《九年级历史下册 第四单元 第20课 举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四讲义课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史下册 第四单元 第20课 举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四讲义课件 北师大版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第20课 举办“时事溯源”专栏 学习与探究之四【内容标准【内容标准】 知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。复杂性。 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局多极化趋势。政治格局多极化趋势。一、活动目标一、活动目标 1.通过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时通过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时事的现状和产生的历史渊源。事的现状和产生的历史渊源。 2.学生在
2、收集、分析历史材料的基础上，形成自己学生在收集、分析历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。 3.以小组为搜集和整理材料，查找历史问题的现状、以小组为搜集和整理材料，查找历史问题的现状、背景，分析其影响，预测其未来。将有用的材料进行分背景，分析其影响，预测其未来。将有用的材料进行分类整理。通过分工合作，培养交流合作的精神。类整理。通过分工合作，培养交流合作的精神。 4.学会用历史的知识、能力、观点来观察和分析时学会用历史的知识、能力、观点来观察和分析时事问题，并给予适当的评价，加深对学习内容的理解。事问题，并给予适当的评价，加深
3、对学习内容的理解。 1.以小组为单位，确立某一时事主题，主题应为近期发生的国际国内大事，包括政治、经济、军事、外交、科技等各个领域的重大事件，如：911事件、“神舟”六号上天、黎以冲突等。（注：选题应具有可操作性） 2.通过上网、查阅报纸、杂志、书籍等各种途径收集与主题相关的资料，并在组内交流收集材料的过程与方法，进行整理、汇编，探究这一事件的历史根源，并通过组内讨论，交流个人的思考和认识。 3.将探究成果整理成文，以手抄报、幻灯片等形式到课堂上展示，能附有图片、音像资料等更佳。二、活动准备二、活动准备三、活动过程三、活动过程 1.每小组推举一人组成评审团，评选最佳小组、每小组推举一人组成评审团，评选最佳小组、最佳作品、最佳个人。（注：最佳作品、最佳个人。（注：评分表评分表） 2.每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示自己的成果作品。自己的成果作品。 3.讨论通过这节课学习所取得的收获，还有哪些讨论通过这节课学习所取得的收获，还有哪些问题需要相关组的同学给以解答。问题需要相关组的同学给以解答。 就中东和平问题，写一封信给以色列或巴勒斯坦领导人，谈谈你对中东问题的看法。 （提示：内容可涉及中东战争的（提示：内容可涉及中东战争的危害、解决巴以冲突的方法、途径等）危害、解决巴以冲突的方法、途径等）
