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1、 第第3节节 探究电磁铁的磁性探究电磁铁的磁性 复习回顾：复习回顾：1、奥斯特实验说明了什么？、奥斯特实验说明了什么？通电导体周围存在磁场；磁场方向与电通电导体周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。流方向有关。2、电流的三个效应？、电流的三个效应？电流的热效应、磁效应、化学效应电流的热效应、磁效应、化学效应3、右手螺旋定则的内容？、右手螺旋定则的内容？ 右手右手握住螺线管，让握住螺线管，让四指弯曲四指弯曲，跟螺线，跟螺线管中的管中的电流方向一致电流方向一致，则，则大拇指大拇指所指的那所指的那端就是通电螺线管的端就是通电螺线管的N极。极。说明：说明：插有铁芯时磁性更强插有铁芯时磁性更强怎样才能使
2、螺线管的磁性增强？怎样才能使螺线管的磁性增强？现象：插有铁芯时吸引铁钉多现象：插有铁芯时吸引铁钉多一、什么是电磁铁？一、什么是电磁铁？15.3 探究电磁铁的磁性探究电磁铁的磁性1.定义：定义：电磁铁是一个带有电磁铁是一个带有铁芯铁芯的的螺线管螺线管.2.构造：构造：螺线管螺线管铁芯铁芯3.工作原理：工作原理：螺线管、铁芯螺线管、铁芯电流的磁效应电流的磁效应电磁铁在生活中的应用：电磁铁在生活中的应用：二、研究电磁铁的磁性二、研究电磁铁的磁性电磁铁电磁铁通电有磁性，断电无磁性通电有磁性，断电无磁性特点：特点：探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？1、猜想、猜想
3、：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。和有无铁芯有关。2、实验器材：、实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁3、设计电路图：、设计电路图：4、实验方法和过程：、实验方法和过程：a、实验方法：、实验方法： Ab、实验过程：、实验过程：控制变量法控制变量法（1）研究电磁铁的磁性强弱跟）研究电磁铁的磁性强弱跟电流电流的关系的关系不变量：不变量：线圈匝数、都有铁芯线圈匝数、都有铁芯改变量：改变量：电流的大小电流的大小电流越大，吸引的大头针越多电流越大，吸引的大头针越多结论：结论：当线
4、圈匝数一定、都有铁芯时，当线圈匝数一定、都有铁芯时， 电流越大，磁性越强。电流越大，磁性越强。AA现现 象：象：(2) 研究电磁铁的磁性跟研究电磁铁的磁性跟线圈匝数线圈匝数的关系的关系不变量：不变量：电流的大小、都有铁芯电流的大小、都有铁芯改变量改变量：线圈匝数线圈匝数线圈匝数越多，吸引的大头针越多线圈匝数越多，吸引的大头针越多结论：结论：当当电流的大小一定、都有铁芯时，电流的大小一定、都有铁芯时， 线圈匝数越多，磁性越强。线圈匝数越多，磁性越强。现现 象：象：实验结论实验结论: 电磁铁通电时电磁铁通电时_磁性，断电时磁性磁性，断电时磁性_；通过电磁铁的电流越；通过电磁铁的电流越_，电磁，电磁
5、铁的磁性铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数线圈的匝数_，磁性，磁性_.有有越强越强越多越多越强越强大大消失消失电磁铁的优点电磁铁的优点电磁铁磁性电磁铁磁性有无有无，可用，可用_来控制来控制电磁铁磁性电磁铁磁性强弱强弱，可用，可用_来控制来控制电磁铁的电磁铁的极性变换极性变换，可用，可用_来实现。来实现。通断电通断电改变电流大小改变电流大小改变电流方向改变电流方向点击实验点击实验点击实验点击实验1. 1.通电螺线管的磁性强弱与通电螺线管的磁性强弱与通电螺线管的磁性强弱与通电螺线管的磁性强弱与 、 和和和和 有关有关有关有关. .电流的大小电流的大小线圈的匝数线圈的匝
6、数铁芯的大小铁芯的大小2、如图所示、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性，电磁铁中的磁性将将 .减弱减弱变小变小3 3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）R43S2S121RA A、S S1 1接接1 1，S S2 2接接3 3D D、S S1 1接接2 2，S S2 2接接3 3C C、S S1 1接接2 2，S S2 2接接4 4B B、S S1 1接接1 1，S
7、S2 2接接4 4D D随堂练习：随堂练习：4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将：么悬挂磁铁的弹簧将：( )A.不变不变 B.缩短缩短C.伸长伸长 D.不能判断不能判断RSNSSNB典型例题典型例题5. 5.（0808山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，
8、当电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片电路中滑动变阻器滑片电路中滑动变阻器滑片电路中滑动变阻器滑片P P逐渐向左移动时，条形磁铁仍逐渐向左移动时，条形磁铁仍逐渐向左移动时，条形磁铁仍逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（大小是（大小是（大小是（ ）A.A.方向向左，逐渐增大方向向左，逐渐增大方向向左，逐渐增大方向向左，逐渐增大B B. .方向向左，逐渐减小方向向左，逐渐减小方向
9、向左，逐渐减小方向向左，逐渐减小C.C.方向向右，逐渐增大方向向右，逐渐增大方向向右，逐渐增大方向向右，逐渐增大D.D.方向向右，逐渐减小方向向右，逐渐减小方向向右，逐渐减小方向向右，逐渐减小典型例题典型例题CA AB B6.(086.(08长春长春长春长春) )在探究在探究在探究在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素”实实实实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A A和和和和B B，设计了图，设计
10、了图，设计了图，设计了图1414所示的电路。所示的电路。所示的电路。所示的电路。（1 1）图中）图中）图中）图中A A、B B串联的目的是串联的目的是串联的目的是串联的目的是_。（2 2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 _。（3 3）B B铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是_极。若让极。若让极。若让极。若让B B铁钉再多吸铁钉再多吸铁钉再多吸铁钉再多吸 一些大头针，滑动变阻器的滑片应向一些大头针，滑动变阻器的滑片应向一些大头针，滑动变阻器的滑片应
11、向一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动。端移动。端移动。端移动。 （选填（选填（选填（选填“ “左左左左” ”或或或或“ “右右右右” ”）典型例题典型例题通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强S S左左7.（08湘潭）如图湘潭）如图7所示，盛水烧杯放置在电磁所示，盛水烧杯放置在电磁铁上。当闭合开关铁上。当闭合开关S后，电磁铁后，电磁铁A端为端为 极极(选填选填“N”、“S”)，将滑
12、动变阻器的滑片，将滑动变阻器的滑片P向向右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球所受浮力所受浮力 。（选填。（选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”）能力提升能力提升S减小减小减小减小小结：小结：本节课你学到了什么？有什么提高？本节课你学到了什么？有什么提高？作业：作业：本本节节知知识识网网电电电电磁磁磁磁铁铁铁铁1.定义：带有铁芯的螺线管定义：带有铁芯的螺线管2.结构：铁芯、螺线管结构：铁芯、螺线管3.原理：电流的磁效应原理：电流的磁效应4.影响因素：影响因素：影响因素：影响因素：电流大小、匝数多少、铁芯大小电流大小、匝数多少、铁芯大小电流大小、匝数多少、铁芯大小电流大小、匝数多少、铁芯大小5.优点：优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制6.应用：应用：磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等
