《八年级语文上册《观潮》（第2课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册《观潮》（第2课时）课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观 潮周 密钱塘江观潮钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为有两千多年，为宋朝宋朝时最盛。现在观潮在时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。万人空巷，十分热闹。钱 塘 江 大 潮一线潮一线潮钱 塘 江
2、 观 潮 钱塘江潮是由天体引力和地球自转的离心力作用加上杭州湾的喇叭口特殊地形而形成的特大涌潮。每年农历八月十八前后，潮势达到极盛，如万马奔腾，蔚为壮观。前来观潮的人也是络绎不绝，人山人海。银翻江倒海图玉雪线城岭雷霆吞天沃日，势极雄豪色形声势赏读赏读 :1方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。极雄豪。明确明确: :写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对用比喻和
3、夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅仅如银线如银线”写其形；写其形；“玉城雪岭玉城雪岭”状其色；状其色；“大声如雷大声如雷霆霆”描其声；描其声；“际天而来际天而来”“震撼激射震撼激射”“吞天沃日吞天沃日”绘其势。绘其势。水军操练图艨艟数百艨艟数百分列两岸分列两岸奔腾分合奔腾分合乘弄标舞乘弄标舞声如崩山声如崩山烟消波静烟消波静一舸无迹一舸无迹静静动动静静赏读赏读:2艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄并有乘骑弄
4、旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：写参演船舱之多的句子是：_写阵势变化多端的句子是写阵势变化多端的句子是: :_写演练技艺之高的句子是写演练技艺之高的句子是: :_写双方习战之激烈的句子是写双方习战之激烈的句子是: :写写“静静”的句子是：的句子是：写写“动动”的句子是：的句子是：观潮盛况图观潮盛况图车马塞途车马塞途倍穹常时倍穹常时席地不闲席地不闲 亮点探究亮点探究 :1观潮观潮第一句说：第一句说：“浙江之潮，天下之伟观浙江之潮，天下之伟观也。也。”这句话在文中有什么作用？这句话在文中
5、有什么作用？ 点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。 2作者在作者在观潮观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮潮”上，立足点在上，立足点在“观观”上，作者是从哪些方面写上，作者是从哪些方面写“观潮观潮”的？的？ 点拨点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写技，
6、观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状潮来之状”，“演兵之威演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技弄潮之技”更让观众大开眼界。更让观众大开眼界。“披发文身披发文身”写弄潮儿的外写弄潮儿的外形，形，“溯迎而上溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞出没于鲸波万仞”写弄写弄潮儿的矫健；潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技写弄潮儿的绝技超凡。最能表现超凡。最能表现“观潮之盛观潮之盛”的语句是的语句是“江干上下十余里间，江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞
7、途。珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以作者以“十余里十余里”的路途之长表的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途车马塞途”写看客之多；以写看客之多；以“虽席地不容闲也虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。写观潮人拥挤之极。 3 3渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。方法，请各找出一个例句，说说它的作用。 点拨：点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。雄豪。”是渲染钱塘江大潮的是渲染钱塘江大潮的“伟观伟观”，增强了艺，增强了艺术效
8、果。烘托又称术效果。烘托又称“衬托衬托”，“映衬映衬”，如，如“饮食饮食百物皆倍穹于常时百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 4试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。说它们的妙处。点拨：点拨：“吞天沃日吞天沃日”动词动词“吞吞”“沃沃”极有气势。极有气势。“倏尔倏尔”一词表现了水军动作神速。动词一词表现了水军动作神速。动词“披披”“文文”“持持”“争争”“鼓鼓”“迎迎”“上上”“出出”“没没”“腾腾”“变变”“沾沾“的连用，写出了弄潮儿生龙的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容虽席地不容闲也闲也”的的“也也”是用来加强肯定语气的助词，强调是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。观潮的人特别多。作业作业熟读课文熟读课文完成完成同步训练同步训练练习题练习题
