《23优记承天寺夜游》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23优记承天寺夜游（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、听一首优美动听听一首优美动听的歌曲，仔细听的歌曲，仔细听-这首歌的这首歌的歌名是？（提示：歌名是？（提示：三个字）三个字） 月月亮船亮船新课导入新课导入古往今来，古往今来，月月亮亮是古代文学是古代文学的重要意象之的重要意象之一，描写一，描写月亮月亮的文学作品不的文学作品不计其数。其数。大家大家想一想，你能想一想，你能举出你学出你学过的的古古诗词中含有中含有“月月”的的诗句句吗？ 古代诗词中含有古代诗词中含有“月月”的诗句的诗句李白李白静夜思静夜思：床前明：床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。举头望明举头望明月月，低头思故乡。，低头思故乡。 王维王维山居秋暝山居秋暝：明明月月松间照，清泉石
2、上松间照，清泉石上流。流。王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明：春风又绿江南岸，明月月何时照我还。何时照我还。 “海海上上生生明明月月，天天涯涯共共此此时时” 望望月月怀怀远远( (唐唐 张张九九龄龄) )“举举杯杯邀邀明明月月, , 对对饮饮成成三三人人。”月月下下独独酌酌( (李李白白) ) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）（李白）今后你们还会学到很多有关今后你们还会学到很多有关“月月”或或其他意象其他意象的诗句，要注意积累。的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习今天，就让我们大家一同
3、学习苏轼苏轼的一篇小短文的一篇小短文记承天寺夜游记承天寺夜游，看看看看他是怎样描绘月下美景的？他是怎样描绘月下美景的？(宋宋)苏轼你你对苏轼了解多少呢？了解多少呢？这篇文章篇文章是在什么情况下写的呢？是在什么情况下写的呢？ 苏轼（10371101）苏轼，字子瞻，号，字子瞻，号东坡居士。坡居士。北宋杰出的文学家、北宋杰出的文学家、书画家。画家。著有水著有水调歌歌头 丙辰中秋丙辰中秋、赤壁、赤壁赋、念奴、念奴娇赤壁赤壁怀古等。古等。唐宋八大家唐宋八大家:宋朝的宋朝的苏洵、洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗愈、柳宗元。元。三三苏：苏洵、洵、苏轼、苏辙。
4、苏轼苏轼（）（）： 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏” ，为，为“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反对王安石被贬职，任杭州对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。写作背景写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄
5、州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如赤壁赋念奴娇如赤壁赋念奴娇赤壁怀古等。赤壁怀古等。 承天寺承天寺 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。北宋。北宋景德四年（景德四年（10071007年年) )赐赐名承天寺名承天寺, ,其规模仅次其规模仅次于开元寺因寺宇第一山于开元寺因寺宇第
6、一山门横匾上有金光闪烁的门横匾上有金光闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名故又名月台寺。月台寺。 一读：读准字音一读：读准字音要求：自由朗要求：自由朗读课文，文，在在课文中文中标注不注不认识的的字字词。记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，色入户，欣然起行。念无与为乐者，色入户，欣然起行。念无与为乐者，色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂遂遂遂至承至承至承至承天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀
7、民亦未寝寝寝寝，相，相，相，相与与与与步于中庭。步于中庭。步于中庭。步于中庭。 庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻荇藻荇藻荇藻荇交交交交横横横横，盖竹，盖竹，盖竹，盖竹柏柏柏柏影影影影也。也。也。也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾吾吾吾两人两人两人两人耳。耳。耳。耳。 hngw su(宋宋)苏苏轼轼检查听音效果检查听音效果 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏 吾吾 su qn y zo xng hng bi w 二二读：读顺文章文章要求：全
8、班要求：全班齐读课文，文，读准准字音字音、节奏，奏，读出感情，初出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。4但但少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。结结合合注注释释，了了解解大大意意。小小组组合合作作，交交流流讨讨论论。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。重点字词：重点字词：1.解：解开，脱下。解：解
9、开，脱下。2.欲：想。欲：想。3.户：门。户：门。4.欣然：高兴的样子。欣然：高兴的样子。译文：译文：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日那天夜晚，那天夜晚，我正要脱衣睡觉，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，只见月光照入门内， 我（产生夜游的雅兴）高兴我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。地动身出门。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻译念念无无与为与为乐乐者者，遂至遂至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。重点字词：重点字词：5.念：想。念：想。6.乐：名词动用，游乐。乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐的与为乐者：共同游乐的人。人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，于是，就。9.至：到。至：到。
10、10.寻：寻找。寻：寻找。译文：译文：想到没有和我一同想到没有和我一同游览作乐的人，游览作乐的人，就到承天寺去找张就到承天寺去找张怀民。怀民。怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：睡觉。寝：睡觉。13.相与：一同，共同。相与：一同，共同。14.于：介词，在。于：介词，在。译文：译文：张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起于是，（我们）一起在庭院中散步。在庭院中散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。重点字词：重点字词：15.空明：清澈透明。空明：清澈透明。
11、16.交横：交错纵横。交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原盖：表示推测，原来是。来是。译文：译文：庭院的地面，庭院的地面，沐浴在像积水那样沐浴在像积水那样清澈透明的月色之清澈透明的月色之中，中，水中有像藻、荇似水中有像藻、荇似的水草交错纵横，的水草交错纵横，原来那是竹子和柏原来那是竹子和柏树枝叶的影子。树枝叶的影子。何何夜无月？夜无月？何何处无竹柏？处无竹柏？但但少少闲人闲人如如吾两人吾两人耳耳。重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：连词，只）古义：连词，只是。（是。（2）今义：但是，）今义：但是，表转折。表转折。20.闲人（闲人（1）古义：悠
12、闲自）古义：悠闲自在的人。（在的人。（2）今义：无）今义：无所事事的人。所事事的人。21.耳：罢了。耳：罢了。译文：译文：哪一夜没有月亮呢？哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树哪里没有竹子和柏树呢？呢？只是很少有像我们两只是很少有像我们两人这样的人这样的“闲人闲人”（清闲的人）罢了。（清闲的人）罢了。请解释下列这些词语的含义或用法：请解释下列这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来翻
13、译下列句子翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子子和和松松柏的影子柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只只是是缺少像我缺少像我俩俩这样清闲的人罢了。这样清闲的人罢了。 如何高效地背诵文言文如何高效地背诵文言文1.背背诵文言文的口文言文的口诀：先理解，后先理解，后记忆，多回多回顾，效
14、率高。，效率高。2.帮你支一招帮你支一招-教你一种背教你一种背诵文言文的文言文的方法方法-“三抓三抓”背背诵法法。3.“三抓三抓”背背诵法：此法法：此法在理解的基在理解的基础上上，抓抓“领头字字”、“领头句句”、“过渡句渡句”，以，以达到背达到背诵目的的方法。目的的方法。以以记承天寺夜游记承天寺夜游例例 时间（年、月、日、夜），解衣时间（年、月、日、夜），解衣，月色，月色，欣然，欣然。念。念者，遂者，遂至至。怀民。怀民，相与，相与。 庭下庭下，水中，水中，盖，盖也。也。 何夜何夜？何处？何处？但少？但少耳。耳。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把
15、握文章的思想感情握文章的思想感情。讨论讨论1、作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，一是作者被贬，心情郁闷心情郁闷、孤独孤独,想出去走走想出去走走；二是因；二是因为月色很美为月色很美，想去赏月。，想去赏月。找出本文找出本文写景的句子写景的句子。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”。3、月夜图有什么特点？、月夜图有什么特点？ 皎洁、空灵、清丽、淡雅皎洁、空灵、清丽、淡雅4、“庭下如积水空明，水中藻、荇庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也交横，盖竹柏影也”。这一段这一段写出了写出了月光和竹柏倒影的月光和竹柏倒影的什么
16、特点？什么特点？点染点染出一个怎么样的美妙境界？出一个怎么样的美妙境界？“积水空明积水空明”写月光的写月光的清澈透明清澈透明， “藻、荇交横藻、荇交横”写竹柏倒影的写竹柏倒影的清丽淡雅清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙的美妙境界境界。 闲人闲人首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情雅致的人。指具有闲情雅致的人。 作者与作者与张怀民欣赏月夜景致时张怀民欣赏月夜景致时感慨感慨到到“何夜无月？何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上表面上是自嘲地说自己和张怀
17、民是清闲的人，闲来无是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪豪月夜处处都有，却只有月夜处处都有，却只有情趣高雅情趣高雅的人能的人能够欣赏它。够欣赏它。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者包含了作者郁郁不得志的悲凉郁郁不得志的悲凉心境。心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个意做一个“闲人闲人”呢？赏月呢？赏月“闲人闲人”的自得只的自得只不过是被贬不过是被贬“闲人闲人”的自慰罢了。的自慰罢了。 9
18、、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的抒发了作者怎样的感情？感情？ 表达的感情是微妙而复杂的：表达的感情是微妙而复杂的：贬谪贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中。中。三、拓展延伸： 校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线，接下来又
19、像一位害羞的小姑娘露出了红的线，接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。小结：小结： 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬被贬为黄州团练副为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对坦荡、旷达、笑对人生人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。难的人格魅力。
