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1、 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了林海音林海音 林海音（林海音（1918191820012001），），原名林含英，小名英子，原原名林含英，小名英子，原籍台湾籍台湾, , 父母曾东渡日本经父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，商。生于日本大阪，3 3岁随父岁随父母返台，母返台，5 5岁来北京，北京是岁来北京，北京是她文学之路的起点。她文学之路的起点。19481948年年回到故乡台湾。回到故乡台湾。 有散文集两地；短有散文集两地；短篇小说集篇小说集城南旧事城南旧事烛烛心；长篇小说春风等心；长篇小说春风等本文是城南旧事的最后本文是城南旧事的最后一部分。一部分。城南旧事是著名女作家林海音的以其七岁城南旧事是
2、著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说自传体短篇小说集，初版集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功，还获得了的同名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国中国电影金鸡奖电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。等多项大奖，感动了一代人。夏天过去，秋天过去
3、，冬天又来了，骆驼队夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。存下来。 就这样，我写了一本城南旧事。就这样，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童
4、年骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。重临于我的心头。读准字音读准字音掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀衣衣襟襟徘徊徘徊花花圃圃dndnxi xixi xiznznl l zhng zhzhng zh ngngjnjnp p i hui hu i ipp撩撩起起liolio栅栏栅栏zhzh lan lan文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上衣襟上的夹竹的夹竹桃桃礼堂钟声响礼堂钟声响了，爸爸不了，爸爸不能来，不能能来，不能料理花儿料理花儿韩主任讲韩主任讲话，我们话，我
5、们唱骊歌唱骊歌毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿医院探望医院探望回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景爸爸要爸爸要“我我”闯练，叫闯练，叫“我我”到银到银行汇款给日行汇款给日本的陈叔叔本的陈叔叔眼前眼前本文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来本文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，文章时而写眼前的事，时而又回忆往的，文章时而写眼前的事，时而又回忆往事，采用事，采用 叙手法，使文章显得波澜起叙手法，使文章显得波澜起伏，跌宕有致，伏，跌宕有致，增大了文章的容量增大了文章的容量。插插 对对爸爸爸爸逼逼“我我”去去上上学学的的回回忆忆表表
6、明明了了爸爸爸爸怎怎样样的的态态度度和和情情感感？对对“我我”的的成成长长有什么影响？有什么影响？ “我我”是是不不是是真真正正感感觉觉到到自自己己长长大大了了？从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对怎样的态度和情感？对“我我”的成长有什的成长有什么影响？么影响？爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。乐。爸爸使
7、爸爸使“我我”意识到不能懒惰，要处处严意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为格要求自己，为“我我”以后的成长上了很以后的成长上了很好的一课。好的一课。 爸爸要爸爸要“我我”闯练，叫闯练，叫“我我”到银行汇款到银行汇款给日本的陈叔叔对给日本的陈叔叔对“我我”的成长有什么影的成长有什么影响？响？使使“我我”变得坚强起来，敢于面对困难。变得坚强起来，敢于面对困难。“我我”是不是真正感觉到自己长大了？从是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？哪些地方看出来的？对老高说话时的表现是对老高说话时的表现是“从来没有过这样从来没有过这样的镇定，这样的安静的镇定，这样的安静”是的。是的。“我我”得知爸爸
8、不行了，首先意识到得知爸爸不行了，首先意识到“这这里就数我最大了，我是小小的大人里就数我最大了，我是小小的大人”最后在心里默念最后在心里默念“我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。”简单归纳一下简单归纳一下“我我”在爸爸的影响在爸爸的影响下成长的历程：下成长的历程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛病。克服了懒惰的毛病。在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气。勇气。在爸爸的在爸爸的教育教育下最终以成人的姿态镇定地下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。面对爸爸去世的噩耗。表达了爸爸对女儿的深情表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的和盼望
9、女儿长大、懂事的情感。情感。文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？1、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。2、特别爱花，每天下班回来，第一件事、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。就是浇花。3、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。只要硬着头皮去做，就闯过去了。4、很重感情，他听到弟弟被日本人害死、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。的消息，便急得吐血了。文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了
10、爸爸的花儿落了”，与题目，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花。在人间，中间还写了爸爸的爱花。“花花”在全文中出现过几次？在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？它结构中起怎样的作用？可以看出可以看出“花花”是作为线是作为线索索贯穿小说始末的。贯穿小说始末的。贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？衣襟上的夹竹桃衣襟上的夹竹桃礼堂钟声响了，爸爸不能来，礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料
11、理花儿不能料理花儿韩主任讲话，我们唱骊歌韩主任讲话，我们唱骊歌毕业典礼回来，看见零毕业典礼回来，看见零落的花儿落的花儿毕业典礼开始前毕业典礼开始前毕业典礼开始了毕业典礼开始了毕业典礼进行中毕业典礼进行中毕业典礼结束了毕业典礼结束了毕毕 业业 典典 礼礼 花（爸爸爱花）和毕业典花（爸爸爱花）和毕业典礼这两条线索中，前者是主线，因为作礼这两条线索中，前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用，而后者是副线，是为情中起主导作用，而后者是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬和推动作用。起着
12、烘托、映衬和推动作用。 两条线索相互辉映，既有两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使人物主次分明。利于情节的展开，又使人物主次分明。理解：理解：“我我”好像怕赶不上什么事情好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？似的，为什么呀？这是亲人间的一种预感，这是亲人间的一种预感，在文中成为爸爸即将去世在文中成为爸爸即将去世的伏笔。的伏笔。文中类似的伏笔还有哪些？文中类似的伏笔还有哪些？没有爸爸，你更要自己管自没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已己，并且管弟弟妹妹，你已经大了，是不是？经大了，是不是？妈妈今早的眼睛为什么红肿妈妈今早的眼睛为什么红肿着？着？旁边的夹竹桃不知什么时候旁边的夹竹桃
13、不知什么时候垂落了好几枝子，散散落落垂落了好几枝子，散散落落的，很不像样。的，很不像样。爸爸将要去世爸爸将要去世爸爸病情严重爸爸病情严重即将去世即将去世爸爸已经去世爸爸已经去世题目含义题目含义一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤体裁：体裁：自传体短篇小说自传体短篇小说主旨：主旨：本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父的童年往事：父亲对亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的的期望与教诲，以及父亲的去世令去世令“我我”成长起來，抒发成长起來，抒发“我我”对对父亲的无限怀念。父亲的无限怀
14、念。父爱如大海，让我领略了它的浩父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。瀚与深邃。父爱如阳光，让我沐浴了它的温父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。暖与恩泽。父爱如清风，让我享受了它的温父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了它的甘甜父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。与圣洁。 城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思课文中还有什么情节引起你的课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。阅读兴趣？谈谈体会。你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的赖床的经历，你的父亲如何处理的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。？说给大家听听。
