《高中一年级物理必修1第四章牛顿运动定律第二课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中一年级物理必修1第四章牛顿运动定律第二课时课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律力是产生加速度的原因力是产生加速度的原因感受实例加速度加速度a a与与力力F F有关有关感受实例加速度加速度a a与与质量质量m m有关有关F1赛车从赛车从0加速到时速加速到时速100公里只需公里只需2.3秒秒质量是惯性大小的量度质量是惯性大小的量度 物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？控制变量控制变量法：法：保持保持m不变，研究不变，研究a 与与F的关系的关系; 保持保持F不变，研究不变，研究a与与m的关系。的关系。实验验证实验验证思考：如何设计实验思考：如何设计实验?事实是不是这样呢？事实是不是这样呢？m一定，一定， a F；
2、 F一定，一定， a1/m。明确几个问题明确几个问题:2.如何由实验得出结论?1.怎么设计这个实验?1.测量哪些量?2.怎么测量?数据处理：m不变时，a与F关系；F不变时，a与m关系。 a、F、m m： a:F:天平求出物体所受的合力实验设计实验设计: 参考方案一参考方案一:用用打点计时器打点计时器探究探究小车小车:打点计时器打点计时器:测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度钩码钩码:重力提供拉力重力提供拉力研究对象研究对象,可用天平称其质量可用天平称其质量合力合力F=?GFNFf平衡摩擦力： 钩码重力钩码重力近似近似等于绳子拉力，用以表示小车受到等于绳子拉力，用以表示小车受到的
3、合外力的合外力FGG1FNfG1平衡摩擦力平衡摩擦力f。实验步骤实验步骤:1.用天平测出小车的质量。用天平测出小车的质量。2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力平衡摩擦力。3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量质量远小于远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。测出一组数据。4.改变钩码质量，多测几组数据。改变钩码质量，多测几组数据。5.控制钩码
4、质量不变，改变小车质量，再测几组数据。控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。实验结论：实验结论：m一定时，aFF一定时，a1/m实实验验设设计计二二： 设设计计对对比比实实验验设设计计方方案案保持小车质量不变不变保持力如何测量加速度如何测量加速度a:1.直接测量2.间接比较构建一匀变速直线运动打点计时器光电门对应对应仪器仪器控制运动时间t相同 a与x成正比,用x比较a的大小光电门光电门1 1光电门光电门2 2挡光板挡光板xX/t参考方案三参考方案三:利用气垫导轨来探究利用气垫导轨来探究光光电电门门数字计时器数字计时器拓展探究拓展探究课堂小结课堂小结 本节课以实验为依据，采用本节课以实验
5、为依据，采用控制变控制变量法量法进行研究，根据已掌握的物理知进行研究，根据已掌握的物理知识设计实验方案，探索物理规律是物识设计实验方案，探索物理规律是物理学研究的重要方法。理学研究的重要方法。1关于关于“探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系”的实验，下的实验，下列说法中符合实际的是列说法中符合实际的是 ()A通过同时改变小车的质量通过同时改变小车的质量m及受到的拉力及受到的拉力F的研究，的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速
6、度、力、质量三者之间的关系就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系速度、力、质量三者之间的关系课堂练习课堂练习2 2、在做、在做“探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系”的实验时，的实验时， 某学生某学生
7、将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的的装置图中有两个明显的错误错误，请你指出来：，请你指出来：（1） （2）没有平衡摩擦力没有平衡摩擦力打点计时器应使用低压交流电源打点计时器应使用低压交流电源3某同学在某同学在“探究加速度与力、探究加速度与力、质量的关系量的关系”的的实验中，中，测得得小小车的加速度的加速度a和拉力和拉力F的数据如下表所示：的数据如下表所示：F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在根据表中的数据在图所示的
8、坐所示的坐标中作出中作出aF图象象；(2)图象的象的斜率斜率的物理意的物理意义是是_；(3)图象象(或延或延长线)与与F轴的截距的截距的物理意的物理意义是是_；(4)小小车总质量量为_ kg.解析：解析：(1)选取适当的标度，作出选取适当的标度，作出aF图象如图所示图象如图所示(2)由由FMa得得aF/M ，可见图象的斜率为小车质量的倒数，可见图象的斜率为小车质量的倒数(3)图象与图象与F轴的截距表示加速度恰好为零时的拉力，也即是轴的截距表示加速度恰好为零时的拉力，也即是小车受到的小车受到的阻力阻力，大小为，大小为0.1 N.(4)由图可知图线斜率由图可知图线斜率k1(kg1)，由，由k 1/
9、M可得：可得：M1 kg.4.实验：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如下图(1)所示(1)为验证小车质量M不变时，a与F成正比小车质量M和沙及桶的质量m分别选取下列几组数值：应该用哪组效果会好()AM500g，m分别为50g、70g、100g、125gBM500g，m分别为20g、30g、40g、50gCM200g，m分别为50g、70g、100g、125gDM200g，m分别为30g、40g、50g、60g(2)有两位同学通过测量作出aF图象，如上图(2)所示甲、乙中的A、B图线试分析：A图线不通过坐标原点的原因是_；A图线上部弯曲的原因是_；B图线在纵轴上有截距的原因是_答案：(1)B(2)没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够未满足沙和沙桶质量m远小于小车的质量M平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车已有加速度
