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1、1亿有多大一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题从数的从数的组成理解成理解1亿有多大。有多大。 1亿相当于(相当于( )个)个亿、(、( )个千万、()个千万、( )个百万、(个百万、( )个十万、()个十万、( )个万、()个万、( )个千、(个千、( )个百、()个百、( )个十、)个十、( )个一。)个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题:在我:在我们的生活中有哪些数据用的生活中有哪些数据用“亿”做做单位?位?二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知(一)提出(一)提出问题,大胆猜想,大胆猜想你能想象你能想象1亿有多
2、大有多大吗?1亿张纸摞起来有多高?起来有多高?1亿粒米有多少千克?粒米有多少千克?1亿张纸铺在地上面在地上面积有多少平方米?有多少平方米?1亿二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知(二)确定(二)确定选题,制定方案,制定方案制定方案的布置:制定方案的布置:确定研究内容,制定研究确定研究内容,制定研究步步骤,明确人,明确人员分工。分工。可以可以选择的研究内容:的研究内容:1亿粒米有多重?粒米有多重?1亿个学生在一起占用多大面个学生在一起占用多大面积?口算口算1亿道口算道口算题需要多需要多长时间? 1亿个硬个硬币摞在一起有多高?在一起有多高? 步行(或汽步行(或汽车、飞机行机行驶)1亿米需要
3、多米需要多长时间?1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大双一次性筷子需砍伐多少棵大树?二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知1. 可以先量出可以先量出1张纸的厚度,再乘的厚度,再乘1亿。2. 可以先量出可以先量出10张纸的厚度,再乘的厚度,再乘1千万。千万。3. 可以先量出可以先量出100张纸的厚度,再乘的厚度,再乘1百万。百万。 问题:没有:没有1亿张纸怎么怎么办?问题:这些方法之些方法之间有什么有什么联系?你更喜系?你更喜欢哪种方法?哪种方法? 推算推算小数量小数量大数量大数量(二)确定(二)确定选题,制定方案,制定方案二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知(三)(三)动手手实践,填写
4、方案践,填写方案填写本填写本组的研究方案,并和其他小的研究方案,并和其他小组交流研究内容和研究方法。交流研究内容和研究方法。二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知(四)交流(四)交流结果,形成果,形成认识汇报:集体交流研究:集体交流研究结果。果。100张张1厘厘米米1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?10厘米厘米1000张张1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?100厘米厘米10000张1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?1000厘米厘米100000张张1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?10000厘米厘米1000000张1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?1
5、00000厘米厘米10000000张1亿亿张纸摞起来有多高?张纸摞起来有多高?1000000厘米厘米100000000张10000米米二、创设情境,探究新知二、创设情境,探究新知珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第一高峰,海拔约世界第一高峰,海拔约8844米。米。 10000米米8844米米三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识读一一读下面的信息,并根据信息填空。下面的信息,并根据信息填空。1亿粒大米粒大米约重(重( )克,合()克,合( )千克,)千克,够1人吃(人吃( )年。)年。20000002000201. 100粒大米约粒大米约2克重,克重,100千克大米够千克大米够1人吃人吃1年。年。2. 制造制造2000双一次性筷子要砍伐双一次性筷子要砍伐1棵树。棵树。制造制造1亿双一次性筷子要砍伐(亿双一次性筷子要砍伐( )棵树。)棵树。50000