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1、我学习我学习 我快乐我快乐我努力我努力 我出色我出色 定向诱导定向诱导 每个人的童年生活都像一颗闪光每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。了它那诱人的光泽。 -冰心冰心泰戈尔诗三首泰戈尔诗三首学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。真世界。2 2学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。3 3培养阅读优美诗文的兴趣。培养阅读优美诗文的兴趣。检查预习检查预习1
2、1、了解作者、了解作者本文的作者是本文的作者是本文的作者是本文的作者是 （国籍）（国籍）（国籍）（国籍） ，他是，他是，他是，他是著名诗人、作家、社会活动家。代表作有著名诗人、作家、社会活动家。代表作有著名诗人、作家、社会活动家。代表作有著名诗人、作家、社会活动家。代表作有吉檀迦利吉檀迦利吉檀迦利吉檀迦利、新月集新月集新月集新月集、飞鸟集飞鸟集飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集园丁集园丁集等，其中等，其中等，其中等，其中 、 于于于于1913191319131913年获年获年获年获诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有。诗歌格调清新，具有。诗歌格调清新，具有。诗歌格调清新
3、，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影民族风格，他的创作对印度文学的发展影民族风格，他的创作对印度文学的发展影民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。响很大。响很大。响很大。检查预习检查预习2 2、给红色字注音、给红色字注音涟涟 漪漪 匿匿 笑笑 沐沐 浴浴 淅淅 沥沥熠熠 熠熠 诧诧 异异 栖栖 息息 瞳瞳 仁仁y y y y ch ch q t q t nn li li n y nn y n m m y y x l x l 匿笑：匿笑：涟漪：涟漪：熠熠：熠熠： 诧异：诧异：栖息：栖息：检查预习检查预习3 3、解释下列词语、解释下列词语窃笑，暗笑。窃笑，暗笑。细小的波纹。细小的波纹。
4、形容闪光发亮。形容闪光发亮。觉得十分奇怪。觉得十分奇怪。停留，休息（多指鸟类）。停留，休息（多指鸟类）。自学探究自学探究（一）初读课文：感知形象（一）初读课文：感知形象 自由朗读课文，要求：自由朗读课文，要求： 课文写的是怎样的孩子和母亲？试着课文写的是怎样的孩子和母亲？试着用词语概括一下。用词语概括一下。 边读边想像，诗句呈现了哪些画面？边读边想像，诗句呈现了哪些画面？孩子：孩子：天真天真、活泼活泼、调皮调皮、可爱可爱妈妈：妈妈：温柔温柔、慈爱慈爱画面：画面：温馨温馨（二）再读课文：领悟感情（二）再读课文：领悟感情 有味道地朗读课文，感悟：三首诗歌分有味道地朗读课文，感悟：三首诗歌分别表达了
5、什么思想情感？别表达了什么思想情感？ 提示：把握好提示：把握好语速、语调、语气语速、语调、语气 、节奏、重音、节奏、重音（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼）（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼） 三首诗表现了母子之间那种亲密无间三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，的真情，金色花金色花表现了孩子对妈妈的表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活生活，告别告别表现了孩子对母亲无限的表现了孩子对母亲无限的眷恋眷恋，榕树榕树表现了孩子对故乡、母亲表现了孩子对故乡、母亲的思念的思念。 （三）三读课文：融入自我（三）三读课文：融入自我 选择自己喜欢
6、的或感受最深的一首美美选择自己喜欢的或感受最深的一首美美地读，将自己的感悟与情感融入其中。地读，将自己的感悟与情感融入其中。（三）四（三）四读课文：欣赏语言读课文：欣赏语言 边默读边画出你认为精彩的词语、边默读边画出你认为精彩的词语、句子，并细细品味。句子，并细细品味。1 1、我暗暗地在那里匿笑、我暗暗地在那里匿笑, ,却一声儿不响却一声儿不响. . 动作描写，天真的动作描写，天真的“捉弄捉弄”，生动地表现了妈，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。妈与孩子的深厚感情。2 2、“你到哪里去了你到哪里去了, ,你这坏孩子你这坏孩子? ?” “我不告诉你我不告诉你, ,妈妈妈妈. .”这就是你同我那时
7、所要这就是你同我那时所要说的话说的话对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。3 3、“他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。是在我的身体里，在我的灵魂里。”语言描写，表现孩子和妈妈的灵与肉是不可分语言描写，表现孩子和妈妈的灵与肉是不可分割的。割的。解疑解疑 作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么方法？他运用的是什么方法？ 想像想像 诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察诗人用儿童无邪
8、的眼睛和心灵来观察自然、感受生活，运用丰富的想像，把自然、感受生活，运用丰富的想像，把儿童的心理感受写得那么真实可爱。儿童的心理感受写得那么真实可爱。拓展延伸拓展延伸 积累关于童年的诗文。积累关于童年的诗文。 小儿垂钓小儿垂钓 【唐唐】胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。村居村居 【清清】高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里 篱落疏疏一径深，
9、篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来
10、。凡是在太阳下的，都是健蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。飞
11、了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了一切都活了一切都活了一切都活了, , , ,都有无限的本领，要做什么，就做什么都有无限的本领，要做什么，就做什么都有无限的本领，要做什么，就做什么都有无限的本领，要做什么，就做什么, , , ,要怎么要怎么要怎么要怎么样，就怎么样样，就怎么样样，就怎么样样，就怎么样, , , ,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，
12、愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高瓜也不结，一朵花也不开，也
13、没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也
14、不知道白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 - - - -萧红萧红萧红萧红反馈总结反馈总结 泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？ 发挥你的想像，模仿发挥你的想像，模仿告别告别第第3 3节，
15、再节，再写写2 2个句子，赶快行动吧！个句子，赶快行动吧！ 我要变成我要变成 ， ； 我要变成我要变成 ， 。 在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童稚的想像和纯真的情感，引领我们飞翔到新月稚的想像和纯真的情感，引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里，般天真美好的儿童世界里，让我们享受着世间让我们享受着世间母子挚爱真情，同时让我们疲惫的心灵得以休母子挚爱真情，同时让我们疲惫的心灵得以休息，复杂的心理得以净化。息，复杂的心理得以净化。 教师寄语教师寄语 童年是五彩缤纷的，就像海边漂
16、亮的贝童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我们无法挽留住时间匆匆的脚步，的泉水。我们无法挽留住时间匆匆的脚步，美好的童年已离我们而去。但美好的童年已离我们而去。但“童心不泯童心不泯”是一种境界，值得我们用一生去追求。是一种境界，值得我们用一生去追求。 愿同学们都能永葆一份儿童的纯真，在愿同学们都能永葆一份儿童的纯真，在今后的人生路上与今后的人生路上与“真真”相伴，说真话，干相伴，说真话，干真事，做真人。真事，做真人。布置作业布置作业 1 1、搜集以搜集以“母（父）子母（父）子”“”“母（父）母（父）女女”为主题的歌曲、诗词名句，看一部这样为主题的歌曲、诗词名句，看一部这样主题的电影，读几篇体现挚爱亲情的文章，主题的电影，读几篇体现挚爱亲情的文章，感受人间真情。感受人间真情。2 2、阅读泰戈尔的、阅读泰戈尔的新月集新月集。再见再见
