《七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件 新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 俗话说：人是铁，饭是钢，俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食人和动物的绝大部分的食物物最终最终来自哪里？来自哪里？想一想：想一想：1.1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。3 3. .知道绿色植物制造有机物的重要作用。知道绿色植物制造有机物的重要作用。请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：1.1.了解了解“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造
2、有机物”实验的目的要求、实验的目的要求、材料用具、方法步骤。材料用具、方法步骤。2.2.什么是光合作用？什么是光合作用？探究主题探究主题 一：一：【重点探究重点探究】实验：绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物1.1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。条件。目的要求目的要求: :材料用具材料用具:盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，
3、三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。棉网，镊子，火柴，清水。1 1. .把盆栽的天竺葵放到把盆栽的天竺葵放到黑暗处一黑暗处一昼夜。昼夜。2 2. .用黑纸片把叶片的一部分从上用黑纸片把叶片的一部分从上下下两面两面遮盖起来，然后移到阳光遮盖起来，然后移到阳光下照射。下照射。方法步骤方法步骤:2 21 13 34 4酒精酒精水水3 3. .几小时后，摘下叶片，去掉遮光的几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片纸片。4 4. .把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热隔水加热，使叶，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成叶片变成黄白色黄白色。5 56
4、 65 5. .取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加叶片滴加碘液。碘液。6 6. .稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。了什么变化。将观察到的实验结果记录在表中将观察到的实验结果记录在表中叶片颜色的变化叶片颜色的变化遮光的部分遮光的部分没有遮光没有遮光的部分的部分放入酒精内隔水放入酒精内隔水加热加热用清水漂洗后，用清水漂洗后，滴加碘液，再用滴加碘液，再用清水冲洗掉清水冲洗掉绿色绿色 黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色黄白色黄白色蓝色蓝色实验结论: :根据实验观察到的现象，你得出的
5、实验结论是什么？根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？(1)(1)淀粉是光合作用产物淀粉是光合作用产物。(2)(2)光是光是绿色植物制造有机物绿色植物制造有机物不可缺少的条件不可缺少的条件。思考思考驿站站: :1.1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？ 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。2 2. .为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？来，
6、移到阳光下照射？ 是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。位是不是都能制造淀粉。光合作用光合作用概念：概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。叶绿体既是生产有机物的叶绿体既是生产有机物的“车间车间”，也是将光能转，也是将光能转变为化学能的变为化学能的“能量转换器能量转换器”。绿色植物制造有机物的作用绿色植物制造有机物的
7、作用请同学们自学相关内容请同学们自学相关内容, ,思考以下问题思考以下问题: : 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些这些有机物的作用是什么呢？有机物的作用是什么呢？探究主题探究主题 二：二：筛管筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。组织、器官，直至整个植物体。1.1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。从细胞水平看，有机物是植物细胞
8、的组成成分。2.2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体叶绿体叶绿体植物细胞结构模型植物细胞结构模型细胞核细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁液泡液泡线粒体线粒体有有DNADNA和蛋白质和蛋白质主要是蛋白质和脂质主要是蛋白质和脂质主要是纤维素主要是纤维素有有机机物物1.1.从细胞水平看，组成细胞的主要从细胞水平看，组成细胞的主要成分除了水和少量无机盐外，主要成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物。是有机物。液泡中也含有糖分等液泡中也含有糖分等2.2.从器官水平看，各器官也含有各种各样的有机物。从器官水平看
9、，各器官也含有各种各样的有机物。 花生的蛋白质含量为花生的蛋白质含量为2530%，含脂肪，含脂肪4355%胡萝卜的根含有大量的胡萝卜的根含有大量的维生素，糖类等维生素，糖类等莲藕的茎含有丰富的淀粉莲藕的茎含有丰富的淀粉花中也含有维生素和纤维花中也含有维生素和纤维素、糖分等素、糖分等植物的叶片中含有丰富植物的叶片中含有丰富的维生素和纤维素等的维生素和纤维素等果实中也含有多种多果实中也含有多种多样的有机物样的有机物有机物养育了生物圈中的其他生物有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物
10、圈中的其他生物。通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。实验：绿叶实验：绿叶在光下制造在光下制造有机物有机物绿色绿色植物植物是生是生物圈物圈中有中有机物机物的制的制造者造者有机物用来有机物用来构建植物体构建植物体目的要求目的要求材料用具材料用具方法步骤方法步骤结论结论绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。他生物。1.1.从细胞水平看，有机物是从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。植物细胞的组成成分。2.2.从器官水平看，植物的各从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。器官都含有有机物。1.1.在利用青菜来进行在利用青菜来进行“探究阳光与有
11、机物的关系探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的实验顺序是的实验中，正确的实验顺序是_（1 1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液（2 2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理（3 3）用清水漂洗）用清水漂洗（4 4）观察颜色反应）观察颜色反应（5 5）用酒精脱色）用酒精脱色（6 6）暗处理一昼夜）暗处理一昼夜(6)(2)(5)(3)(1)(4)(6)(2)(5)(3)(1)(4)2.2.绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物置于绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物置于暗处一昼夜，其目的是（暗处一昼夜，其目的是（ ） A.A.验证光合作用需要光验证光合作用需要光
12、B.B.让叶片积累淀粉让叶片积累淀粉 C.C.使叶中的淀粉运走或耗尽使叶中的淀粉运走或耗尽 D.D.便于光照便于光照3.3.植物能够进行光合作用的部位是（植物能够进行光合作用的部位是（ ） A.A.整个植物体整个植物体 B.B.绿色的叶片色的叶片 C.C.所有所有绿色部分色部分 D.D.只有茎和叶只有茎和叶4.4.某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁液，用下列方法最容易清洗干净的是（液，用下列方法最容易清洗干净的是（ ） A.A.自来水自来水 B.B.酒精酒精 C.C.肥皂水肥皂水 D.D.沸水沸水C CC CB B5.5.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（的是（ ） A B C D A B C D A A环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。
