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1、猜一猜：打一水果果子红彤彤，果子红彤彤，身形如桃心，身形如桃心，脸上长麻子，脸上长麻子，吃来酸又甜。吃来酸又甜。 -谜底：草莓学习目标1.我能看图列出有余数的除法算式。我能看图列出有余数的除法算式。2.我能理解有余数除法的意义，余我能理解有余数除法的意义，余数与除数的关系。数与除数的关系。一一 明确目标明确目标-有余数的除法有余数的除法（一）（一）6个个，每两个，每两个摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？你能列式计算吗？可以摆几盘？你能列式计算吗？6 2 = 3 (盘盘)（二）（二）小组讨论如果不是小组讨论如果不是6颗草莓颗草莓,而是而是7颗颗呢？再动手摆一摆，看看能摆呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？
2、你发现了什么？几盘？你发现了什么？（二）（二）7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？算式各部分名称你知道叫什么吗？7 2 3（盘）（盘） 余数余数商商除数除数被除数被除数小结：小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用中间用6个小圆点个小圆点隔开。隔开。我们把这样没有除完还有我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做剩余的除法叫做有余数的除法有余数的除法。1 1（个）（个） 我们把这种平均分之我们把这种平均分之后，没有分完的部分或数后，没有分完的部分或数叫做叫做余数余数。思考：思考：余数表示什么？余数表示什么？1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2
3、.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）233 （组）（组） （个）（个）81817272二二 自主学习自主学习三三 合作交流合作交流用小棒摆用小棒摆正方形正方形,边摆边写算式边摆边写算式（1号摆正方号摆正方形，形，2号协助号协助3号记录，号记录，2号汇报）号汇报）8根根 8 4 =2（个）（个）9根根 10根根 11根根 12根根 9 4 =2（个）（个）1（根）（根）10 4 =2（个）（个）2（根）（根）11 4 =2（个）（个）3（根）（根）12 4
4、=3（个）（个）观察每道题的余数和观察每道题的余数和除数，你发现了什么除数，你发现了什么？余数余数除数除数小结：小结：剩下不能再分的数叫做余剩下不能再分的数叫做余数。数。计算有余数的除法，余数要比除计算有余数的除法，余数要比除数小。数小。四四 展示点评展示点评1、学生展示自己用不同数量小棒摆正方形的情况。2、如果用13根，14根，15根，16根呢，又会有什么结果呢？134=3(个)1(根)144=3 (个)2(根)154=3 (个)3(根)164=4 (个)五五 检测反馈检测反馈 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果。如果有剩余，可能会剩几根棒？有剩余，可能会剩几根棒？4根、根、3根、根、2根、根
5、、1根根 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果。如果有剩余，可能会剩几根棒？有剩余，可能会剩几根棒？2、计算有余数的除法，（计算有余数的除法，（）一定要比（）一定要比（）小。小。3、46 95 15 1中，被除数是（中，被除数是（ ），除），除 数是（数是（ ），商是（），商是（ ），余数是（），余数是（ ）。）。4.4.有有2929片扇叶，每台电扇装片扇叶，每台电扇装3 3片，这些扇叶够装几台电扇？片，这些扇叶够装几台电扇？ 29 293=9(3=9(台台) )2 2（片）（片） 答：这些扇叶够装答：这些扇叶够装9 9台电扇，还剩台电扇，还剩2 2片。片。 余数余数除数除数46915剩下不能再分的数叫做剩下不能再分的数叫做余数余数。计算有余数的除法，计算有余数的除法，余数要比余数要比除数小除数小。
