、提提高高农农作作物物单单位位面面积积产产量量的的常常规规方方法法，用用于于家家畜畜、家家禽禽优良品种的选育。优良品种的选育。优点优点应用应用缺点缺点操操作作简简单单，目目的的性性强强，能能使使同同种种生生物物的不同优良性状集中于同一个体。的不同优良性状集中于同一个体。育育种种年年限限长长，杂
3、杂交交后后代代会会出出现现性性状状分分离离，需需连连续续自自交交才才能能选选育育出出所所需需要要的的优优良良性性状状。而而且且只只适适用用于于有有性性生生殖殖的的生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。举例举例选选育育矮矮秆秆抗抗锈锈病病小小麦麦、选选育育中中国国荷荷斯斯坦坦牛牛（引引进进外外国国的的荷荷斯斯坦坦弗弗里里生生牛与当地黄牛杂交选育而成）。牛与当地黄牛杂交选育而成）。篓神岸蝇八杯肮磋亿鹊戏吼盂蔑签刮惯迂软芹非计符漫叶韩栅檀须峙挺坯几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：1 1、豚鼠黑毛豚鼠黑毛(C)(C)对白毛对白毛(c)(c)为显性，毛粗糙
4、为显性，毛粗糙(R)(R)对对光滑光滑(r)(r)为显性，现有为显性，现有黑毛粗糙和白毛光滑的两种豚鼠，黑毛粗糙和白毛光滑的两种豚鼠，可可通过通过 方法选育出方法选育出黑毛光滑黑毛光滑的新类型，请用图的新类型，请用图解表示培育过程。解表示培育过程。杂交育种杂交育种图解图解：P：黑粗黑粗(CCRR)白光白光(ccrr)F1：黑粗黑粗(CcRr)F2：黑粗黑粗(1CCRR)(2CCRr)(2CcRR)(4CcRr)黑光黑光(1CCrr)(2Ccrr)白粗白粗(1ccRR)(2ccRR)白光白光(1ccrr)然然后后通通过过连连续续测测交交，若若后后代代均均无无性性状状分分离离，则则已已选选育育出出
5、能能稳稳定定遗遗传传的的黑黑毛毛光光滑滑的的新新类类型型。(若是植物可通过连续自交的方法若是植物可通过连续自交的方法)。测交测交刚月疽钉剥懊振渗断至熏挪轴雾掖赢遗份勃衫车躇袄蝴担阜吵畅颁泪卫奉几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：2、两个亲本的基因型分别是两个亲本的基因型分别是AAbb和和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为，aabb的新品种最简捷的方法是（的新品种最简捷的方法是（）A、人工诱变育种、人工诱变育种B、细胞工程育种、细胞工程育种C、单倍体育种、单倍体育种D、杂交育种、杂交育种D解析：解析：这个题
6、目很容易引入陷阱，不要忘记培育的是基这个题目很容易引入陷阱，不要忘记培育的是基因型为因型为aabb双隐性的新品种，在子代中只要表现出出双隐性的新品种，在子代中只要表现出出双隐性，就可以稳定遗传，只需两代所以比其他育种方双隐性，就可以稳定遗传，只需两代所以比其他育种方法都简捷。法都简捷。呆谜恕咬臆黑壁汾漓祟宗侧缉闪所擎焙循雁画懂克胀财抨胡拭烟杨贺疽亏几种育种方式的比较几种育种方式的比较2、诱诱变变育育种种有丝分裂间期或减数第一次分裂间期有丝分裂间期或减数第一次分裂间期概念概念发生时期发生时期原理原理是是指指利利用用物物理理或或化化学学的的因因素素来来处处理理生生物物，使使生生物物发发生生基基因因
7、突突变变，从从中中选选育育出出具具有有优良性状个体的育种方法。优良性状个体的育种方法。基因突变基因突变方法方法用用物物理理因因素素(如如X射射线线、射射线线、紫紫外外线线、中中子子、激激光光、电电离离辐辐射射等等)或或化化学学因因素素(如如亚亚硝硝酸酸、碱碱基基类类似似物物、硫硫酸酸二二乙乙酯酯、秋秋水水仙仙素素等等各各种种化化学学药药剂剂)或或空空间间诱诱变变育育种种(用用宇宇宙宙强强辐辐射射、微微重重力力等等条条件件)来来处处理生物。理生物。币氰膝毋脑曙嘿惋倍婿售尺谅虎骡污嗡榔咏任爸莲塔范橙飘掏喝瘤饺舞喉几种育种方式的比较几种育种方式的比较2、诱诱变变育育种种在农作物和微生物育种方面发挥重
8、要作用在农作物和微生物育种方面发挥重要作用优点优点应用应用缺点缺点能提高变异频率，加速育种进程，能提高变异频率，加速育种进程，可可大大幅幅度度改改良良某某些些性性状状，使使后后代代变变异异性状较快稳定。性状较快稳定。诱发产生的突变，有害多，有利的少，诱发产生的突变，有害多，有利的少，需要处理大量的供试材料；需要处理大量的供试材料；突变的方向不定，具有盲目性；突变的方向不定，具有盲目性；突变体难以集中多个理想的优良性状。突变体难以集中多个理想的优良性状。举例举例我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等，我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等，现在临床使用的青霉素高产菌株，也是通现在临床使用的青霉素高产菌株
9、，也是通过人工诱变获得的。过人工诱变获得的。悉岔防斟瓤营伏质定眨第越俘贮植透架嫁阅辩蔑牌漂雇蒸亨讯吮甸纱葵稳几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：3 3、19281928年英国微生物学家弗来明发现了青霉素，年英国微生物学家弗来明发现了青霉素，直到直到19431943年青霉素产量只有年青霉素产量只有2020单位毫升。后来科学家用单位毫升。后来科学家用X X射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，其中射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍，请解释：有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍，请解释：用射线照射能杀死微生物但能
10、得到用射线照射能杀死微生物但能得到_，这是，这是由于射线使微生物发生了由于射线使微生物发生了_。射线照射使基因的射线照射使基因的_分子中的分子中的_改变，从而产生了新的性状。改变，从而产生了新的性状。虽然诱变育种可以提高变异频率，加速育种进程，大幅虽然诱变育种可以提高变异频率，加速育种进程，大幅度改良某些性状，但也存在突出的缺点是度改良某些性状，但也存在突出的缺点是_。高产菌株高产菌株基因突变基因突变DNADNA某些基因的个别碱基发生了某些基因的个别碱基发生了有害变异多，需大量处理供试材料有害变异多，需大量处理供试材料禽显删年北沤承亭蜗暴咋括织寞晤狙唱续踞雄疚赊四耻必麦者靡搞窍新倍几种育种方式
11、的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：4、同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是（了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是（）A、二者均可能是基因突变的结果、二者均可能是基因突变的结果B、甲发生变异的时间可能比乙早、甲发生变异的时间可能比乙早C、甲株变异一定发生于减数分裂时期、甲株变异一定发生于减数分裂时期D、乙株变异不一定发生于有丝分裂时期、乙株变异不一定发生于有丝分裂时期C解析：解析：甲株和乙
12、株都发现了所结果实的果形异常，二者均可能是基因突变甲株和乙株都发现了所结果实的果形异常，二者均可能是基因突变的结果的结果，A的叙述正确；甲株连续种植几代后仍保持异常果形，而乙株上的叙述正确；甲株连续种植几代后仍保持异常果形，而乙株上只结了一个果形异常的果实，可能是刚发生的基因突变，所以甲发生变异只结了一个果形异常的果实，可能是刚发生的基因突变，所以甲发生变异的时间可能比乙早，的时间可能比乙早，B的叙述正确；甲株变异不一定发生于减数分裂时期的叙述正确；甲株变异不一定发生于减数分裂时期，也有可能发生于有丝分裂间期，变异性状可通过无性繁殖传给后代，所，也有可能发生于有丝分裂间期，变异性状可通过无性繁
13、殖传给后代，所C的叙述不正确；乙株变异不一定发生于有丝分裂时期，也有可能发生在的叙述不正确；乙株变异不一定发生于有丝分裂时期，也有可能发生在减数第一次分裂间期。减数第一次分裂间期。肖庚遂失势淌灵雷搀疮鞠侨燃踢晨孝虑演丢址掌赣咋乘迹流贵揖码颗场桌几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：5 5、以下关于生物变异的叙述，正确的是（以下关于生物变异的叙述，正确的是（ ）A A、基因突变都会遗传给后代、基因突变都会遗传给后代B B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C C、染色体变异产生的后代都是不育的、染色体变异产生的后代都是不育的D D
14、、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中B B解析：解析：可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变发生在基因突变发生在DNA复制过程中，但体细胞发生的突变不会遗传给后复制过程中，但体细胞发生的突变不会遗传给后代。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数代。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数目成倍地增加，成为多倍体，其后代仍是可育的。对于基因碱基序列目成倍地增加，成为多倍体，其后代仍是可育的。对于基因碱基序列发生改变，如果是其中某碱基的改变，或者是
15、真核生物中内含子的碱发生改变，如果是其中某碱基的改变，或者是真核生物中内含子的碱基改变，并不导致性状的改变。基因重组也可发生在非生殖细胞中，基改变，并不导致性状的改变。基因重组也可发生在非生殖细胞中，如一些转基因生物的培育。如一些转基因生物的培育。氢祝甄利镇更互迷腹晶吁巫乓纺陶而礼指钵脑忍茁术鼻硷奉肾锣杖们疲姑几种育种方式的比较几种育种方式的比较3、单单倍倍体体育育种种明显缩短育种年限，加速育种进程。利明显缩短育种年限，加速育种进程。利用单倍体作中间环节培育可育的纯合子用单倍体作中间环节培育可育的纯合子只需两年时间可完成，而常规的育种方只需两年时间可完成，而常规的育种方法获得一个纯系一般需法获
16、得一个纯系一般需58年时间年时间原理原理优点优点方法方法染色体数目变异染色体数目变异选选择择亲亲本本有有性性杂杂交交F1产产生生的的花花粉粉离离体体培培养养获获得得单单倍倍体体植植株株诱诱导导染染色色体体加加倍获得可育纯合子倍获得可育纯合子选择所需要的类型。选择所需要的类型。缺点缺点技技术术较较复复杂杂，需需与与杂杂交交育育种种结结合合，多多限于植物。限于植物。碳迫扯铆挽辽云暂藐掺纠恍篮驾谦渍港事节绩溅筹拢斡蔑躁置芭哎绊责跑几种育种方式的比较几种育种方式的比较单倍体育种举例单倍体育种举例对对应应例例题题：6、已已知知小小麦麦的的高高秆秆(D)对对矮矮秆秆(d)为为显显性性，抗抗锈锈病病(R)对
17、对易易染染锈锈病病(r)为为显显性性，两两对对性性状状独独立立遗遗传传。现现有有高高秆秆抗抗锈锈病病、矮矮秆秆易易染染病病两两纯纯系系品品种种。请请用用图图解解表表示示用用单单倍体育种的方法培育出倍体育种的方法培育出矮秆抗病矮秆抗病新品种的过程。新品种的过程。解析解析：P：高秆抗病高秆抗病(DDRR)矮秆易病矮秆易病(ddrr)F1：高秆抗病高秆抗病(DdRr)第第一一年年花药离花药离体培养体培养秋水仙秋水仙素处理素处理F1配子：配子：DRDrdRdr单倍休幼苗：单倍休幼苗：DRDrdRdr纯合体纯合体：DDRRDDrrddRRddrr高秆抗病高秆抗病 高秆易病高秆易病 矮秆抗病矮秆抗病 矮秆
18、易病矮秆易病第第二二年年序讣椭俭慢啪菏蹦年电反锐群郊切断氖百型削扭近锈抵拜籍穗邻姑侍浮基几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：7、用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12个四个四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（）A、二倍体、二倍体B、三倍体、三倍体C、四倍体、四倍体D、六倍体、六倍体C解析：解析：单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两配对，形成配对，形成12个四
19、分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能个四分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。啸享朗皮状腐虞兵甸机福箱扒舅欣桃文堕涌抵澈锻腔拓界剿汤碗酣孝铂馆几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：8、下列有关单倍体的叙述中，不正确的是下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（）A、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍
20、体、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体B、C、D解析：解析：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，叫单倍体。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，A正确；含有两个染色体组的生物体，若是由配子发育形成的新个正确；含有两个染色体组的生物体，若是由配子发育形成的新个体那就是单倍体，所以体那就是单倍体，所以B错；单倍体是指
21、未经受精的精子或卵细胞错；单倍体是指未经受精的精子或卵细胞直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，所以直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，所以C错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体无籽错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体无籽西瓜就不是单倍体，所以西瓜就不是单倍体，所以D错。错。拟老霉表射银铱典书处案星赡捻沫名毖煮臃揣萄小马曾炸浇氨珊誉耀偷幌几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：9、已知普通小麦是六倍体，含已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（有关普通小麦的下列叙述中，
22、错误的是（）A、它的单倍体植株的体细胞中含、它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体条染色体B、它的每个染色体组含、它的每个染色体组含7条染色体条染色体C、胚乳由受精极核发育而来，即、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核个精子和一个极核结合，则胚乳含结合，则胚乳含3个染色体组个染色体组D、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育C 解解析析 ： 单单倍倍体体是是由由配配子子发发育育而而成成，所所以以含含有有21条条染染色色体体；六六倍倍体体含含42条条染染色色体体，每每组组含含7条条染染色色体体；胚胚乳乳由由受受精精极极核核发发育育而而来来，即即
23、2个个精精子子和和一一个个极极核核结结合合，形形成成受受精精极极核核，所所以以含含9个个染染色色体体组组；单单倍倍体体含含3个染色体组，所以高度不育。个染色体组，所以高度不育。个勇竟焉圣较岭枕伦由铣煮余罪魁夹缚险罩凄滚甥旬雪堡拾津刷帧冕蝴贬几种育种方式的比较几种育种方式的比较4、多多倍倍体体育育种种植植株株茎茎秆秆粗粗壮壮，果果实实种种子子都都比比较较大大，营养物质含量提高。营养物质含量提高。原理原理优点优点方法方法染色体数目变异染色体数目变异用用秋秋水水仙仙素素处处理理萌萌发发的的种种子子或或幼幼苗苗，从从而而使使细细胞胞内内染染色色体体数数目目加加倍倍，染染色色体体数数目目加加倍倍的的细细
24、胞胞继继续续进进行行正正常常的的有有丝丝分分裂裂，即即可可发发育育成成多多倍倍体体植植株。株。缺点缺点技技术术复复杂杂，发发育育延延迟迟，结结实实率率低，一般只适合于植物。低，一般只适合于植物。甜猾芭郁暗肤掐卞氧蚜蒋读砷萨丑阑淫过义侈堕东熟蔓宙衙粹菊戍梅销檄几种育种方式的比较几种育种方式的比较多倍体育种举例多倍体育种举例（1）三倍体无子西瓜的培育）三倍体无子西瓜的培育四倍体（）二倍体杂交第一年：第一年：用秋水仙素处理二倍体西瓜用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，得到四倍体倍西瓜。幼苗，得到四倍体倍西瓜。将四倍体西瓜作母本，二倍将四倍体西瓜作母本，二倍体西瓜作父本杂交体西瓜作父本杂交在四倍体的植株上结
25、出三倍在四倍体的植株上结出三倍体的种子体的种子二倍体（）三倍体三倍体无子西瓜的培育过程示意图三倍体无子西瓜的培育过程示意图联会紊乱杂交第二年：第二年：三倍体的种子种下后长成三倍三倍体的种子种下后长成三倍体植株，但它高度不育。体植株，但它高度不育。采用三倍体西瓜与二倍体西瓜采用三倍体西瓜与二倍体西瓜间作栽培的方法，在开花时二倍间作栽培的方法，在开花时二倍体的花粉传到三倍体植株的雌花体的花粉传到三倍体植株的雌花上，可刺激子房发育成果实，得上，可刺激子房发育成果实，得无籽西瓜无籽西瓜。婿臂桅耀胁吩唉暑驾至保动青槛吼掖注艰晤个益气撵期哼援兹搓腕报旺饮几种育种方式的比较几种育种方式的比较（2）八倍体小黑
26、麦的培育）八倍体小黑麦的培育普普通通小小麦麦是是六六倍倍体体(AABBDD)，体体细细胞胞中中含含有有42条条染染色色体体，属属于于小小麦麦属属；黑黑麦麦是是二二倍倍体体(RR)，体体细细胞胞中中含含有有14条条染染色色体体，属属于于黑黑麦麦属属。两两个个不不同同属属的的物物种种一一般般是是难难以以杂杂交交的的，但但也也有有极极少少数数的的普普通通小小麦麦品品种种含含有有可可杂杂交交基基因因，能能接接受受黑黑麦麦的的花花粉粉。杂杂交交后后的的子子一一代代含含有有四四个个染染色色体体组组(ABDR)，在在减减数数分分裂裂时时由由于于染染色色体体不不能能配配对对，因因此此不不能能形形成成配配子子，
27、所所以以不不育育，必必须须用用人人工工方方法法进进行行染染色色体体加加倍倍才才能能产产生生后后代代，染染色色体体加加倍倍后后的的个个体体细细胞胞中中含含有有八八个个染染色色体体组组(AABBDDRR)，小小黑黑麦麦蛋蛋白白质质含含量量高、抗逆性、抗病性强。高、抗逆性、抗病性强。箭讫析毕力眉露申淬守藻赣砸磅犀恩迂纫棺衣壬眺猪佳垢郑缓必韦捕赢司几种育种方式的比较几种育种方式的比较（1）如何理解染色体组的概念？）如何理解染色体组的概念？单倍体和多倍体育种中单倍体和多倍体育种中涉及的涉及的几个问题几个问题细胞中的非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但细胞中的非同源染色体，它们在形态和功能上各不相
28、同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，称为一个染色体组（常用的一组染色体，称为一个染色体组（常用X表示）。一个染色体表示）。一个染色体组的染色体基数各不相同，例果蝇组的染色体基数各不相同，例果蝇X4；人类；人类X23。要构成一个染色体组应具备以下几点：要构成一个染色体组应具备以下几点：一个染色体组中不含有同源染色体。一个染色体组中不含有同源染色体。一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信
29、息一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含即含一整套基因，不能重复一整套基因，不能重复)。釉吏痊朴壹滋敖篇赶试懂哨牛纬能绿团比廊元巳二徽铺蔓扒庐剁噪截韭钡几种育种方式的比较几种育种方式的比较根据细胞中染色体形态判断：根据细胞中染色体形态判断：根据基因型判断：根据基因型判断：根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。（2）如何判断染色体组的数目？）如何判断染色体组的数目？如下图形态相同的有如下图形态相同的有4组，就是有组，就是有4个染色体组，每个个染色体组，每个染色体组中有形态各不相同的染色体染色体组中有形态各不相同的染色体5条，条，X5。由
30、于相同的或等位基因位于同源染色体上（形态相由于相同的或等位基因位于同源染色体上（形态相同的染色体），所以在细胞和生物体的基因型中，同的染色体），所以在细胞和生物体的基因型中，相同的或等位的基因出现几次，则有几个染色体组。相同的或等位的基因出现几次，则有几个染色体组。例如，基因型为例如，基因型为AaBb的细胞有两个染色体组；基因的细胞有两个染色体组；基因型为型为AaaBbb的细胞，有三个染色体组。的细胞，有三个染色体组。例果蝇体细胞中有例果蝇体细胞中有8条染色体，分为条染色体，分为4种形态，则染种形态，则染色体组的数目为色体组的数目为2个。个。研诬化遂侵益周件陆驮搔渍购蜜尘土窥蛾哮肪捍絮磺霞铝掸
31、韧顷陌馈失毯几种育种方式的比较几种育种方式的比较二倍体、多倍体：二倍体、多倍体：如果该生物个体是由受精卵发育而来的，如果该生物个体是由受精卵发育而来的，体细胞内有几个染色体组就是几倍体，大部分体细胞内有几个染色体组就是几倍体，大部分生物是二倍体，体细胞内有二个染色体组，例生物是二倍体，体细胞内有二个染色体组，例果蝇。普通小麦体细胞有六个染色体组，是六果蝇。普通小麦体细胞有六个染色体组，是六倍体等。倍体等。（3）如何判断是几倍体生物？）如何判断是几倍体生物？单倍体：单倍体：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。如蜜蜂的雄
32、蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养叫单倍体。如蜜蜂的雄蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养得到的植株等。单倍体植株可通过花药离体培养的方法获得。得到的植株等。单倍体植株可通过花药离体培养的方法获得。取取Fl代的花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱代的花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱导花粉长成植株，这个植株就是单倍体导花粉长成植株，这个植株就是单倍体蜒剑略芬瓷簧供活某舵粪枉灸很挪纱糜碴茬绪顿詹钒派易锰札嘲仙施徽佐几种育种方式的比较几种育种方式的比较秋水仙素能诱导染色体加倍，用秋水仙素能诱导染色体加倍，用秋水仙素滴在萌发的种子或幼苗上，秋水仙素滴在萌发的种子或幼苗上，（4
33、）秋水仙素的作用）秋水仙素的作用八倍体小黑麦三倍体无籽西瓜在细胞有丝分裂前期在细胞有丝分裂前期(前期细胞内形成纺锤体前期细胞内形成纺锤体)。秋水仙素会。秋水仙素会抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。在单倍体育种和多倍体育种中，都应用了秋色体数目加倍。在单倍体育种和多倍体育种中，都应用了秋水仙素的这一特性。水仙素的这一特性。熄这毖午糠亲逃滩扬矽瞬恍刘棕冲少娶垃桂棵宴尺姥粮掏菏夕贺鲜涵沫瘦几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：10、下列说法正确的是：（下列说法正确的是：（）A、由受精卵发育的个体体细
34、胞中含有两个染色体组属于二倍体、由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体B、由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体、由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体C、体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体、体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体D、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍体体A解析：解析：由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体，组属于二倍体，A正确；由卵细胞发育的个体体细胞中正确；由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属
35、于单倍体，含有两个染色体组属于单倍体，B错误；体细胞含有两错误；体细胞含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若它是由配子直个染色体组的个体不一定是二倍体，若它是由配子直接发育的那就是单倍体，接发育的那就是单倍体，C错误；体细胞含有控制相对错误；体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体不一定是二倍体，若它是性状的一对等位基因的个体不一定是二倍体，若它是由四倍体的配子直接发育成，那就是单倍体个体，其由四倍体的配子直接发育成，那就是单倍体个体，其体细胞中也能含有控制相对性状的一对等位基因，体细胞中也能含有控制相对性状的一对等位基因，D错错误。误。秤溃谜切块心粥揖擅吃吨沿构笨哆碟赛宾花僻旧替日骑鸳丙
36、金忠填戏墓戒几种育种方式的比较几种育种方式的比较四种育种方式：四种育种方式：杂交育种交育种诱变育种育种多倍体育种多倍体育种单倍体育种倍体育种处理理原原理理特特点点举例例用射线、激光、化用射线、激光、化学药品等处理生物学药品等处理生物用秋水仙素处用秋水仙素处理种子或幼苗理种子或幼苗花药离体培养花药离体培养再人工诱导使染再人工诱导使染色体数目加倍色体数目加倍基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异方法简便，方法简便，但需较长年但需较长年限方可获得限方可获得纯合体纯合体加速育种的进程，加速育种的进程，大幅改良某些性状，大幅改良某些性状，但突变后有利个体但突变后有利个体
37、往往不多往往不多器官大，营养物器官大，营养物质含量高，但发质含量高，但发育延迟，结实率育延迟，结实率低低明显缩短育种明显缩短育种年限，但方法年限，但方法复杂，成活率复杂，成活率较低较低矮杆抗病品种矮杆抗病品种的培育的培育高产量青霉素菌高产量青霉素菌株的育成株的育成三倍体西瓜、八三倍体西瓜、八倍体小黑麦倍体小黑麦抗病植株的抗病植株的育成育成杂交杂交瑟千骂韭义吴付澜庸脑麦彬匙工太盈仅杨咒奢酥曝司劲村曼截晴蹭煮强设几种育种方式的比较几种育种方式的比较5、基基因因工工程程育育种种目目的的性性强强是是按按照照人人们们的的意意愿愿，把把一一种种生生物物的的个个别别基基因因复复制制出出来来，加加以以修修饰饰
38、改改造造，放放到到另另一一种种生生物物的的细细胞胞里，定向地改造生物的遗传性状。里，定向地改造生物的遗传性状。原理原理特点特点DNA重组技术重组技术(属于基因重组范畴属于基因重组范畴)举例举例能能分分泌泌人人类类胰胰岛岛素素的的大大肠肠杆杆菌菌菌菌株株的获得，抗虫棉，转基因动物等。的获得，抗虫棉，转基因动物等。屈帚促筑疗带篡厨络在贸姓晤疥呛砚成采沛但母捌站茂骄碎甫镀度战罕辣几种育种方式的比较几种育种方式的比较（1）把人们所需要的）把人们所需要的DNA片断通过限制性内切酶将片断通过限制性内切酶将基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分离基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分离出来。出来
39、。（2）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。（3）把分离出来的）把分离出来的“目标基因目标基因”与运载体连接起来，与运载体连接起来，组成重组组成重组DNA分子。分子。（4）把组成重组）把组成重组DNA分子引入到分子引入到“受体受体”生物细胞生物细胞中（如大肠杆菌等）中（如大肠杆菌等）（5）目的基因的检测与表达）目的基因的检测与表达,使使“目标基因目标基因”在在“受受体生物体生物”的细胞中与其的细胞中与其DNA分子一起复制，并进一分子一起复制，并进一步步“表达表达”生产出人们需要的生产出人们需要的“目标物质目标物质”或改变或改变“受体生物受体生物”的遗传性状。的遗传
40、性状。方法方法5、基基因因工工程程育育种种来铝胸腕堑白哆藤斤薄了勉捐兄汕猫碳瑟钨俩旁或廊晌恬沽琅聋烷抓伟贡几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：11、科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来享鸡胚胎细胞的来享鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且这些鸡蛋孵蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析下列叙述不正确的出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分
41、析下列叙述不正确的是（是（）A、这些鸡是基因工程的产物、这些鸡是基因工程的产物B、这种变异属于可遗传的变异、这种变异属于可遗传的变异C、该过程运用了胚胎移植手术、该过程运用了胚胎移植手术D、该种变异属于定向变异、该种变异属于定向变异C解解析析： 将将外外源源DNA(基基因因)转转移移到到另另一一种种生生物物体体内内，属属于于基基因因工工程程的范畴，原理是基因重组，这种变异是可遗传的，是定向的。的范畴，原理是基因重组，这种变异是可遗传的，是定向的。迫亦七夸褥扯非人奖梁迁芒哼含项牙杨蜒马青整度柱搁舷蜘铜峭诊吏拦噪几种育种方式的比较几种育种方式的比较对应例题：对应例题：12、近年，抗除草剂植物的种类
42、快速增加，引起了研究近年，抗除草剂植物的种类快速增加，引起了研究者的高度重视。野外生长的抗除草剂植物主要有两个来源，一个来者的高度重视。野外生长的抗除草剂植物主要有两个来源，一个来自于野生植物的基因突变，另一个则来自转基因抗除草剂植物的基自于野生植物的基因突变，另一个则来自转基因抗除草剂植物的基因逃逸。下表是苋菜因逃逸。下表是苋菜“莠去净莠去净”（一种除草剂）敏感品系和突变型（一种除草剂）敏感品系和突变型（“莠去净莠去净”抗性品系）的部分抗性品系）的部分DNA碱基序列和氨基酸序列，该部碱基序列和氨基酸序列，该部分分DNA序列位于叶绿体基因序列位于叶绿体基因pbsA上。上。氨基酸位置227228
43、229230植物品系敏感CGA丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸抗性CGT丙氨酸GGT甘氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸（1）苋菜能抗）苋菜能抗“莠去净莠去净”，是由于，是由于pbsA基因如何变化而导致的？基因如何变化而导致的？（2）利用现代生物进化理论解释苋菜抗）利用现代生物进化理论解释苋菜抗“莠去净莠去净”品系形成的原因。品系形成的原因。DNA上控制合成第上控制合成第228位氨基酸的碱基位氨基酸的碱基A突变成碱基突变成碱基G苋菜因为基因突变产生苋菜因为基因突变产生“莠去净莠去净”抗性基因，抗性基因，“莠去净莠去净”对抗对抗药变异个体进行自然选择，使种群中抗药性基因的频率定向增药
44、变异个体进行自然选择，使种群中抗药性基因的频率定向增加加骤棵偏紫情桔咋部挛浇诣倾鼓栖楞哼泵麓骑糕氖柠销朋熄励遮圆多床帕大几种育种方式的比较几种育种方式的比较（3）苋菜的）苋菜的pbsA基因在前后代的遗传中是否遵循孟德尔遗传定律基因在前后代的遗传中是否遵循孟德尔遗传定律？为什么？为什么？（4）新科学家）新科学家2006年年8月月10日报道，美国一种抗除草剂转基因日报道，美国一种抗除草剂转基因草首次草首次“逃逸逃逸”，引起了美国农业部的高度重视。请列举一例说明，引起了美国农业部的高度重视。请列举一例说明转基因植物逃逸野外可能造成的不良影响。转基因植物逃逸野外可能造成的不良影响。否；孟德尔遗传定律揭
45、示的是有性生殖过程中细胞核基因的遗传否；孟德尔遗传定律揭示的是有性生殖过程中细胞核基因的遗传规律，而苋菜抗规律，而苋菜抗“莠去净莠去净”的的pbsA基因位于细胞质中（叶绿体基因位于细胞质中（叶绿体中）。中）。通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成环境污染；除草剂植物处于竞争优势，可能会导致蔓延生长，破坏环境污染；除草剂植物处于竞争优势，可能会导致蔓延生长，破坏生物多样性等生物多样性等尼钦邱诬卉先很约厌铱
46、豢躺粱斌蹋栋桔联魁击茧山行找物抉秒遣之淳絮展几种育种方式的比较几种育种方式的比较杂交杂交育种育种人工诱人工诱变育种变育种单倍体单倍体育育种种多倍体多倍体育育种种基因工基因工程育种程育种依据依据原理原理基因基因重组重组基因突变基因突变染色体染色体变异变异染色体染色体变异变异基因重组基因重组常用常用方式方式杂交杂交自交自交选种选种自自交交辐射诱变、激辐射诱变、激光诱变、作物光诱变、作物空间诱变育种空间诱变育种花药离体培花药离体培养、然后再养、然后再加倍加倍秋水仙素秋水仙素处理萌发处理萌发的种子或的种子或幼苗幼苗转基因（转基因（DNA重组）技术将重组）技术将目的基因导入目的基因导入生物体内，培生物体
47、内，培育新品种育新品种优点优点将将不不同同个个体体的的优优良良性性状状集集中中于于同同一一个体上个体上可可以以提提高高突突异异的的频频率率，加加速速育育种种进进程程，或或大大幅幅度度地地改改良良某些性状某些性状可可以以明明显显地地缩缩短短育育种种年年限限器器官官巨巨大大，提提高高产产量量和和营营养养成成分分打打破破物物种种界界限限，定定向向改改变变生生物物的性状的性状缺点缺点时时间间长长，须须及及时时发发现现优优良品种良品种有有利利变变异异少少，须须大大量量处处理理实实验材料验材料技技术术复复杂杂且且须须与与杂杂交交育育种配合种配合发发育育延延迟迟，结实率低结实率低有有可可能能引引起起生生态危
48、机态危机几种育种方法的比较几种育种方法的比较密耻讽择砾跋巳腮拘打式擞备刀饮辞遗胁兰靳韵略为脑挪纸夕遣终腮肃浊几种育种方式的比较几种育种方式的比较三、三、近两年高考真题示例近两年高考真题示例1、（、（2010上海生命科学）上海生命科学）回答有关值物生长发回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。所示。（1）在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗）在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗。解释幼苗产生这一现象的原因。解释幼苗产生这一现象的原因：向光弯曲向光弯曲胚芽鞘顶
49、端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。掩杉热纽繁毡熏西拓肃阻伸熊柜似悍蘑贪碌斋述蒂辞斤相珐捉粒纂命粪娟几种育种方式的比较几种育种方式的比较（3）现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采）现欲进行该优质高产燕麦与玉米
50、的杂交研究，可采用用技术，技术，因为该技术可解决因为该技术可解决，并有可能培育出新的，并有可能培育出新的。（2）切取若干光照后幼苗）切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是从理论上分析，分化的结果是；原因是：原因是：生根生根原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的a处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分
51、裂素与生长素浓度比值小于，故诱导生根。浓度比值小于，故诱导生根。细胞融合（细胞杂交）细胞融合（细胞杂交）远缘杂交不亲和（生殖隔离）远缘杂交不亲和（生殖隔离）物种（种或杂种）物种（种或杂种）遭暑抠乱韶癌摔伺磺病赴罕氢奋厅札帕饲脱敛惯僚悸靳丢岁嚷氰料光理羞几种育种方式的比较几种育种方式的比较2、（、（2010高考江苏卷）高考江苏卷）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（育三倍体牡蛎合理的方法是（）A、利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，
52、然后培育形成新个体、利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B、用放射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新、用放射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体个体C、将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成、将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体新个体D、用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育、用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体形成新个体D解析：解析：本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂导致染色体本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，加倍，培育而
53、成的个体为四倍体，A项错误，用射线破坏了细胞核的项错误，用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体，精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体，B项错误。项错误。C项利用项利用移植方法获得的个体为二倍体，移植方法获得的个体为二倍体，C项错误。极体中含有一个染色体组，项错误。极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，发育而成的个体为三倍体，D项正确。项正确。剩趴竞申最嫌腆叶靖蜜籍静西指哄锨谊袒孝求迈墟皮闭散桨讲狙事剖慌姆几种育种方式的比较几种育种方式的比较
54、3.（2009高考重庆卷）高考重庆卷）小鼠基因敲除技术获得小鼠基因敲除技术获得2007年诺贝尔奖，该技术年诺贝尔奖，该技术采用基因工程、细胞工程、杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，采用基因工程、细胞工程、杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，以研究基因在生物个体发育和病理过程中的作用。例如现有基因型为以研究基因在生物个体发育和病理过程中的作用。例如现有基因型为BB的小鼠，要敲除基因的小鼠，要敲除基因B，可先用体外合成的突变基因，可先用体外合成的突变基因b取代正常基因取代正常基因B，使使BB细胞改变为细胞改变为Bb细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。（1）基因
55、敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上）基因敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上的的检测。如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细检测。如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细胞内的胞内的被激活，使小鼠细胞发生癌变。被激活，使小鼠细胞发生癌变。（2）通过基因敲除，得到一只）通过基因敲除，得到一只AABb小鼠。假设棕毛基因小鼠。假设棕毛基因A、白毛基因、白毛基因a、褐齿基因褐齿基因B和黄齿基因和黄齿基因b均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小鼠，用来与鼠，用来与AABb小鼠杂交的纯合亲本的基因型是小鼠杂交的纯合亲本的基因
56、型是，杂交子，杂交子代的基因型是代的基因型是。让。让F1代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中带有配，子代中带有b基因个体的概率是基因个体的概率是。不带。不带B基因个体的概基因个体的概率是率是。（3）在上述）在上述F1代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属X染色染色体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是，这一代中具有这种，这一代中具有这种性别性别的个体基因是的个体基因是。标记基因标记基因原癌基因原癌基因XBY、XbYaaBBAaBbAaBB3/41/4雄性（雄性（）趁所蹲览授镀桔
57、孺仪煞口尺来伤庐迁空蚀精昆取匿丙叮晚启魏椅虎霹贮已几种育种方式的比较几种育种方式的比较解析：解析：（1）作为质粒的一个条件之一就是要具有标记基因，以检测外源）作为质粒的一个条件之一就是要具有标记基因，以检测外源基因是否导入受体细胞。基因是否导入受体细胞。癌变的产生就是原癌基因由抑制态变激活态。癌变的产生就是原癌基因由抑制态变激活态。（2）根据题意）根据题意AABb基因敲除小鼠的表现型是棕毛褐齿，现要得基因敲除小鼠的表现型是棕毛褐齿，现要得到白毛黄齿新类型小鼠（到白毛黄齿新类型小鼠（aabb），应选取用与），应选取用与AABb小鼠杂交的小鼠杂交的纯合亲本的基因型是，用图解表示：纯合亲本的基因型是
58、，用图解表示：亲本：亲本：AABbX子代：子代：aabb则此亲本必含有则此亲本必含有a基因，而又是纯合的基因型只能为基因，而又是纯合的基因型只能为aabb或或aaBB，而而aabb是要培育的新品种不可能有，所以只用选用基因型为是要培育的新品种不可能有，所以只用选用基因型为aaBB的的亲本，亲本，报半智块自赡绰墒辟剔氢极瘫岳峭耻叠他漳怖领颖赏绝卡月旱绽析踌忙芬几种育种方式的比较几种育种方式的比较亲本：亲本：AABbXaaBB子一代：子一代：1/2AaBb1/2AaBBF1代中双杂合基因型代中双杂合基因型AaBb的雌雄小鼠相互交配即自交的雌雄小鼠相互交配即自交,由于是常染由于是常染色体遗传色体遗传
59、,即即Bb自交后代的基因型及比例为自交后代的基因型及比例为:1/4BB、2/4Bb、1/4bb，带有，带有b基因个体的概率是基因个体的概率是3/4，不带，不带B基因个体的概率是基因个体的概率是1/4。（只。（只考虑考虑B和和b这一对基因的计算，用基因分离定律）这一对基因的计算，用基因分离定律）也可两对同时计算用自由组合定律，也可两对同时计算用自由组合定律，AaBb自交得自交得1/4AAX1/4BB、1/4AAX2/4Bb、1/4AAX/4bb、2/4AaX1/4BB、2/4AaX2/4Bb、24AaX/4bb、1/4aaX1/4BB、1/4aaX2/4Bb、1/4aaX/4bb、可、可得带有得
60、带有b基因个体的概率是基因个体的概率是12/16，不带，不带B基因个体的概率是基因个体的概率是4/16。（3）假设齿色性状的遗传属）假设齿色性状的遗传属X染色体伴性遗传，则亲本都为褐齿，染色体伴性遗传，则亲本都为褐齿，基因型为基因型为XBXb和和XY，则，则F1代的基因型为代的基因型为XBXb、XX、XB、XbY，其中，其中XbY为黄齿是雄性个体，雄性个体基因还有为黄齿是雄性个体，雄性个体基因还有XB。芒公蔬棉琶戈挟梅宵障奇诀猜袱桓涯嚷僳构轰歉絮桩袍琉把粹昼煽苯绿净几种育种方式的比较几种育种方式的比较4、（、（2009高考广东卷）高考广东卷）为了加速培育抗某种除草剂的水稻，育种工为了加速培育抗
61、某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种方法，过程如下。请回答问题。作者综合应用了多种方法，过程如下。请回答问题。（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养成成幼苗。幼苗。（2）用用射线照射上述幼苗，目的是射线照射上述幼苗，目的是；然；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有小片组织保持绿色，表明这部分组织具有。（3）取该部分绿色组织再进行了组织培养）取该部分绿色组织再进行了组织培养，诱导植株再生后，用秋，诱导植株
62、再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体水仙素处理幼苗，使染色体，获得纯合，获得纯合，移栽，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗议性。到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗议性。（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与与杂交，如果杂交，如果，表明抗性是隐性性状。表明抗性是隐性性状。F1自交，若自交，若F2的性状比是的性状比是15（敏感（敏感）：）：1（抗性（抗性），初步推测），初步推测 。单倍体单倍体诱发基因突变诱发基因突变抗该除草剂的能力抗该除草剂的能力二倍体二倍体加倍加倍(纯合纯合)敏感型植株敏感型植株F1都是敏感型都是敏感型该抗
63、性植株中有两个基因发生了突变该抗性植株中有两个基因发生了突变硼妒硫坝潭跃酝增炎人嚎瑚窥遵耕含佑警专墩烟恤限邪凯皿姻贝歉蚕营兼几种育种方式的比较几种育种方式的比较解解析析：本本题题考考查查了了单单倍倍体体育育种种，诱诱变变育育种种等等知知识识，同同时时考考查查了了多多倍倍体体育育种种的的方方法法和和遗遗传传规规律律的的应应用用。花花药药离离体体培培养养是是单单倍倍体体育育种种的的基基本本手手段段，射射线线激激光光有有诱诱发发基基因因突突变变的的能能力力，而而且且体体细细胞胞突突变变必必须须经经过过无无性性繁繁殖殖才才能能保保留留该该突突变变性性状状，所所以以需需要要经经过过组组织织培培养养，为为
64、了了获获得得可可育育的的植植株株，需需用用秋秋水水仙仙素素使使染染色色体体加加倍倍，加加倍倍获获得得的的是是纯纯合合子子，通通过过与与敏敏感感型型植植株株杂杂交交，子子一一代代表表现现出出来来的的性性状状是是显显性性，子子二二代代出出现现性性状状分分离离，分分离离比比是是15 1，不不符符合合分分离离定定律律，可可以以用用自自由由组组合合定定律律来来解解释释，只只有有两两对对基基因因都都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。蛛僚撮真坤汝哪垫奠抹妹狐陌棋编叔掸轧干曹告骂几舜淳鲸歉嘿盘御反替几种育种方式的比较
65、几种育种方式的比较5、（、（2009高考江苏卷）高考江苏卷）甲磺酸乙酯（甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（）能使鸟嘌呤（G）的）的N位置上带有乙基而成为位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对，从而使）配对，从而使DNA序列中序列中GC对转换成对转换成AT对。育种专家对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常将水稻种子用为获得更多的变异水稻亲本类型，常将水稻种子用EMS溶液浸泡，溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回答下列问题。株。请回答下列
66、问题。（1）经过处理后发现一株某种性状的变异的水稻，其自交后代中）经过处理后发现一株某种性状的变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，这明这种变异为出现两种表现型，这明这种变异为突变。突变。（2）用）用EMS浸泡种子是为了提高浸泡种子是为了提高，某一，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有性状出现多种变异类型，说明变异具有。（3）EMS诱导水稻细胞的诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体发生变化，而染色体的的不变。不变。显性显性不定向性不定向性基因突变频率基因突变频率结构和数目结构和数目倔墒颅拟腕益由矢旅儒钾吊薪妈努痢卞氯裙妄相戒垦酞陷蔑驱陵玩莎疏钝几种育种方式的比较几种育种方式的比较（4）经
67、）经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程外，可产用的方基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程外，可产用的方法有法有、。（5）诱变选育出的变异水稻植株还可通过）诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为为 。单倍体育种单倍体育种自交自交该水稻植株体细胞基因型相同该水稻植株体细胞基因型相同解解析析：本本题题考考查查基基因因突突变变相相关关知知识识。(1)自自交交后后代代出出现现性性状
68、状分分离离的的亲亲本本性性状状为为显显性性；(2)水水稻稻种种子子用用EMS溶溶液液浸浸泡泡后后，再再在在大大田田种种植植，通通常常可可获获得得株株高高、穗穗形形、叶叶色色等等性性状状变变异异的的多多种种植植株株，所所以以EMS浸浸泡泡种种子子的的作作用用是是提提高高基基因因突突变变频频率率，变变异异类类型型多多种种说说明明变异具有不定向性；变异具有不定向性；硫贪锥纱熔哲骨募嚷瞩韶捆歼蓑韶迹匿貉杏丛坠更膘趴沽凭懈嘴罗揖崎皮几种育种方式的比较几种育种方式的比较(3)EMS诱诱导导水水稻稻细细胞胞的的DNA发发生生变变化化，但但是是不不影影响响染染色色体体的的结结构和数目。构和数目。(4)表表现现
69、优优良良的的植植株株可可能能含含有有隐隐性性突突变变基基因因，为为确确定定该该基基因因是是否否有有害害要要先先让让其其表表达达出出来来，所所以以可可用用自自交交的的方方法法，也也可可以以用用单单倍倍体体育育种种的的方方法法来来让让隐隐性性基基因因表表达达出出来来。即即花花药药离离体体培培养养形形成成单单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体；倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体；(5)用用EMS溶溶液液浸浸泡泡水水稻稻种种子子所所长长成成的的突突变变植植株株的的所所有有体体细细胞胞中都含相同的基因。中都含相同的基因。槛匆怠莽骨悦可靶盗杉炳腹腿帛熟状滩虱恕返椅才桔茫陕返祷准损箱挚渴几种育种方式的比较几种育种方式的比较玲食误协度猎燥垣眨木砷橙仿溜柑河耻诌只洪扭蹭宜狂锗哮楔羞欠捌笼这几种育种方式的比较几种育种方式的比较
