《七年级语文上册 25《河中石兽》课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 25《河中石兽》课件 新人教版.ppt（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纪昀纪昀1、讲述看刻舟求剑2、有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。纪昀纪昀纪昀（1724-1805），清代学者、文学家。四库全书总纂官，著有文言文言笔记小说笔记小说阅微草堂笔记。沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，
2、棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里，无铁钯，寻十余里，无迹迹。 靠近靠近 河边河边 p倒塌倒塌 一起一起经过经过年年募集募集寻找寻找终于终于zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，闻之笑曰：寺中，闻之笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性松浮，沙性松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦颠乎？不亦颠乎？”众服为确论众服为确论。 讲学，教书讲学，教书你们你们推究推究 事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎
3、么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重yn埋没埋没众人佩服他的话，认为是正确众人佩服他的话，认为是正确的言论。的言论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上流。求之于上流。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处啮水处啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。凡是凡是 失落失落应当应当上下句之间表原因上下句之间表原因水水的的形成形成 坑穴坑穴等到等到倾倒倾倒如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂
4、遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其言，果其言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然依照依照找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断一些积累：读读生字一些积累：读读生字圮（圮（p）募（）募（m）棹（棹（zho）柿（）柿（fi）湮（湮（yn）没）没啮（啮（ni）齿）齿溯（溯（s）流流欤（欤（y）曳曳(y)铁钯铁钯(p)臆（臆（y）断）
5、断一些词语解释：一些词语解释：曳铁钯曳铁钯（）二石兽并沉焉二石兽并沉焉（）阅十余岁阅十余岁（）但知其一但知其一（）盖石性坚重盖石性坚重（）求之下流，固颠求之下流，固颠（）是非木杮是非木杮（）岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去（）尔辈不能究物理（尔辈不能究物理（）为为必于石下迎水外啮沙为坎穴必于石下迎水外啮沙为坎穴（）众服为确论众服为确论（）之之一老河兵闻之一老河兵闻之（）其反激之力其反激之力（）闻之笑曰闻之笑曰（）沿河求之沿河求之（）求之下流、求之地中求之下流、求之地中（）读课文，概括寻找石兽的方法读课文，概括寻找石兽的方法寻找寻找 经经过过人物人物寻找的寻找的地点地点结果结果原因分析原因分析第
6、一种第一种僧僧第二种第二种僧僧第三种第三种讲学家学家第四种第四种老河兵：老河兵： 你怎样理解寺僧、讲学家、老你怎样理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？河兵这三个人物形象？寺僧寺僧：“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ” ”可见其可见其毅力坚定，但不深思熟虑而盲目行动。毅力坚定，但不深思熟虑而盲目行动。讲学家讲学家：空谈事理，不切合实际空谈事理，不切合实际老河兵老河兵：能综合考虑各种现实因素，提出：能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，实事求是。符合实际的结论，实事求是。故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只着复杂的原因
7、，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，据自己的一知半解，就主观就主观臆断臆断。 本文阐述的事理对我们平时本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示的生活、学习有什么启示？ 生活学习中要注意理论联系实际，不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律，不做空头理论家。课内小结课内小结本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，在在前前三三段段通通过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽的的不不同同见见解解的的叙叙述述，寓寓理理于于事事，在在文文末末以以议论的方式点明自己的观点议论的方式点明自己的观点! ! 说明了任何事都不能主观臆断说明了任何事都不能主观臆断，实践出真知。希望我们遇事要多动脑实践出真知。希望我们遇事要多动脑筋，分析各方面的因素，不做空头理筋，分析各方面的因素，不做空头理论家，少闹和讲学家一样的笑话。论家，少闹和讲学家一样的笑话。
