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1、地震中的父与子教学反思这是一篇表现在特殊环境下父子之情的课文。内容浅显，但内涵深刻，语言平实，但令人震撼。既然是感人的故事，我们常常会由情入手来展开我们的教 学。我抓住了作者给予这对父子高度的评价“了不起”来让学生质疑，出示本 节课学习要求，让学时自由读课文，找出父亲儿子了不起的语句来进行解疑， 最后抓住“不论发生什么，我总会和你在一起。”这个情感线索来展开教学的。一、首先在探讨阿曼达的父亲语言、动作、神态、外貌的过程中让学生 们进一步感受出父亲的执着，不顾一切。而这一连申的言行举止都缘于他心中 的信念“不论发生什么，我总会和你在一起。”在这部分教学中主要抓住了两个语段：1、父杀不顾旁 人的劝
2、说，依旧执着地挖着。2、父亲不顾自己的身心俱疲，依旧执着地挖着。而这两部分的教学，我把他们紧紧的整合在一块来展开教学地震后，一群孩子的父母见到自己孩子所在的漂亮三层教学楼化为废墟之后的言行举止与阿曼达的父亲做比较入手。让孩子们感受到同样是对孩子的爱，但阿曼达的父亲更多了一分执着其次是第二个层面，这句话对阿曼达的影响，我们可以发现正是这个信 念让阿曼达在身处险境的情况下，依然保持镇定，关爱同学，确实了不起。理 解了父子之间的挚爱与信任。最后我了感情的进一步深化，我设计的夸一夸父亲和孩子，送有关爱的美句, 让他们充分体现爱的力量爱的伟大，可接近尾声时让大家唱感恩在行动中的一首歌让爱住我家使课堂气余
3、达到高潮1纵观以上教学，还有很多值得商榷的地方，比如：1、我在文本的把握处理上，还是有些不是太稚嫩，尚不够丰满。只抓住 了文本的主十部分却忽略了其他细微的地方。这样是不够全面的，只会钻进死 胡同。例如在教学“劝说”父亲部分，没有强调指出，没有让学生充分地感悟 到当时的情势是那样的危急。这场地震空前的巨大，这里的损坏程度是及其严 重的，人员在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。随时都有可能发生 倒塌、爆炸、余震等危险。所以其他人基本上认为援救已经没有意义。2、再如后面儿子的表现部分也不够丰满，学生往往只着眼于他对同学的关爱，谦让。但其实这些放在平日里非常正常，然而现在是在极其危险的境地， 这
4、个地方随时可能有危险，儿子很有可能因此而伤生，如果让学生体会到这一 点的话我想可以更升华儿子的了不起，以及他心中的信念不论发生什么， 你总会和我在一起。3、 教学时，注重于对句子的理解，也想通过朗读体会句子的含义，但由 于课堂时间紧张，朗读训练不是很到位。在今后的教学中要注意更合理地安排 时间，注意取舍。4 、在教学中对学生的思想教育没有很好的结合自己来说：如再夸父亲时，也可以让学生来说说自己的父亲为你做过那些让你感动的事 ？还有孩子了不起 时，学生都说到先人后己的精神，这是因借此机会让孩子说说如果是你你会怎样做？会像阿曼达一样吗？这是我在这堂课中忽视了学生的情感教育和思想教 育，是本堂课的遗憾。在今后的教学中要注意语文的工具性和人文性有机的结合起来，使孩子不仅学会语文知识，还学会如何做人。
