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生本教育关照下的备课与讲课教研室备 课什么是备课？备课的依据是什么？备课的任务是什么？备课的成果是什么？教 案课题教学目标（三维目标 具体 可行甚至可测）教学重点（来源 如何突出）教学难点（来源 如何突破）教学方法 （生本的方法）先做后学 先学后教 教少学多 以学定教学习方式 自主学习 合作学习 探究学习教学过程:四段式前置作业：要求 指导 了解活动小组学习：任务 组织 成果课堂研讨：汇报 讨论 生成知识总结：体会 学到什么 教师引导教学过程 三段式A低入：前置作业形成感受多做：两个“多” 形成感悟深思：上升理性形成知识高出：评价教学过程：三段式B感受：情境、活动、视听、实例模仿认识：感受感悟猜想（认识）熟悉：训练讲 课讲课不一定讲练在讲之前，讲在关键处预设与生成教学策略（莫抖包袱、强调鼓励）自主学习指导策略：培养、激发、小组活动指导策略：闪亮、鼓励、比赛课堂研讨指导策略：讨论、反复、启发知识总结指导策略：小组、完善、论述谢谢 谢谢
