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1、语语文版七年文版七年级级下册下册蜘蛛周建人周建人第四第四单元单元课堂课堂导入导入情境导入情境导入雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来，它一次次地向上爬，一次壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来次地又掉下来?第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：渐消沉。第二个人看到了，他说：“
2、这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。这个小故事让我们认识到了精神感动了。于是，他变得坚强起来。这个小故事让我们认识到了蜘蛛的执着，今天我们再来从另一个角度认识一下蜘蛛吧。蜘蛛的执着，今天我们再来从另一个角度认识一下蜘蛛吧。课堂课堂导入导入课堂课堂导入导入作者作者简介简介周建人（周建人（1888-19841888-198
3、4），），浙江绍兴人。政治活动家、浙江绍兴人。政治活动家、生物学家、鲁迅研究专家和生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。妇女解放运动的先驱者之一。主要著作有辛亥游录、主要著作有辛亥游录、论优生学与种族歧视等。论优生学与种族歧视等。字字词词音音字词积累字词积累屋屋檐檐y y n n黏黏液液nini n n蟢蟢子子xx蚊蚊蚋蚋ruru 腺腺液液xixi n n蜾蠃蜾蠃gulugulu谨谨慎慎shanshan怅怅然然chch ngng字字词词音音闲暇闲暇 ：闲空。闲空。谨慎：谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事。以免发生不利或不幸的
4、事。蜾蠃：蜾蠃：一种寄生蜂。一种寄生蜂。整体整体感知感知速读课文，理清课文思路。速读课文，理清课文思路。引入引入蜘蜘蛛蛛捕食情捕食情况况身体机构身体机构谜语谜语克敌制胜克敌制胜势均力敌势均力敌无可奈何无可奈何反遭暗算反遭暗算腺的种类及作用腺的种类及作用天文学天文学对蛛丝的利用对蛛丝的利用其他有丝但不做网的蜘蛛其他有丝但不做网的蜘蛛整体整体感知感知第一部分（第一部分（1 1），文章用作者幼时听到的关于蜘蛛的），文章用作者幼时听到的关于蜘蛛的一个诗谜作为文章的小引，引出说明的对象。一个诗谜作为文章的小引，引出说明的对象。第二部分（第二部分（ 2-32-3 ），写蜘蛛捉），写蜘蛛捉“飞将飞将”的四种
5、情形：的四种情形：一是克敌制胜；二是势均力敌；三是无可奈何；四是反遭一是克敌制胜；二是势均力敌；三是无可奈何；四是反遭暗算。暗算。第三部分（第三部分（4 4），说明了蜘蛛），说明了蜘蛛“织网的技能之高妙织网的技能之高妙”和和“身体的机构之巧妙身体的机构之巧妙”。整体整体感知感知第四部分（第四部分（5-65-6），主要介绍人类对蛛丝的利用，并），主要介绍人类对蛛丝的利用，并解释说明为什么不用蛛丝来做东西。解释说明为什么不用蛛丝来做东西。第五部分（第五部分（7 7），作者介绍了其他有丝而不结网的蜘），作者介绍了其他有丝而不结网的蜘蛛，如狼蜘蛛、绳虎、壁钱、八脚等，还提到了它们的蛛，如狼蜘蛛、绳虎、
6、壁钱、八脚等，还提到了它们的捕食方式。捕食方式。新课新课讲解讲解1.1.第一段中作者引入一个谜语，这里的谜语能否删去？第一段中作者引入一个谜语，这里的谜语能否删去？为什么？为什么？明确：明确：它既生动形象地它既生动形象地概括了概括了蜘蛛的生活特点蜘蛛的生活特点结网结网捕虫，又捕虫，又赞扬了赞扬了蜘蛛的高明之处。说明了蜘蛛在网上的位置，蜘蛛的高明之处。说明了蜘蛛在网上的位置，描绘了蛛网的形状，而且描绘了蛛网的形状，而且“稳稳”“”“单捉单捉”等词把蜘蛛捉等词把蜘蛛捉“飞飞将将”的那种稳操胜券的心理十分生动而又形象地表现了出来。的那种稳操胜券的心理十分生动而又形象地表现了出来。这种饶有趣味的开头使
7、文章一开始就能引起读者的阅读兴趣，这种饶有趣味的开头使文章一开始就能引起读者的阅读兴趣，同时又自然地领起全文，更体现了文章语言的生动性。同时又自然地领起全文，更体现了文章语言的生动性。新课新课讲解讲解2.2.作者写了哪几种蜘蛛捉作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将飞将”的情形？是如何是的情形？是如何是把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的？把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的？克敌制胜克敌制胜势均力敌势均力敌无可奈何无可奈何捕食情况捕食情况反遭暗算反遭暗算作者运用生动的语言，如作者运用生动的语言，如“恨然恨然”“”“望一望望一望”写出写出了蜘蛛对逃脱的了蜘蛛对逃脱的“披甲的飞将披甲的飞将”无可奈何的神态，这无可奈
8、何的神态，这里用了拟人的手法，里用了拟人的手法， 生动逼真。生动逼真。新课新课讲解讲解3.3.为什么说蜘蛛的身体的机构巧妙得使人惊奇？为什么说蜘蛛的身体的机构巧妙得使人惊奇？壶状腺壶状腺葡萄状腺葡萄状腺复合腺复合腺管状线管状线所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线所喷液体固结为死可做螺旋形的线所喷液体固结为死可做螺旋形的线在物理作用下能使丝很黏在物理作用下能使丝很黏用做产卵的袋用做产卵的袋把丝黏着时用的把丝黏着时用的梨状线梨状线明确：蜘蛛的身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着的液体明确：蜘蛛的身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着的液体竟然有这么多神奇的作用，所以说它的
9、身体的机构巧妙得使人竟然有这么多神奇的作用，所以说它的身体的机构巧妙得使人惊奇。惊奇。新课新课讲解讲解4.4.“蜘蛛的丝，即使放弃了科学上的观察和闲暇时的蜘蛛的丝，即使放弃了科学上的观察和闲暇时的观赏，从实用上来看也是很有意思的观赏，从实用上来看也是很有意思的”这句话在文中起这句话在文中起什么作用？什么作用？明确：让步假设，重点强调后一分句：蛛丝的使用价明确：让步假设，重点强调后一分句：蛛丝的使用价值。领起了本段的内容。值。领起了本段的内容。新课新课讲解讲解5.5.文章主要从哪几方面介绍了蜘蛛？文章主要从哪几方面介绍了蜘蛛？明确：课文主要从蜘蛛的生活习性（捕食方式、不结明确：课文主要从蜘蛛的生
10、活习性（捕食方式、不结网的蜘蛛）、织网机能和身体结构以及人们对蜘蛛丝的利网的蜘蛛）、织网机能和身体结构以及人们对蜘蛛丝的利用等几个方面介绍蜘蛛的。用等几个方面介绍蜘蛛的。写法写法指导指导技法运用技法运用1.1.恰当地运用多种说明方法。恰当地运用多种说明方法。有有打比方、分类别、举例子、作比较、列数字打比方、分类别、举例子、作比较、列数字等。等。作者在说明蜘蛛捕捉飞虫的情况时，运用了举例子的说明方法：作者在说明蜘蛛捕捉飞虫的情况时，运用了举例子的说明方法：在介绍蜘蛛用擒拿法捉小飞虫时，举了蚊蚋的例子；在介绍蜘蛛用游在介绍蜘蛛用擒拿法捉小飞虫时，举了蚊蚋的例子；在介绍蜘蛛用游击战对付带枪的击战对付
11、带枪的“飞将飞将”时，举了蜜蜂的例子。时，举了蜜蜂的例子。“蚕丝一股有一英寸的而千分之一粗。圆蛛的丝细到只有大蚕丝一股有一英寸的而千分之一粗。圆蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了”，运用，运用列数字、作比较等方法直接说明了蛛丝的细。列数字、作比较等方法直接说明了蛛丝的细。课堂课堂小结小结课文小结课文小结作者由蜘蛛的生活习性说到它吐丝的生理机制，准确作者由蜘蛛的生活习性说到它吐丝的生理机制，准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征以及人类对蛛丝的认识与而形象地说明了蜘蛛的生态特征以及人类对蛛丝的认识与利用，表达了作何对蜘蛛的喜爱之情。利用，表达了作何对蜘蛛的喜爱之情。
