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1、第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n一、知觉的分类一、知觉的分类n n1、物体知觉物体知觉与社会知觉与社会知觉n n A.对他人的知觉对他人的知觉n nB.自我知觉自我知觉 “我是谁？我是谁？”n nC.人际知觉人际知觉n nD.角色知觉角色知觉 角色期待角色期待角色期待角色期待 角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演 角色冲突角色冲突角色冲突角色冲突1第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n一、知觉的分类一、知觉的分类一、知觉的分类一、知觉的分类n n2 2、正确知觉与错误知觉正确知觉与错误知觉正确知觉与错误知觉正确知觉与错误知觉n n 几何图形错觉几何图形错觉几何图形错觉几何图形错觉
2、n n大小错觉大小错觉大小错觉大小错觉 如月亮错觉如月亮错觉如月亮错觉如月亮错觉n n方位错觉方位错觉方位错觉方位错觉n n形重错觉形重错觉形重错觉形重错觉 一斤棉花一斤棉花一斤棉花一斤棉花= = = =一斤铁一斤铁一斤铁一斤铁 ？ n n时间错觉时间错觉时间错觉时间错觉 “ “ 等人等人等人等人” ”与与与与“ “上网上网上网上网 ” ” 时时时时间估计间估计间估计间估计 n n似动错觉似动错觉似动错觉似动错觉 n n运动错觉运动错觉运动错觉运动错觉 “ “月亮走，我也走月亮走，我也走月亮走，我也走月亮走，我也走” ”2第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n一、知觉的分类一、知觉的分类
3、一、知觉的分类一、知觉的分类n n 关于错觉的思考：关于错觉的思考：关于错觉的思考：关于错觉的思考：利耶？弊耶？利耶？弊耶？利耶？弊耶？利耶？弊耶？n n 价值价值价值价值：人们能通过控制错觉来获得期望的效果：人们能通过控制错觉来获得期望的效果n n遗憾遗憾遗憾遗憾：错觉本身表明你的知觉系统并不能完美：错觉本身表明你的知觉系统并不能完美地完成刺激复原的任务。（物理存在与心理存地完成刺激复原的任务。（物理存在与心理存在之间没有一一对应关系）在之间没有一一对应关系）n n错觉错觉错觉错觉= = = =幻觉？幻觉？幻觉？幻觉？3第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n二、知觉的基本特性二、知觉的
4、基本特性n n1 1、选择性、选择性、选择性、选择性n n对象与背景对象与背景对象与背景对象与背景 n n教师用红色水笔批改作业的心理学依据教师用红色水笔批改作业的心理学依据教师用红色水笔批改作业的心理学依据教师用红色水笔批改作业的心理学依据n n2 2、整体性整体性整体性整体性n n组织原则：组织原则：组织原则：组织原则：n n邻近邻近邻近邻近n n相似相似相似相似n n闭合等闭合等闭合等闭合等4第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n二、知觉的基本特性二、知觉的基本特性n n3、理解性、理解性n n过去经验过去经验 “一目十行一目十行” n n语词的指导意义语词的指导意义 “小孩和狗小
5、孩和狗”n n 4、恒常性恒常性（大小、亮度、颜色、形状）（大小、亮度、颜色、形状）n n 适应瞬息万变的环境适应瞬息万变的环境n n三、观察与观察力的培养三、观察与观察力的培养返回5第三节第三节 知觉及其特性知觉及其特性n n 知觉他人并形成印象的规律：知觉他人并形成印象的规律：知觉他人并形成印象的规律：知觉他人并形成印象的规律：n n“ “家庭妇女家庭妇女家庭妇女家庭妇女” ”、“ “演员演员演员演员” ”n n 社会刻板印象社会刻板印象社会刻板印象社会刻板印象 n n“情人眼里出西施情人眼里出西施情人眼里出西施情人眼里出西施 ？” n n 晕轮效应晕轮效应晕轮效应晕轮效应n n“ “学生
6、印象学生印象学生印象学生印象” ”n n 首因效应（第一印象效应）首因效应（第一印象效应）首因效应（第一印象效应）首因效应（第一印象效应）n n“ “洗心革面，重新做人洗心革面，重新做人洗心革面，重新做人洗心革面，重新做人” ” n n 近因效应近因效应近因效应近因效应6n n n n 你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判的倾向。你有许多可以成为你优势的能力没有发的倾向。你有许多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一般可以挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。你与异性交往有些困难，尽管外表上克服它们。你与异性交往有些
7、困难，尽管外表上显得很从容，其实你内心焦虑不安。你有时怀疑显得很从容，其实你内心焦虑不安。你有时怀疑自己所作的决定是否正确。你喜欢生活有些变化，自己所作的决定是否正确。你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。你以自己能独立思考而自豪，别厌恶被人限制。你以自己能独立思考而自豪，别人的建议如果没有充分的证据你不会接受。你认人的建议如果没有充分的证据你不会接受。你认为在别人面前过于坦率的表露自己是不明智的。为在别人面前过于坦率的表露自己是不明智的。你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。你的有些抱负往往很不现实。慎、沉默。你的有些抱负往往很不现实。7成
8、功心理训练：了解自我成功心理训练：了解自我n n训练目的训练目的n n1 1、探索自己的自我意识是如何形成的？、探索自己的自我意识是如何形成的？了解自己的长处和不足，肯定自己是与了解自己的长处和不足，肯定自己是与众不同的。众不同的。n n2 2、学习接纳自己、欣赏自己，并增强改、学习接纳自己、欣赏自己，并增强改变自己的自觉性。变自己的自觉性。8成功心理训练：了解自我成功心理训练：了解自我n n具体操作具体操作n n1 1、发掘自我。、发掘自我。（自制表格并填写，尽量（自制表格并填写，尽量详细深刻）内容如下：详细深刻）内容如下：n n父母眼中的我；父母眼中的我； 亲戚、长辈眼中的我；亲戚、长辈眼
9、中的我；n n老师眼中的我；老师眼中的我； 同学朋友眼中的我；同学朋友眼中的我；n n自己理想中的我；现实生活中的我。自己理想中的我；现实生活中的我。 9成功心理训练：了解自我成功心理训练：了解自我n n具体操作具体操作n n2 2、 发现自我。我是一个独特的人，一发现自我。我是一个独特的人，一个与众不同的人（个与众不同的人（自知第二个表格，包自知第二个表格，包括以下内容括以下内容）n n 我的长处和来历（逐一列出自我的长处和来历（逐一列出自己的长处，并写明每一条长处是怎么来己的长处，并写明每一条长处是怎么来的，主要是受了谁的影响）的，主要是受了谁的影响）n n 我的欠缺与不足，它是怎么来我的
10、欠缺与不足，它是怎么来的（的（）10成功心理训练：了解自我成功心理训练：了解自我n n具体操作具体操作n n 3 3、承认自我，接纳自我、承认自我，接纳自我n n在自制的第二个表格后面写出以下内容：在自制的第二个表格后面写出以下内容：在自制的第二个表格后面写出以下内容：在自制的第二个表格后面写出以下内容：n n说明自己的长处对自己今后发展的好说明自己的长处对自己今后发展的好处；处；n n说明自己的不足对自己今后的发展会说明自己的不足对自己今后的发展会造成什么样的障碍和限制造成什么样的障碍和限制11成功心理训练：了解自我成功心理训练：了解自我n n具体操作具体操作n n 4 4、进一步认识自我、评价自我。并在、进一步认识自我、评价自我。并在此基础上重塑自我、超越自我。此基础上重塑自我、超越自我。n n 这是一个艰难而痛苦的心理历这是一个艰难而痛苦的心理历程，也是一场深刻的自我革命，但对于程，也是一场深刻的自我革命，但对于一个追求卓越与成功的年轻人来说则是一个追求卓越与成功的年轻人来说则是必要的。必要的。返回12
